资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,5,章,植物生命活动的调节,第1节植物生长素,教材必备知识精练,答案,知识点1,生长素的发现过程,1.,下列关于生长素及其发现实验的叙述,正确的是,(),A.鲍森詹森实验是将胚芽鞘尖端切下,并移至一侧,置于黑暗中培养,B.拜尔实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,C.温特实验的结果证实:造成胚芽鞘弯曲生长的化学物质是吲哚乙酸,D.1934年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,1,.,D鲍森詹森实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。拜尔实验是将胚芽鞘尖端切下,并移至一侧,置于黑暗中培养,证明胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀。温特实验结果证实确实存在某种物质生长素,能引起胚芽鞘的弯曲生长。1934年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,并确定是吲哚乙酸。,答案,知识点1,生长素的发现过程,2.,2021上海宝山区高三一模如图为选用禾本科植物幼苗所做的部分实验,实验说明,(),A.幼苗直立或弯曲生长均与单侧光照射有关,B.植物各器官对生长素的敏感程度不同,C.生长素促进幼苗尖端下部背光侧生长,抑制向光侧生长,D.感受单侧光的部位是幼苗尖端,2,.,D由图可知,图中实验的自变量为尖端是否遮光,可以看出,在尖端未遮光的情况下,在单侧光的照射下幼苗向光弯曲生长,而在尖端遮光情况下幼苗直立生长。图1中的右图幼苗尖端被不透明的小帽遮盖,即幼苗感受单侧光的部位被遮盖,表现为直立生长,说明其直立生长与单侧光照射无关,A不符合题意;该实验没有做尖端与其他器官的对照实验,故不能说明植物各器官对生长素的敏感程度不同,B不符合题意;该实验不能探究幼苗向光生长的内因,也就无法得出生长素对幼苗尖端下部背光侧和向光侧的作用,C不符合题意;据分析可知,本实验说明感受单侧光的部位是幼苗尖端,D符合题意。,答案,知识点1,生长素的发现过程,3.,(不定项)下列是研究植物胚芽鞘向光性的实验示意图,相关说法正确的是,(),A.图中能向光弯曲生长的是c和e,停止生长的是b和f,B.当探究植物向光性产生的外因时,可设置c和a对照,C.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,可设置d和e对照,D.上述实验中,所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘,3,.,ABCD图中c和e胚芽鞘尖端能感受单侧光的刺激,导致生长素含量向光侧比背光侧少,向光侧生长慢,背光侧生长快,因而表现为向光弯曲生长;b和f胚芽鞘由于无尖端,不能产生生长素,故既不生长也不弯曲,A正确。植物向光性生长的外因是单侧光的照射,探究植物向光性产生的外因时,可设置c和a对照,B正确。探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,可设置d和e对照,用锡箔纸分别盖住尖端和尖端下部,C正确。实验必须保证无关变量的一致性,因此所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘,D正确。,答案,知识点,2,生长素的合成、运输和分布,4.,2021安徽合肥一中高二月考下列有关生长素的叙述,错误的是,(),A.合成部位的生长素含量往往低于积累部位的生长素含量,B.生长素在植物体各器官中均有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位,C.生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,D.胚芽鞘尖端合成生长素与光照有关,4,.,D植物各部位生长素含量不同,通常是合成部位的含量低于积累部位的含量,A正确;生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位,B正确;生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,C正确;胚芽鞘尖端合成生长素与光照、重力等因素无关,光照、重力等因素只是影响生长素的分布,D错误。,答案,知识点,2,生长素的合成、运输和分布,5.,下列有关生长素运输的说法,正确的是,(),A.缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输,B.生长素在胚芽鞘尖端可能从向光侧运输到背光侧,C.生长素的极性运输只发生在胚芽鞘中,D.顶端优势的产生与生长素的极性运输无关,5,.,B 极性运输属于主动运输,主动运输消耗细胞呼吸产生的能量,因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输,A错误;单侧光照射使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输,生长素由向光一侧向背光一侧运输,从而使得背光一侧生长得快,发生向光弯曲生长,B正确;在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素均可进行极性运输,C错误;顶端优势是由顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽部位积累,抑制侧芽生长造成的,其产生与生长素的极性运输有关,D错误。,答案,知识点,2,生长素的合成、运输和分布,6.,如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验,琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。实验装置在黑暗中和单侧光照射时,琼脂块甲和乙中生长素的相对量如表所示,该实验说明(),A.黑暗中产生的生长素比有光时更多,B.单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布,C.