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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,认识角,（建议两课时完成）,第六单元 认识图形,BS,二年级下册,课后作业,探索新知,（,1,）认识角,（,2,）比较角的大小,1,课堂探究点,2,课时流程,课堂小结,当堂检测,角,1,顶点,边,边,记作：,1,读作：角,1,第,1,课时 认识角,探究点,1,认识角,1,2,3,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,在下面的图中各找出三个角，标一标。,1,找一找，是角的在括号里画“ ”并标出“顶点”和“边”，不是的画“, ”,。,标“顶点”和“边”略。,小试牛刀,（源于,典中点,）,2,借助三角板画一个角，并标出各部分名称。,略。,归纳总结：,角的定义：由一个顶点和从这个顶点引出的两条直直的线所组成的图形叫角。,小试牛刀,（教材,P63,练一练）,1.,借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。,2.,在下面的每个图形中各标出三个角。,略。,答案不唯一。,作 业,请完成,典中点,的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,第,2,课时 认识角,探究点,2,比较角的大小,比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？,通过比较发现：第一个三角板上每个角的两条边长，第二个三角板上每个角的两条边短，但对应的三组角分别相等，说明角的大小与所画边的长短没有关系。,3,借助右图比较下列每组中两个角的大小，大的画“ ”。,(1),(2),小试牛刀,（源于,典中点,）,归纳总结：,角的大小与所画边的长短无关，与角两边张口的大小有关，张口越大，角就越大。,小试牛刀,（教材,P64,练一练）,3.,这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。,(1),怎样把淘气做的角变成一个更小的角？做一做，说一说。,(2),怎样把淘气做的角变成一个更大的角？做一做，说一说。,略。,4.,数一数，下面图形中各有几个角？,3,4,5,5.,计算并验算。,236,624,805,167,192,275,500,381,860,638,467,119,5,4,3,4,判断。,(,对的画“ ”，错的画“,”),(1),用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。,(,),(2),把一个角放到放大镜下，这个角就变大。,(,),(3),用粉笔画的角比用铅笔画的角大。,(,),(4),角的两边叉开得越大，角就越大。,(,),辨析：对角的概念不清晰。,易错辨析,（选题源于,典中点,）,
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