《学前教育原理》 学前教育的社会因素分析(8P)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 学前教育的社会因素分析,环境与学前教育,经济与学前教育,政治与学前教育,文化与学前教育,人口与学前教育,社会基本形体与学前教育,1,第三章 现代社会与学前教育,现代社会特点,20,世纪,50,年代以来现代社会整体化增强。,社会的革命性，变动性加剧。,走向现代化,教育在现代社会中的地位,现代社会前的教育依附于宗教，政治。,教育有等级地位转向社会发展的基本地位,实施科教兴国战略,2,我国社会主义现代化建设与学前教育,学前教育地位提升,实施科学化的学前教育,实施胎教,为儿童创设良好的生存环境,依据大脑功能的发展规律施教,坚持儿童发展的全面化和个性化,依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法,社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题,市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育,幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理。,以质量求生存求发展,以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多形式并存的学前发展道路。,3,4,现代教育与传统教育比较,传统教育,传统教育可继承的优秀部分,传统教育存在的弊端,现代教育,教育的概念,教育问题和社会问题紧密交叉，相互影响，相互联系。,教育决策，教育规划和教育科研一体化。,教育研究方法的科学化。,现代教育走向开放化，重视国际间的教育比较。,5,6,我国社会主义现代化建设与学前教育,学前教育地位提升,实施科学化的学前教育,实施胎教,为儿童创设良好的生存环境,依据大脑功能的发展规律施教,坚持儿童发展的全面化和个性化,依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法,7,社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题,市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育,幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理。,以质量求生存求发展,以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多形式并存的学前发展道路。,8,