单侧光使胚芽鞘向光弯曲生长,D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输,6,.,B黑暗中产生的生长素相对量(21+79=100)与有光时产生的生长素相对量(33+67=100)一样多,说明光照与生长素的产生无关,A不符合题意;有单侧光照时甲中的生长素相对量(33)高于黑暗时甲中的生长素相对量(21),说明单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布,B符合题意;实验中没有观察到胚芽鞘的生长状况,所以无法得出单侧光使胚芽鞘向光弯曲生长这一结论,C不符合题意;实验中没有证明生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输,D不符合题意。,琼脂块,收集到的生长素相对量,黑暗,单侧光照,甲,21,33,乙,79,67,答案,知识点,3,生长素的生理作用,7.,生长素是一类参与调节植物生长、发育过程的激素,下列有关生长素的叙述,错误的是,(),A.在细胞水平上,生长素可促进细胞生长、诱导细胞分化,B.在器官水平上,生长素可促进侧根和不定根的发生,C.生长素在低浓度时促进生长,高浓度时抑制生长,D.幼嫩的细胞对生长素不敏感,衰老的细胞对生长素比较敏感,7,.,D幼嫩的细胞对生长素敏感,衰老的细胞对生长素则比较迟钝,D错误。,答案,知识点,3,生长素的生理作用,8.,如图为燕麦胚芽鞘向光弯曲生长的示意图,下列说法正确的是,(),A.向光侧细胞较小是因为强光使生长素失去作用,B.向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小,C.胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲,D.背光侧的生长素浓度能起到促进细胞伸长的作用,8,.,D向光侧细胞较小是因为单侧光照射使生长素在背光侧分布较多,而不是强光使生长素失去作用,A错误;由图可知,向光侧与背光侧的细胞数量相近,说明向光侧细胞体积较小与细胞分裂关系不大,B错误;与向光侧的细胞长度对比,背光侧的细胞较长,说明背光侧的生长素浓度较高,促进了背光侧细胞的伸长,C错误,D正确。,答案,知识点,3,生长素的生理作用,9.,2022云南玉溪高二期中考试如图表示不同浓度生长素对植物根、芽和茎生长的影响,从此图中不能得到的结论是,(),A.幼嫩的细胞对生长素非常敏感,成熟的细胞对生长素敏感性较差,B.D点对应的生长素浓度能促进芽和茎的生长,抑制根的生长,C.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度,D.生长素对三种器官的作用都具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性,9,.,A据图可知不同器官对生长素的敏感程度不同,但根据题图不能判断幼嫩的细胞和成熟的细胞对生长素的敏感程度,A符合题意。,答案,知识点,3,生长素的生理作用,10.,2022陕西安康中学、高新中学等高二期中联考观察下列两个关于生长素作用的图象,下列说法正确的是(),A.生长素对乙图中、处的生长起促进作用,对、处的生长起抑制作用,B.若乙图中处的生长素浓度为甲图中的,d,则处的生长素浓度可能为,e,C.若乙图中处的生长素浓度为甲图中的,b,则处的生长素浓度可能大于,f,D.若乙图中处的生长素浓度为甲图中的,b,则处的生长素浓度可能为,e,10,.,C乙图中生长素对、处的生长都起促进作用,A错误;由于重力作用,处生长素浓度大于处,且处生长受抑制,所以处的生长素浓度大于,f,B错误,C正确;由于重力作用,处的生长素浓度大于处,处生长比处快,所以若乙图中处的生长素浓度为甲图中的,b,则处的生长素浓度可能为,c,D错误。,学科关键能力构建,1.,如图是生长素发现过程中的部分实验示意图,根据图中信息判断,下列说法错误的是,(),A.实验一证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端,B.实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,C.实验三证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的影响在其下部分布,不均匀造成的,D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是单侧光照,答案,1,.,D据图分析,实验一中,自变量为胚芽鞘尖端是否感光,尖端接受单侧光刺激时向光弯曲生长,否则直立生长,A正确;实验二中,无尖端的胚芽鞘不生长,尖端与下部用琼脂片隔断的胚芽鞘可以生长,说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,B正确;实验三中,自变量为尖端所放的位置,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长,证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,C正确;实验四并没有单侧光刺激,胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素分布不均匀,D错误。,2.,2022黑龙江哈尔滨六中高二期中考试为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,实验的设计思路是,(),A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下,B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧,C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧,D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧,答案,2,.,C为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块进行实验,将二者分别置于胚芽鞘切面的同一侧,观察胚芽鞘的生长状况,C符合题意。,3.,如图1表示小麦的胚芽鞘向光弯曲生长。如图2表示牵牛花的藤蔓在夜晚绕杆盘旋生长。对“向光生长”和“绕杆盘旋生长”这两种现象的解释,正确的是,(),A.都与光照改变生长素的分布有关,B.胚芽鞘和花藤对生长素的敏感性不同所导致,C.胚芽鞘的背光侧生长素浓度较高,牵牛花藤的近物侧生长素浓度较高,D.两者生长素浓度较高的一侧的生长速度均快于生素浓度较低的一侧,答案,3,.,D图1现象与光照有关,图2现象与光照无关,A错误;胚芽鞘向光生长和花藤绕杆盘旋生长是二者两侧生长素分布不均所导致的,不能说是二者对生长素的敏感性不同所导致的,B错误;图1的背光侧生长素浓度较高,生长较快,图2的远物侧生长素浓度较高,生长较快,C错误、D正确。