鲍照《拟行路难》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，,俊逸鲍参军。,渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。,拟行路难,鲍照,【学习目标】,1.学习运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把握这首诗的内容和情感。,2.,对比鉴赏鲍照的拟行路难（其四）和李白的行路难（其一）。,3,.认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。,鲍照（约,414,466,）,南朝宋人，,字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与,谢灵运,、,颜延之,并称为,“,元嘉三大家,”,，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。,鲍照出身寒微，自称,“,家世贫贱,”,，是,“,负锸（,ch,）下农,”,。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼（,x,）参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为,鲍参军,。有,鲍参军集,传世。尽管鲍照,“,才秀人微，取湮当代,”,（,诗品,语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。,鲍照的生平,鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。,我国魏晋南北朝时期，实行,门阀制度,，造成,“,上品无寒门，下品无世族,”,的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。,但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提。因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于,“,高步追许由,”,，走向了归隐。,鲍照的人生道路,形成鲍照悲剧的决定性因素是,他个人的抱负和志向,，鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不入。,他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出,愤世疾俗的深沉忧愤,。这种忧愤的情感发于作品之中，形成了他诗歌的独特风格。,鲍照的人生道路,1,、诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎么样的哲理？第三句写,“,人生亦有命,”,，从诗歌本身看，作者对,“,命,”,有怎样的看法？,这个比喻是说，像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭门第的高低贵贱决定的。,这是古代的血统论。,从诗歌本身看，似乎诗人心平气和地接受了“人生亦有命”的现实，其实，他是用反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度。,“心非木石岂无感”一句可以看出作者的真正意思：哪里是什么人生有命，人的出身贵贱、地位高低，完全是由不合理的社会现实造成的。表现了诗人对士族门阀压迫的强烈不满和反抗。,2,、背诵这篇作品，体会,“,安能行叹复坐愁,”“,心非木石岂无感,”,这两个反问句，在表现诗人情感变化过程中所起的作用。,第一个反问句,“,安能行叹复坐愁,”,，,表面上看是自我安慰，,看似心情平和，似乎接受了,“,人生亦有命,”,的现实。,感情基本上还是还是比较平稳的。,第二个反问句,“,心非木石岂无感,”,又表示人非木石，岂能无情？面对着不合理的社会现实，感情无法克制，在这句达到高潮。,3,、说说此诗和李白的行路难（其一）有何异同,相同点,：,在诗歌中都表达了怀才不遇的抑郁,且都是借助于,“,行路难,”,这一特定含义,来暗指宦途的艰难.,技法上,都采用了比兴的表现手法.,“,泻水置平地,各自东西南北流,”,把水流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同.,“,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山,”,则是把宦途比作行路的艰难.,不同点,：,鲍照的诗歌,有对命运的抗争,但也是无力的表达,最后仍流露出对现实的无奈和痛苦.（,“,吞声踯躅不敢言）,而李诗虽有表达壮志难酬的苦闷,最后展现的是一种豁达和乐观.（长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,”,）,鲍照的诗歌语言比较含蓄,而李诗则是直接表达.,4,、认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。,值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代。但是同样的时代，同样的条件，每个人做出的选择却不一样。,同样是双臂残疾，有人沿街乞讨，有人刻苦自励终成“钢琴王子”；同样身家过亿，有人吸毒入狱，有人公而忘私裸捐为民。同样身在夏高，有人奋起直追，努力成为一个“德美才秀”的人；有人浑浑噩噩，甘心沉沦。反观自我，生活在同样的时代，面对同一片蓝天，我们将选择怎样的人生？,作业,：以我的人生我做主为题，写一段短文，发表我的人生宣言。（100字左右）,