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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我躺在手术台上，看见自己的身影清晰地映照在上面那只灯泡的透明玻璃上，但是变得很小，缩成一丁点儿的白团团，就像一个土色纱布襁褓，好似一个格外嫩弱的早产儿。这就是我在玻璃灯泡上的模样。,我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了，因为他们已经把我的包扎解开了，我失去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺了下来，因为我不能支撑自己。我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。,-,流浪人，你若到斯巴,流浪人，你若到斯巴,小说构思精巧，视角十分独特，本该在学校读书的少年成了战场上的伤兵，文科学校成了战地医院，学习绘画的学生却永远失去了双手，种种的悖论，一个个的悬念和出色的环境描写无不展示了法西斯穷兵黩武的本质。整篇小说用了内心独白的方式，我到底是不是回到了学校，我到底伤在哪里，谜底揭开的过程也是主人公恐怖的心理过程，所有的现实在强迫这个十七岁的少年接受这样一个他不愿意承认的事实，他被国家欺骗，并且终身残疾小说的主人公也是一个个性鲜明的形象，放浪不羁，浑浑噩噩是纳粹时期青年真实精神状态的反应。,在 桥 边,德国,伯 尔,作者介绍,伯尔（1917-1985）出生在科隆一雕刻,匠的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。,1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，,随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，,增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘,集中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期,创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与,文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品已被译成三十余种文字。,伯尔的主要作品有中篇小说,正点到达,、长篇小说,亚当，你到过那里,?,和短篇小说集,流浪人，你若来斯巴,等。成名作,正点到达,已成为联邦德国,“废墟文学,”的代表作。,50,60,年代的作品,小丑之见,被称为这一时期形成的“不顺从文学”的重要作品。,1971,年发表的,与一位女士的合影,是伯尔全部创作的结晶，被诺贝尔奖评委会誉为“臻于顶峰”之作。,请同学们快速阅读全文，用一两句话概括小说最主要的情节内容。,他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。,整体感知,概括情节,知识链接,情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。,在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式：,发生（开端）,发展,高潮,结局,。,发生,：,1-3段，交代主人公的基本现状以及他对 职业的态度。（现实生活乏味）,发展,：,4-5段，主人公暗恋过桥的姑娘，她成了 主人公乏味生活中的亮色。（暗恋过桥姑娘）,高潮,：,6-7段,“,我,”,逃过检查，被调去数马车。（逃过突击检查）,结局,：,8-9段主人公被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会（数马车，交鸿运）,请大家根据小说的情节运行流程划分层次，并用简洁的语言概括每一个部分的内容。,重点赏析,根据第一段文字你能猜出故事发生的背景吗？,“他们替我缝补了腿”故事发生在战争之后（二战之后）,“我”每天的工作是做在那里数过桥的人数，一个、两个、三个、四个这样的工作给我们一种怎样的感觉？,重点赏析,枯燥、单调、乏味。,对于这样一个单调乏味的工作，“我”的工作态度是怎样的呢？哪些句子写出了“我”的工作态度？,第三段,“,我以此暗自高兴,我就用五位数来表示我的慷慨。,”,故意数错，,“,乱数,”,。,“我”的故意“乱数”出于什么原因,?,对乏味生活的不满和反抗,哪些词语表现了,“,我,”,对这种生活的不满和嘲讽？,（精明能干、陶醉、捷报、心满意足等）,情节分析,以上这些，只是构成故事的背景，就好比挖了一个水塘，还需要有一股活水引入，方能有其波澜,有波澜,，情节方有动力。过桥的姑娘，便充当了这股活水。同时，他也是主人公生活中惟一的亮色。情节由此发展了。,“当我的心爱的姑娘过桥时”，“我”有什么样的表现呢？,“我的心简直停止了跳动”，“当我,不再看见她时，我才又开始数起来”。,主人公,情绪上的亮点,，与文章在,结构上的要点,，恰成同构，也是文气饱满酣畅的原因之一。这两段，一改前面的反讽语调，写得如散文诗一般。,你认为情节的生发点，即,矛盾,是什么？,是主人公对姑娘的暗恋与记数工作之间的矛盾。,在高潮阶段，这个矛盾则充分激化，以至于“我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去”。,生计和爱情发生了严重的近乎惨烈的冲突，,小说似乎要滑向悲剧的结局。,“我的心爱的姑娘”对我来说是一个非常重要的人物，为什么“我”会把这么重要的一个人漏数了呢？,“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个可爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。”,假若另换一位可爱的姑娘,“,我”是否会“漏数”,?,会。那个,“,可爱的姑娘,”,代表,“,我,”,心中美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的现实追求,所以不具有特殊的固定性。换另一个可爱的人,甚至动物,“,我,”,也会这么做。,第,6,节,“,漏数,”,的背景同第,4,节有什么不同,?,主,任统计员来检查,面临着生计威胁。,这样“漏数”有意义吗,?,“,漏数,”,并不能改变现实什么,但它表现着对美好事物的维护、坚守,表现着一种精神追求。,“,新桥,”这一意象在文中是一种,象征,。,你觉得它象征什么？,是德国战后重建的代表，战后人们偏重的是物质的建设而忽视了精神关怀。对新桥所通过人员、车辆的种种统计、计算，代表了一种十分不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观。,合作探究 归纳主题,小说的主题，在表面上看是爱情，表现爱情对于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神力量，而深层则是,对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀,的这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。,而这两层主题结合在一起，则更有一种,在不重视精神的时代氛围中保持个人精神追求的象征意味。,对,人的存在价值和生存意义的关注,对,缺乏精神关怀的社会现实的思考,小说的情节在短短的篇幅中几经“摇摆”，“我”内心的情绪也随之紧张，造就了小说的节奏感。“,请你说说看，小说情节上的具体的摇摆。,情节的摇摆,1,、“我”对工作的不满因为心爱的姑娘过桥而冲淡，,2,、却又在被上级检查工作时增强；,3,、在上级检查时，“我”必须挣扎在激动的爱情和死板的计数之间，必须挣扎在保留饭碗和热爱姑娘的两极之间；,4,、当“我”以为坚持不住之时，却又碰上了好运，被调去数马车，得以和自己心爱的姑娘一起。,情节的摇摆,情节的几次波折使一个小人物的境遇完全展露在我们面前。小说的结尾尽管皆大欢喜，故事却似乎并未因此终止。作品中埋下了的伏笔“我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道”，预示着“数马车”的好运对“我”也是十分有限的，或许那将是永远的暗恋，或许还将伴随着更多的痛楚。,
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