,4.,某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上,琼脂块的中央被云母片隔开,同时胚芽鞘尖端和琼脂块被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照(如图1所示)。分别将三个图1装置经以下三种方法处理一段时间:仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动,然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘上(如图2)。胚芽鞘的生长状况分别是,(),A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长,B.向右弯曲生长、直立生长、向左弯曲生长,C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长,D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长,答案,4,.,D仅纸盒转动时,胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长;仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动时,相当于胚芽鞘尖端的每一侧都均匀受光,所以甲所含的生长素浓度等于乙,图2中胚芽鞘直立生长;整个装置同时转动时,始终是靠近开口的一侧受到光照,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长。故选D。,5.,为探究单侧光对生长素分布的影响,科研工作者利用玉米胚芽鞘做了如下实验,图1琼脂块中的数字是用图2中方法测定出的弯曲角度,。下列分析错误的是(),A.胚芽鞘的弯曲角度,可反映琼脂块中生长素的含量,B.单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的扩散,C.单侧光会诱导向光侧胚芽鞘中的生长素发生分解,D.单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光侧转移,答案,5,.,C依题图2可知,琼脂块中生长素含量越多,胚芽鞘弯曲角度,越大,故胚芽鞘的弯曲角度,可反映琼脂块中生长素的含量,A正确;对比图1中甲、乙两图琼脂块中的数字可知,单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的扩散,B正确;分析图1中丙组琼脂块中的数字可知,单侧光没有诱导向光侧胚芽鞘中的生长素发生分解,C错误;对比图1中丙、丁两组琼脂块中的数字可知,单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光侧转移,D正确。,6.,如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布情况,据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是,(),A.生长素主要在生长旺盛的部位合成,B.b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大,C.a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点,所对应的细胞的生长,D.a点生长素浓度较高是由b、c点所对应的细胞合成,的生长素运输到a点所对应的细胞所致,答案,6,.,D生长素主要在芽、幼嫩的叶、发育中的种子等生长旺盛的部位合成,A正确;a点所对应的细胞是芽尖分生区部位的细胞,b点所对应的细胞是芽尖下部伸长区的细胞,与a点所对应的细胞相比,b点所对应的细胞体积大,B正确;d点所对应的细胞是根细胞,根细胞对生长素比芽细胞对生长素敏感,若将a点对应浓度的生长素作用于d点所对应的细胞,可能会因为生长素浓度过高抑制d点所对应的细胞的生长,C正确;黄化燕麦幼苗中生长素的运输是极性运输,只能从形态学上端运输到形态学下端,不能倒过来,D错误。,7.,取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2 mm,使胚芽鞘不再产生生长素。在形态学上端(A端)放一块有生长素的琼脂块,如图所示。一段时间后,发现形态学下端(B端)琼脂块中逐渐有了生长素。,(1)该实验,(填“能”或“不能”)说明生长素的运输是极性运输。如果能,请写出理由;如果不能,请说明理由并完善实验方案。,(2)为探究生长素的极性运输和重力的关系,请仿照上图绘制一组对照实验,并写出支持生长素的极性运输和重力无关观点的实验结果。,答案,7,.,【,答案,】,(1)不能设计实验时要遵循对照原则和单一变量原则,因此需要增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,琼脂块位置不变,以研究生长素能否从形态学下端运输到形态学上端。(2)如图所示,如果受体琼脂块收集到的生长素含量与题干实验收集到的生长素含量相同,说明生长素的极性运输不受重力的影响。,【解析】,(1)在胚芽鞘、芽、幼叶等中,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,也就是只能单方向运输,称为极性运输。图中实验结果可以得出,上端的琼脂块中的生长素能够运输到下端琼脂块,说明生长素可以从形态学上端运输到形态学下端;但是该实验缺少一组对照实验,因此需要增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,琼脂块位置不变,以研究生长素能否从形态学下端运输到形态学上端。(2)探究生长素的极性运输和重力的关系时,对照实验如答案中的图所示,如果受体琼脂块收集到的生长素含量与题干实验收集到的生长素含量相同,说明生长素的极性运输不受重力的影响,即支持生长素的极性运输和重力无关的观点。,8.,请回答下列与生长素应用相关的问题:,(1)生产实践中,人们常常根据生长素的作用原理,对植物进行适当干预,以提高农作物的产量和品质。,当棉花生长到一定高度后,棉农常常会摘掉其顶芽,目的是解除,促进侧芽发育成条。,在种植烟草(获取烟叶)时,为了避免植株长得太高,烟农往往会进行打顶,但又要避免腋芽的生长,请利用生长素,的作用原理,提供一条可行的措施:,。,(2)如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度,为,(用图中字母表示)。