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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五节 生物的变异,俗话说：“一母生九子，连母十个样这,是怎么回事呢？,1,、,举例说出生物的变异及生物变异类型。,2,、描述变异的生物学意义和实践意义。,3,、举例说出遗传变异在实践上的应用。,4,、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料， 培养收集和处理信息的能力。,学习目标,不同品种的菊花,不同品种的玉米果穗,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,授课教师：吴慧萍,达尔文记载的安康羊,从这些图片中你发现了什么？,小结：,生物的变异是普遍存在,的,亲代与子代之间以及子代的个体之间的差异，,这就是生物的变异现象。,生活中你还知道哪些生物变异的,现象？,花生果实大小的讨论,探究两个不同品种的花生果实大小的变异,一、活动目的,1,、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。,2,、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。,3,、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。,探究活动,讨 论：,提出问题：,作出假设：,制定并实施计划,1,、探究准备,2、探究本卷须知,3,、探究开始,探究准备,本实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于 粒。为什么？需要探究材料有 ，测量工具有 用坐标纸制 ，水平轴为 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。,花生,30,两个品种花生,刻度尺或圆规,曲线图,果实长度,样品个数,BACK,探究本卷须知,1、测量时精确到毫米，取整数。,2、填好探究活动报告册P4的表1测量记录后，定出十个左右的长度范围如2- -4毫米；5-7毫米；8-10毫米;,计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。,3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线即一个曲线图有两条曲线)。,BACK,1,、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！,2,、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？,根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；同一品种的花生果实大小差异较小。,得出结论并进行交流,讨论,1,、计算并比较两个品种花生果实长度,各自的平均值你能得出什么结论？,2,、把大花生的种子种在贫瘠的土壤,中，把小花生的种子种在肥沃的土壤,中，他们结出的果实会怎样呢？,3,、从大花生中选择一粒饱满粒大的,种子种下去，所收获的种子一定都是,大的吗？为什么？,不一定，要看控制花生大,小这一相对性状的基因组,成来确定。,归纳总结,生物的,变异,可,遗传,变 异：,遗传物质发生变化,引起的变异,不可遗传变异：,环境变化而遗传物质,未变引起的变异,生物的变异是普遍存在的,玉米白化苗右上、,人类六指右下、,人类白化病左下。,有利变异,和,不利变异,人类应用遗传变异原理培育新品种,由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同。通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育。数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。,高产抗倒伏的小麦,通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。,太空椒,太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。,“南橘北枳是说南方的橘子移栽到北方,之后其味道、色泽等品质都发生变化，,不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：,二者基因型虽然相同，但环境条件的改,变可使性状发生改变。,你知道“南橘北枳的说法吗？试加以解释：,想一想：,生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？,好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；,坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。,拓展延伸：,应用遗传变异原理培育新品种举例,杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物转基因食品或药品等,1,、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？,遗传物质引起,2,、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？,环境引起,提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 的遗传物质。,相同,进一步探究,小结：,一、变异是普遍存在的,二、生物变异的类型,环境,遗传物质,不遗传的变异,可遗传的变异,三、遗传物质改变的因素：,基因突变：,太空椒、镰刀型细胞贫血症、玉米白化苗、六指、白化病、安康羊、高产奶牛,(,人工选择,),基因重组：,杂交水稻、高产抗倒伏小麦,染色体变异：,无籽西瓜、唐氏综合症,1、变异是指生物的_之间，以及_之间在_上的差异。根据变异发生的原因，可分为_的变异和_的变异。,2、“世界上没有完全相同的两片叶这句话说明生物界普遍存在 。,3、有利变异是指 ( ),A 对人类有益的变异 B 可以遗传给后代的变异,C 对生物自身生存有利的变异 D 可以提高产量的变异,4、以下现象中属于可遗传变异的是 ,、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满,、不同人种的肤色不同 、某人用眼不当导致近视,5、俗话说：“一树结果，有酸有甜。这说明生物具有 ( ),A 适应性 B 应激性 C 遗传性 D 变异性,当,堂检测,6、以下不属于生物变异的是 ,A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多,C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果,7、以下变异不可以遗传给后代的是 ,A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑,C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型,D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮,8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是 ,A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用,C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同,订正答案，及时反馈,1,、亲代与子代 子代个体 性状,2,、变异现象,3,、,C,4,、,C,5,、,D,6,、,D,7,、,B,8,、,D,
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