让图画五彩缤纷说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-5-4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-5-4,#,让图画五彩缤纷,1,教材分析,教学,目标及重难点,学情分析,1,2,3,4,5,教法学法,5,6,教学过程,设计理念,2,设计理念,学情分析,教法学法,教学,目标及重难点,教学过程,四川教育出版社,1,王霁,2,信息技术三年级下册,3,第,8,课,让图画五彩缤纷,教材分析,3,学情分析,三年级的学生刚接触信息技术课，对于计算机的操作不是很熟练，但对新知识有很强的求知欲，在教学中针对学生这一特点，以丰富多彩的画面吸引学生，激发学生的兴趣，让他们主动学习。在教学中组成互助小组，让学生合作学习，共同提高。,设计理念,教法学法,教学,目标及重难点,教学过程,教材分析,4,教材分析,学情分析,教法学法,教学,目标及重难点,教学过程,依据教材结构和内容分析,结合学生实际,学生已有认知结构,学生心理特征,设计理念,5,过程与方法目标,通过练习使学生巩固已有的操作技能，利用任务中的“陷阱”培养学生细心观察、对比，以及发现问题、提出问题，从而自主探究解决问题的能力,鼓励学生大胆尝试，让学生能初步将所学电脑绘图知识运用到实际生活中，逐步感受“学以致用”的理念结合美术课程的知识，初步培养学生的“色彩美感”,情感态度价值观念目标,掌握“颜色填充”工具的功能及使用范围；掌握“漏色” 处理方法；能适当的使用放大镜工具；了解“撤销”命令的功能。,知识与能力目标,教材分析,学情分析,教法学法,教学,目标及重难点,教学过程,设计理念,6,关键点,：,颜色填充工具、漏色处理,颜色填充、放大镜工具的使用；漏色的原因及解决方法,重 点,漏色处理方法,难 点,教材分析,学情分析,教法学法,教学,目标及重难点,教学过程,设计理念,7,教材分析,教法,目标及教学重难点,教法学法,设计理念,教学过程,教法,任务驱动法,情景导入法,演示法,学情分析,8,TEXT,ADD CONTENTS,以学生为主体,合作学习,自主探究,TEXT,ADD CONTENTS,M1,M2,M4,M3,学法,教材分析,教法,目标及教学重难点,教法学法,设计理念,教学过程,学情分析,9,1,创设情景导入新课,2,任务驱动，自主学习,3,4,教材分析,教法,目标及重难点,学情分析,教学过程,设计理念,教法学法,综合运用，知识拓展,作品展示，完成构建,10,情景导入,作品展示,综合运用,任务驱动,情景,引,趣 明确主题,教材分析,教法,目标及重难点,学情分析,教学过程,设计理念,教法学法,同学们，在别人遇到困难时我们是不是应该伸出援助之手啊？老虎本来是森林之王，可是现在它碰到了一件很心烦的事情，动物们也不再尊敬它了，还嘲笑它呢。到底发生了什么事情呢，请看。原来所有的动物都是有颜色的，唯独老虎大王失去了色彩，让它颜面无存，你们愿意帮帮老虎吗？,11,任务驱动,作品展示,综合运用,情景导入,任务一：,文件的打开,教材分析,教法,目标及重难点,学情分析,教学过程,设计理念,教法学法,12,任务驱动,作品展示,综合运用,请将导入,任务二：,（自学内容,P34,页）后，使用工具为老虎填,充颜色。,设计意图,带着任务自主探究学习，鼓励学生自己探索，学会新知识；在学习新知识的同时，使学生学会通过书，以及同学的帮助获取新知识，体现自主探索学习。,教材分析,教法,目标及重难点,学情分析,教学过程,设计理念,教法学法,13,任务驱动,作品展示,综合运用,情景导入,任务三：,打开森林这张图片，让森林变得更美丽吧。,教材分析,教法,目标及重难点,学情分析,教学过程,设计理念,教法学法,在填充颜色时，颜色跑到外面去了，怎么办？（自学,P35,也内容，然后说一说这是什么情况，有什么办法解决？）,14,任务驱动,作品展示,综合运用,情景导入,教材分析,教法,目标及重难点,学情分析,教学过程,设计理念,教法学法,出现原因及解决办法,图形有缺口,使用撤销命令,把缺口补上,使用放大镜,漏色问题,最多可用三次,缺口看不见,1X,2X,3X,15,综合运用,作品展示,情景导入,任务驱动,打开“我的图画,”,图片，运用这节课所学的,知识让它们都色彩缤纷起来吧。,学生综合练习，教师巡回指导。,教材分析,教法,目标及重难点,学情分析,教学过程,设计理念,教法学法,16,作品展示,情景导入,综合运用,任务驱动,下面让我们来展示一下作品，在每个小班内通过讨论推选出一幅最好的作品，让同学们互相学习共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮森林王国？,教材分析,教法,目标及重难点,学情分析,教学过程,设计理念,教法学法,17,教材分析,学情分析,教法学法,设计理念,教学,目标及重难点,教学过程,在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：,1,、任务驱动与自主学习的融合。这种教学情境以及教师所设计的“任务”，始终贯穿全课，使学生一步步走向成功。,2,、真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进、螺旋上升。,3,、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神，圆满的完成本课教学目标。,4,、学科整合。本课在注重信息技术教育知识的学习外，同时注重语文素养、信息素养的培养，从而形成语文、信息技术、美术等学科的整合，如观察、倾听、述说、色彩搭配、演示等。,18,谢谢！,19,