,(3)要得到番茄的无子果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在雌蕊的柱头上,处理的时期和条件是,。,(4)带芽的枝条扦插容易成活的原因是,。,答案,8,.,【,答案,】,(1)顶端优势打顶后在顶芽处涂抹一定浓度的生长素(2),c,(3)花蕾期、去掉雄蕊(4)枝条上的芽能够产生生长素,促进扦插的枝条生根,利于插条成活,【解析】,(1)顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。侧芽对生长素浓度比较敏感,因此它的发育受到抑制,植株因而表现出顶端优势。去掉顶芽后,侧芽附近的生长素来源暂时受阻,浓度降低,于是顶端优势被解除,侧芽萌动、加快生长。对烟草打顶后,为防止其腋芽的生长,可在顶芽处涂抹一定浓度的生长素。(2)当植物表现出顶端优势时,侧芽周围生长素浓度高于顶芽,且起抑制作用。(3)无子番茄是在雌蕊未受精时,在体外施加生长素,使其子房发育而形成的。为保证雌蕊没有受精,必须在花蕾期去掉雄蕊。(4)带芽的枝条扦插容易成活,利用的是芽产生的生长素能促进扦插的枝条生根的原理。,第,2,节其他植物激素,教材必备知识精练,答案,知识点1,其他植物激素的种类和作用,1.,下列有关植物激素的说法,正确的是,(),A.赤霉素能够促进细胞伸长和种子休眠,B.细胞分裂素能够促进细胞分裂和伸长,延缓叶片衰老,C.脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,D.乙烯广泛分布在植物体的各个部位,能够促进果实的发育和成熟,1,.,C赤霉素能够促进细胞伸长,解除种子休眠,A错误;细胞分裂素能够促进细胞分裂,延缓叶片衰老,不能促进细胞伸长,B错误;乙烯广泛分布在植物体的各个部位,能够促进果实的成熟,不能促进果实的发育,D错误。,答案,知识点1,其他植物激素的种类和作用,2.,下列有关植物激素的合成部位的描述,正确的是,(),A.赤霉素的主要合成部位是成熟的种子和根尖,B.细胞分裂素的主要合成部位是幼芽,C.脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等,D.乙烯的主要合成部位是发育中的种子,2,.,C赤霉素的主要合成部位是未成熟的种子、幼根和幼芽;细胞分裂素的主要合成部位是根尖;乙烯在植物体的各个部位都能合成。,答案,知识点1,其他植物激素的种类和作用,3.,用不同的植物激素处理番茄的植株,下列对实验结果的叙述,正确的是,(),A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发,B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育,C.花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成,D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素会促进果实成熟,3,.,C脱落酸可促进种子休眠,抑制种子萌发,A错误;乙烯可促进果实成熟,但不能促进果实发育,生长素和赤霉素具有促进果实发育的作用,B错误;花蕾期(花未受粉之前)用适宜浓度的生长素溶液对植物进行处理,可诱导无子果实的形成,C正确;细胞分裂素可促进细胞分裂,不能促进果实成熟,D错误。,答案,知识点,2,植物激素间的相互作用,4.,2022福建龙岩一中高二期中考试在植物的生长发育中,各种激素并不是孤立地起作用。下列关于植物激素的说法正确的是,(),A.生长素和赤霉素均可促进植物生长,脱落酸促进果实发育,B.在细胞分裂过程中,生长素和细胞分裂素的作用相抗衡,C.黄瓜雌、雄花的分化和茎端的脱落酸与赤霉素的比值有关,D.在调节种子萌发的过程中,脱落酸促进萌发,赤霉素抑制萌发,4,.,C生长素和赤霉素均可促进植物生长,脱落酸促进果实的衰老和脱落,A错误;生长素和细胞分裂素共同促进细胞分裂,二者是协同作用,生长素主要促进细胞核的分裂,细胞分裂素主要促进细胞质的分裂,B错误;黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高,有利于分化形成雌花,比值较低有利于分化形成雄花,C正确;在调节种子萌发的过程中,脱落酸抑制萌发,赤霉素促进萌发,D错误。,知识点,2,植物激素间的相互作用,5.,五大类植物激素的部分生理效应如表所示。下列叙述正确的是,(),A.在果实生长中具有协同作用的激素只有生长素、赤霉素,B.在调节种子萌发方面,赤霉素和细胞分裂素的作用效果相反,C.植物的生长发育过程是多种激素相互作用共同调节的,D.同一激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应完全相同,种子萌发,顶端优势,果实生长,器官脱落,生长素,/,+,+,-,赤霉素,+,+,+,-,细胞分裂素,+,-,+,-,脱落酸,-,/,/,+,乙烯,/,/,-,+,注:“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,“/”表示无明显作用。,答案,知识点,2,植物激素间的相互作用,5,.,C分析表格可知,生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用,在促进果实生长方面,三者是协同关系,A错误;在调节种子萌发方面,赤霉素和细胞分裂素都可以促进种子萌发,表现为协同作用,B错误;植物的生长发育过程是多种激素相互作用共同调节的,C正确;同一激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不同,D错误。,【,名师指导,】,在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节的。生长素的生理作用是既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植株的增高以及促进种子的萌发和果实的发育。脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。乙烯的主要作用是促进果实成熟。细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。,答案,知识点,2,植物激素间的相互作用,6.,2021新高考八省(市)联考湖南生物糖槭种子可通过低温层积解除休眠。该过程涉及相关激素的消长变化、,种子胚的细胞数目增多和随后的伸长生长。该种子休眠解除过程中三类激素的含量变化如图所示,其中曲线b代,表,(),A.脱落酸,B.生长素,C.赤霉素D.细胞分裂素,6,.,D种子休眠与种子中存在脱落酸有关,低温层积处理使脱落酸含量降低后,种子才能正常发芽,故种子解除休眠过程中脱落酸含量减少,曲线a表示脱落酸。种子胚的细胞数目增多主要通过细胞分裂实现,而细胞分裂素可促进细胞分裂,故曲线b表示细胞分裂素。细胞的伸长生长主要受赤霉素的调节,故曲线c表示赤霉素。故选D。,答案,知识点,2,植物激素间的相互作用,7.,研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官的作用如图所示。下列有关叙述错误的,是,(),A.图1显示,IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但GA的促进效应较IAA明显,B.分析图1可知,IAA和GA同时存在时具有明显的增效作用,C.图2中X可能表示赤霉素对生长素的分解有抑制作用,D.分析图2可知,赤霉素可通过调节生长素含量对植物生长起作用,7,.,A分析图1可知,单独使用IAA组与单独使用GA组茎段平均伸长量都比不加激素组的大,说明IAA和GA均有促进植物生长的作用,但单独加IAA组比单独加GA组的茎段平均伸长量大,说明IAA的促进效应较GA明显,A错误;图1的四条曲线中,同时加IAA与GA组的茎段平均伸长量最大,说明这两种激素同时存在时具有明显的增效作用,B正确;分析图2推测,赤霉素可通过促进色氨酸合成生长素和抑制生长素的分解来调节植物体内IAA的含量,进而对植物生长起作用,C、D正确。,答案,知识点,2,植物激素间的相互作用,8.,果实在生长、发育和成熟过程中,受多种激素的调节。下列叙述不合理的是,(),A.使用大剂量的生长素,可促进未成熟的果实快速发育成熟,B.幼嫩果实发育停止可能与种子不再产生生长素有关,C.未成熟果实置于密闭容器内较易成熟与乙烯的积累有关,D.在果实不断长大的过程中细胞分裂素发挥重要的调节作用,8,.,A乙烯促进果实成熟,生长素促进果实发育,A错误;果实发育所需的生长素一般来源于发育中的种子,幼嫩果实发育停止可能与种子不再产生生长素有关,B正确;乙烯促进果实的成熟,乙烯是气体激素,未成熟果实置于密闭容器内较易成熟与乙烯的积累有关,C正确;在果实不断长大的过程中,细胞数目在增多,细胞分裂素发挥重要的调节作用,D正确。,学科关键能力构建,1.,我国古代劳动人民的许多生产实践活动都离不开植物激素,例如过去人们在密闭的米缸中点香,能使绿色香蕉变黄。我国宋代著作种艺必用中,记载了一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝则根生。”清代棉业图说中附有“摘心图”,文中记载“摘心”能使棉花亩产增加三四十斤。下列相关分析不合理的是,(),A.香在米缸中燃烧不充分释放出乙烯,能促进香蕉的发育与成熟,B.人体尿液中含有微量的生长素,生长素能促进插条生根,C.棉花“摘心”能降低侧芽处生长素的浓度,促进侧芽的生长与发育,D.人体细胞不含与生长素结合的特异性受体,生长素对人体不起作用,答案,1,.,A乙烯的作用是促进果实(香蕉)成熟,不能促进果实发育,A错误;人体尿液中含有微量的生长素,生长素能促进侧根和不定根的发生,即能促进插条生根,B正确;棉花“摘心”就是去掉顶芽解除顶端优势,可降低侧芽处生长素的浓度,从而促进侧芽的生长、发育,C正确;生长素属于植物激素,在人体中无法发挥作用,因为人体细胞不含相应的受体,D正确。,2.,每年的79月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间,每隔10 d采摘果实测定其中几种激素的含量,结果如图所示。下列叙述错误的是,(),A.成熟期果实体积增大减缓,可能与果实内细胞分裂素含量下降有关,B.生长素含量增加有助于果实的成熟,这可能也与乙烯含量增加有关,C.苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关,D.本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共同作用的结果,答案,2,.,C图中细胞分裂素含量逐渐减少,苹果成熟期果实体积增大减缓,可能与细胞分裂素含量减少有关,A正确;乙烯能促进果实成熟,B正确;脱落酸不能促进细胞的分裂和伸长,C错误;题图可以说明D项所述内容,D正确。,3.,2022北京朝阳外国语学校高二上期中考试猕猴桃果实采摘后,置于常温(20 )下贮藏,所测得果实内的ABA(脱落酸)及其他相关生理生化指标所发生的变化趋势如图所示。下列有关叙述错误的是,(),A.猕猴桃采摘后,乙烯释放增加,果实硬度减小,果实的成熟加快,B.ABA的释放可有效促进果实的软化,促进果实的成熟,C.猕猴桃果实的成熟过程受ABA、乙烯等多种激素的共同调节,D.第5天后猕猴桃果实呼吸强度骤降后又升高,此变化不利于果实贮藏,答案,3,.,B由图可知,猕猴桃采摘后,乙烯释放增加,果实硬度减小,结合乙烯的生理作用可知,乙烯有加快果实成熟的作用,A正确;由图可知,由于猕猴桃采摘后14天,ABA释放增加,果实硬度减小,4天后,ABA释放减少,果实硬度仍继续减小,所以无法得出ABA有促进果实软化和成熟的生理作用,B错误;据图可知,猕猴桃果实的成熟过程受ABA、乙烯等多种激素的共同调节,C正确;第5天后猕猴桃果实呼吸强度骤然下降后又迅速升高,此变化不利于延长果实的贮藏时间,D正确。,4.,(不定项)科研人员将萌发力不同的两批成熟玉米种子在28的蒸馏水中浸泡24h后,对玉米种子胚内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的含量进行测定,结果如图所示。下列叙述正确的是,(),A.赤霉素合成的场所是未成熟的种子、幼根和幼芽等,B.GA和ABA对玉米种子萌发的作用效果是相反的,C.ABA含量较高可能是导致玉米种子萌发力较低的原因,D.由图推测玉米种子内GA的含量越高玉米种子萌发力越低,答案,4,.,ABC 赤霉素合成的场所是未成熟的种子、幼根和幼芽等,A正确;脱落酸能促进种子休眠,抑制种子萌发,赤霉素促进种子萌发,因此GA和ABA对玉米种子萌发的作用效果是相反的,B正确;ABA抑制种子萌发,其含量较高可能是导致玉米种子萌发力较低的原因,C正确;分析题图可知,低萌发力的玉米种子胚内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)含量均高于高萌发力的玉米种子,故不能判断玉米种子萌发力低是由GA的含量高引起的,D错误。,5.,2021山东德州高三上期末考试寒冷、干旱等逆境条件下,植物叶片会脱落,该过程中叶柄的基部会出现一个特化的区域,称为离层,离层细胞的凋亡直接导致了叶片的脱落。研究发现,植物叶片的脱落与多种激素有关。,(1)研究发现,脱落的叶片中乙烯的含量升高,乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达,试分析乙烯能促进叶片脱落的原因是,。,(2)逆境条件下,脱落的叶片中脱落酸的含量明显增加。科研人员推测脱落酸可能通过诱导乙烯的合成促进叶片脱落,为验证该推测是否正确,可以利用,(填“脱落酸”或“乙烯”)缺失突变体植株进行研究。进一步研究发现,脱落酸可以促进衰老叶片中的有机物向幼芽、幼叶处运输,导致衰老叶片因营养物质缺乏而脱落,据此推测叶片脱落对植物体的意义是,。,(3)实验证明去除叶片后的叶柄会很快脱落,若用含生长素的羊毛脂处理去除叶片的叶柄,叶柄会延迟脱落,这说明,。为进一步研究叶片脱落与生长素的关系,科研人员分别对去除叶片的叶柄近基端和远基端(如图1所示)用不同浓度的生长素处理,观察叶柄脱落的情况,结果如图2所示。据此可知叶柄远基端生长素浓度,(填“小于“等于”或“大于”)近基端生长素浓度时可加速叶柄脱落。,答案,5,.,【,答案,】,(1)乙烯通过促进纤维素酶和果胶酶的合成,使离层细胞的细胞壁分解,促进离层细胞的凋亡,导致叶片脱落(2)乙烯将更多的有机物储存到生长部位,有利于增强植物的抗逆性(3)生长素能抑制叶片脱落小于,【解析】,(1)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达,促进纤维素酶和果胶酶的合成,使离层细胞的细胞壁分解,促进离层细胞的凋亡,导致叶片的脱落。(2)该实验是想验证脱落酸能通过诱导乙烯的合成促进叶片脱落,实验材料应选择不能合成乙烯的突变体,用脱落酸分别对正常植株和乙烯缺失突变体植株进行处理,正常植株中乙烯含量升高且叶片脱落,而乙烯缺失突变体植株叶片不脱落即可验证该推测正确。脱落酸可以促进衰老叶片中有机物向幼芽、幼叶处运输,因此叶片脱落对植物体的意义是将更多的有机物储存到生长部位,有利于增强植物的抗逆性。(3)用含生长素的羊毛脂处理去除叶片的叶柄,叶柄会延迟脱落,说明生长素能抑制叶片的脱落。据图可知,近基端生长素浓度高,远基端生长素浓度低时,叶柄加速脱落。,第,3,节植物生长调节剂的应用,教材必备知识精练,答案,知识点1,植物生长调节剂的类型和作用,1.,2022山东潍坊五县市高二上期中联考植物激素在植物体内含量虽然微少,但在调节植物生长发育上的作用非常重要。下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述,正确的是,(),A.与动物不同,激素调节是植物生命活动调节的唯一方式,B.所有植物生长调节剂的分子结构和生理效应都与植物激素类似,C.植物生长发育过程中,不同激素含量的变化受基因表达的调控,D.植物生长调节剂容易合成、原料广泛,但效果没有植物激素稳定,1,.,C植物的生长发育需要激素进行调节,激素调节只是植物生命活动调节的一部分,A错误;植物生长调节剂与植物激素生理效应类似,但分子结构有的与植物激素类似,有的与植物激素完全不同,B错误;植物生长发育过程中,不同激素含量的变化受基因表达的调控,C正确;植物生长调节剂是人工合成的,具有和天然植物激素相似的化学性质,对植物的生长发育起调节作用的化学物质,其优点是容易合成、原料广泛,效果稳定,D错误。,答案,知识点1,植物生长调节剂的类型和作用,2.,2022湖北仙桃中学、天门中学高二上期中联考植物生长调节剂作用效果持久,应用广泛。下列有关说法正确的是,(),A.马铃薯、大蒜、洋葱买回家后可以使用大量青鲜素来延长储藏期,B.乙烯利能分解释放出乙烯,从而促进子房发育为成熟的果实,C.膨大剂是一种植物激素,从其功能推断,它应该属于生长素的一种,D.将生长素类植物生长调节剂涂在未受粉的西红柿雌蕊柱头上,可能得到无子西红柿,2,.,D青鲜素是一种植物生长调节剂,能抑制植物细胞的生长与分裂,从而抑制发芽,可以延长马铃薯、大蒜、洋葱的储藏期,但是青鲜素可能有副作用,应慎重使用,A错误;乙烯利能分解释放出乙烯,促进果实的成熟,而生长素的作用是促进子房发育为果实,B错误;膨大剂是一种植物生长调节剂,不属于植物激素,C错误;生长素可促进果实的发育,将生长素类植物生长调节剂涂在未受粉的西红柿雌蕊柱头上,刺激子房发育成果实,可能得到无子西红柿,D正确。,答案,知识点1,植物生长调节剂的类型和作用,3.,2021新高考八省(市)联考湖北生物水稻杂交制种中,由于母本茎秆最上部的伸长节间不够长,稻穗不能全部从叶鞘中抽出,包在叶鞘中的稻穗不能接受父本的花粉,因此不能结实,从而影响制种产量。技术人员通过适时喷施调节物质解决了这个问题。下列物质中常用的是,(),A.赤霉素,B.乙烯利,C.脱落酸,D.细胞分裂素,3,.,A由于母本茎秆最上部的伸长节间不够长,稻穗不能全部从叶鞘中抽出,包在叶鞘中的稻穗不能接受父本的花粉,使水稻不能结实,而赤霉素可促进细胞伸长从而使植株茎秆最上部的伸长节间伸长,故可通过喷施赤霉素解决这一问题,A符合题意;乙烯利促进果实成熟,不能促进节间细胞的伸长,B不符合题意;脱落酸促进植物休眠以及抑制种子萌发等,不能促进节间细胞的伸长,C不符合题意;细胞分裂素促进细胞分裂,不能促进节间细胞的伸长,D不符合题意。,答案,知识点1,植物生长调节剂的类型和作用,4.,植物生长调节剂在农业生产上有广泛的应用,下列相关叙述正确的是,(),A.植物生长调节剂可作为营养物质促进农作物的生长,B.施用植物生长调节剂能减轻人工劳动,在生产中可过量使用,C.施用植物生长调节剂时要综合考虑施用目的、效果、残留等因素,D.施用某种植物生长调节剂后一定能提高相应农作物的品质和产量,4,.,C植物生长调节剂不是营养物质,需要配合其他措施,适时施用,才能发挥效果,A错误;过量施用植物生长调节剂可能对人体健康和环境带来不利影响,因此施用植物生长调节剂时要综合考虑施用目的、效果、残留等因素,B错误,C正确;对某种植物生长调节剂来说,施用浓度、时间、部位及施用时植物的生理状态和气候条件等都会影响施用效果,施用不当甚至会影响生产,D错误。,答案,知识点,2,探索植物生长调节剂的应用,5.,某兴趣小组进行“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验时,所用生长素类调节剂为2,4-D,并进行了预实验和正式实验。下列相关叙述错误的是,(),A.该实验过程中预实验的浓度梯度小,正式实验的浓度梯度大,B.2,4-D的浓度是该实验的自变量,插条的种类属于无关变量,C.预实验可为进一步实验摸索条件,也可检验实验设计的科学性,D.实验中要注意找准扦插枝条的形态学上下端,防止颠倒,5,.,A 本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度,插条的种类属于无关变量,在预实验时2,4-D的浓度梯度较大,正式实验时2,4-D的浓度梯度小,A错误,B正确;在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,同时检验实验的科学性和可行性,C正确;实验中要注意找准扦插枝条的形态学上下端,防止颠倒,否则会导致实验失败,D正确。,答案,知识点,2,探索植物生长调节剂的应用,6.,(不定项)2022山东菏泽高二上期中考试将若干燕麦胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1 h,再分别转入不同浓度的NAA溶液和含糖的磷酸盐缓冲液中,适宜条件下培养24 h,测量切段的平均长度,实验进行两次,结果如图。下列分析正确的是,(),A.切段在蒸馏水中浸泡1 h,目的是排除内源生长素的影响,B.实验数据表明低浓度NAA促进胚芽鞘生长,高浓度NAA抑制胚芽鞘生长,C.NAA浓度为0.1 mg/L的实验组两次结果偏差较大,应该直接舍弃实验数据,D.取若干切段、每组取平均值、进行两次实验都是为了使结果更可靠,6,.,AD将切段浸泡在蒸馏水中1 h,是为了减少切段中内源激素对实验结果的影响,以保证实验结果的准确性,A正确;据图可知,与对照组相比,实验浓度范围内,NAA对于切段生长均为促进作用,没有表现出低浓度NAA促进胚芽鞘生长,高浓度NAA抑制胚芽鞘生长,B错误;NAA浓度为0.1 mg/L时,第二次实验与初次实验结果偏差较大,为检验该浓度下相关数据的可靠性,避免偶然误差,还应重复实验,C错误;取若干切段、每组取平均值、进行两次实验都是为了减少误差,使结果更可靠,D正确。,知识点,2,探索植物生长调节剂的应用,7.,2021新高考八省(市)联考重庆生物人们常用激动素(KT,一种细胞分裂素)进行切花(从植株上剪切下来的花枝)保鲜。研究表明在一定浓度范围内KT可以促进细胞分裂,延缓细胞衰老。某生物兴趣小组以秋菊切花为材料,筛选KT在580 mg/L中的适宜保鲜浓度,实验处理及结果见下表:,下列叙述错误的是,(),A.与田间秋菊花枝相比,处理前切花中的细胞分裂素含量减少,B.T,3,组KT处理浓度可能为20 mg/L,C.保鲜效果T,5,比T,0,差,原因是超过最适浓度后促进作用减弱,D.为探究更精确的最适保鲜浓度,应在T,2,和T,4,之间设置多个浓度梯度,组别,T,0,T,1,T,2,T,3,T,4,T,5,KT浓度(mg/L),0,5,10,?,40,80,结果,+,+,+,+,+,+,注:“+”表示保鲜程度。,答案,知识点,2,探索植物生长调节剂的应用,7,.,C细胞分裂素的产生部位主要是根尖,田间秋菊花枝剪掉后,不再有细胞分裂素运向花枝,且切花中的细胞分裂素可能会有部分分解,因此与田间秋菊花枝相比,处理前切花中的细胞分裂素含量减少,A正确;由表格所设置的浓度梯度可推出,T,3,组KT处理浓度可能为20 mg/L,B正确;T,5,组的保鲜程度比T,0,差,原因是T,5,组KT浓度太高,对花枝保鲜具有抑制作用,C错误;由表格可知,T,3,组的保鲜效果好于T,2,组和T,4,组,因此为探究更精确的最适保鲜浓度,应在T,2,和T,4,之间设置多个浓度梯度,D正确。,学科关键能力构建,1.,2022江西吉安高二期中考试CPPU是一种植物生长调节剂,生理活性极高。CPPU具有促进叶绿素的合成、促进细胞分裂、增加细胞体积使果实膨大等生理作用。下列有关CPPU的分析正确的是,(),A.CPPU可防止鲜花的叶片衰老变黄,其属于生长素类植物生长调节剂,B.使用适量的CPPU可增强果实对光合产物的竞争力,C.促进细胞分裂的CPPU主要是由植物的根尖合成的,D.CPPU在植物体内既起调节作用,也起催化作用,答案,1,.,BCPPU能促进细胞分裂,其应该属于细胞分裂素类植物生长调节剂,A错误;由于CPPU能增加细胞体积,使果实膨大,因此使用适量的CPPU可增强果实对光合产物的竞争力,B正确;CPPU是一种植物生长调节剂,因此该物质不是植物合成的,C错误;CPPU作为一种植物生长调节剂只起调节作用,不起催化作用,D错误。,2.,2022广东广州高二月考生物兴趣小组为探究影响插条生根的因素,以同一植株上生长状况一致的枝条为材料开展研究。他们用营养素和植物生长调节剂X处理枝条后得到如下结果。据图分析,下列推断不合理的是(),A.本实验需要增加一组处理方式为等量蒸馏水的组别,B.有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质,C.植物生长调节剂X和营养素对有叶枝条的生根均不可缺少,D.本实验的自变量是处理方式的不同和枝条有无叶,答案,2,.,C本实验探究的是影响插条生根的因素,所以还需要增加一组蒸馏水的空白对照组,A正确;由图可知,在有叶时,单独使用植物生长调节剂X的生根效果,与无叶时共同使用营养素和植物生长调节剂X的效果相似,说明有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质,B正确;由图可知,单独使用植物生长调节剂X处理和同时用植物生长调节剂X及营养素处理,有叶枝条的生根数基本相同,说明营养素不是有叶枝条生根的必需物质,C错误;本实验的自变量是枝条有没有叶子和处理方式(蒸馏水、生长调节剂X、营养素、生长调节剂和营养素)的不同,D正确。,3.,2021新高考八省(市)联考福建生物多叶棘豆是一种珍贵的药用植物,其种子萌发率极低。为研究外源IAA能否促进多叶棘豆种子的萌发,科研人员用蒸馏水配制不同浓度的IAA溶液,分别浸泡种子14小时(甲组)、21小时(乙组)和28小时(丙组)。将浸泡后的种子置于培养皿中,在适宜的萌发条件下培养。观察萌发情况,结果如图所示。,下列叙述错误的是,(),A.分析可知,外源IAA能减轻28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制,B.本实验结果中,外源IAA促进种子萌发的最佳浸泡时间为21小时,C.乙组可在520 mgL,-1,范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度,D.甲组10 mgL,-1,的萌发率大于20 mgL,-1,的,说明浓度为20 mgL,-,1的外源IAA能抑制种子萌发,答案,3,.,D分析丙组可知,蒸馏水浸泡28小时的种子几乎没有萌发,而施加外源IAA后种子萌发率升高,因此可知外源IAA减轻了28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制,A正确;本实验结果中,相同外源IAA浓度下乙组的萌发率最高,故可知外源IAA促进种子萌发的最佳浸泡时间为21小时,B正确;分析实验结果可知,乙组可在520 mgL,-1,范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度,C正确;甲组10 mgL,-1,的萌发率大于20 mgL,-1,的,但与不加外源IAA的甲组相比,浓度为20 mgL,-1,的外源IAA仍然促进了种子萌发,D错误。,4.,2022江苏南通高二上期中考试这几年,市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物,如生长素类、乙烯利(乙烯类)等物质,如果处理得当,对人体危害并不大。,(1)植物激素类似物属于植物生长调节剂,与植物激素相比,其具有,等优点。,(2)某兴趣小组用不同浓度的生长素类植物生长调节剂(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽(初始长度为8mm),三天后观察到的胚轴生长情况如表所示(“-”表示未用植物生长调节剂处理,“+”表示用相应的植物生长调节剂处理,“+”越多,植物生长调节剂浓度越高)。,从实验一的,组结果来看,大豆芽自身也产生生长素,促进了胚轴的伸长。在植物体内,生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和,。若实验一是探究生长素类植物生长调节剂促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时,(填“需要”或“不需要”)设计不添加生长素类植物生长调节剂的空白对照组。通过实验,一,(填“能”或“不能”)得出该生长素类植物生长调节剂既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长。由实验二可以得出的结论是,。,实验一,实验二,组别,生长素类植物生长调节剂的量,大豆芽长度,组别,乙烯利的量,大豆芽长度,A,-,16mm,a,-,16mm,B,+,14mm,b,+,14mm,C,+,33mm,c,+,12mm,D,+,23mm,d,+,10mm,(3)该兴趣小组又利用生长素类植物生长调节剂2,4-D进行了两次实验:第一次实验绘出了图甲,两条曲线表示不同浓度的2,4-D溶液对茎和根生长的影响;第二次实验,通过处理扦插的枝条绘制出图乙。,图甲中曲线表示2,4-D对,(填“根”或“茎”)生长的影响,判断的依据是,。,据图乙分析,该小组的同学认为12 mgL,-1,为促进该植物生根的最适浓度,你认为是否合理?,说明理由:,。,答案,4,.,【,答案,】,(1)容易合成、原料广泛、效果稳定(2)A发育中的种子不需要不能乙烯利能够抑制胚轴生长(3)根根对生长素敏感,茎对生长素相对不敏感,当某一浓度的2,4-D对根的生长起抑制作用时,对茎的生长仍起促进作用不合理本实验设置的浓度梯度太大,【解析】,(1)与植物激素相比,植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。(2)据表格数据可知,A组未加生长素类植物生长调节剂,但大豆芽长度从初始长度8mm变为16mm,故推测大豆芽自身也产生生长素,促进了胚轴的伸长。植物体内,生长素的合成部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。若实验一是探究生长素类植物生长调节剂促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时不需要再设计不添加生长素类植物生长调节剂的空白对照组,在BD之间设置一系列梯度的生长素类植物生长调节剂浓度即可。由表格信息可知,与对照组相比,B、C、D三组实验中的生长素类植物生长调节剂对胚轴的生长都具有促进作用,因而不能得出该生长素类植物生长调节剂既能促进胚轴生长,也能抑制胚轴生长。由实验二数据可知,加入乙烯利的实验组的大豆芽长度都小于空白对照组,因此乙烯利能够抑制胚轴生长。,第,4,节环境因素参与调节植物的生命活动,教材必备知识精练,答案,知识点1,光对植物生长发育的调节,1.,自然界中,植物开花需要光信号刺激,植物对日照时间的感知与光敏色素有关,下列说法错误的是,(),A.光敏色素是一种接受光信号的分子,化学本质是色素蛋白复合体,B.光敏色素只分布在植物分生组织的细胞内,C.日照时间对植物开花的调节本质上是影响特定基因的表达,D.可以通过人为地控制光照时间达到使花卉分批上市的目的,1,.,B光敏色素是一种接受光信号的分子,化学本质是色素蛋白复合体,分布在植物的各个部位,其中在分生组织的细胞内比较丰富,B错误。,答案,知识点1,光对植物生长发育的调节,2.,小麦需要日照长度达到一定值时才能开花,下列相关说法错误的是,(),A.小麦细胞内的光敏色素能感知光信号,B.光信号在细胞内通过信息传递系统被传导到细胞核,C.和小麦类似的植物通常在春末夏初开花,D.长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量,2,.,D光敏色素是植物体接受光信号的分子之一,A正确;在受到光照射时,光敏色素的结构会发生变化,这一变化信息会经过信息传递系统传导到细胞核内,影响细胞核内特定基因表达,B正确;小麦在春末夏初开花,则和小麦类似的植物通常也在此时开花,C正确;日照只能影响细胞核内基因的表达,不能改变细胞核内基因的数量,D错误。,答案,知识点1,光对植物生长发育的调节,3.,2022山东枣庄高二期中考试植物的开花受光周期的影响,短日植物开花要求长夜,而长日植物开花则要求短夜。若以闪光中断其黑暗(如图,虚线为临界夜长),对长日植物和短日植物产生的影响是,(),A.a、b、c开花;d、e、f不开花,B.a、b、d开花;c、e、f不开花,C.b、c、e开花;a、d、f不开花,D.b、c、d开花;a、e、f不开花,3,.,D用排除法解答本题,因为长日植物开花要求短夜,所以a不开花,b、c开花;短日植物开花要求长夜,所以e、f不开花,d开花。,答案,知识点,2,调节植物生命活动的其他环境因素,4.,下列关于温度对植物生命活动调节的叙述,错误的是(),A.年轮是由不同季节的温度不同引起植物细胞分裂快慢和细胞体积大小不同而产生的,B.一些植物在生长期需要经过一段时期的低温诱导之后才能开花的现象叫作春化作用,C.温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果等生命活动参与调节植物的生长发育,D.植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的,植物分布的地域性由光照决定,4,.,D植物的所有生理活动都是在一定的温度范
展开阅读全文