15天游峰的扫路人

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,15,天游峰的扫路人,苏教版六年级语文下册,（第一课时）,实验小学集团东校区 闵宽宜,1.,学会本课生字新词，理解 “精瘦、瘦削、打量、望而却步、豁达开朗”等词语的意思。,2.,正确、流利地朗读课文。初步感知天游峰给自己留下了怎样的印象。,3.,读书质疑，自主探究，围绕“自信、豁达开朗”整体感知课文内容。,学习目标,自学指导,1,大声朗读课文，读准生字字音，用“,”,画出生字词,借助工具书或联系上下文理解词语的含义。 在读正确、读通顺的基础上注意流利，要有速度。在不懂的词语和不理解的地方做上记号，准备质疑。,夷,颇,褪,武夷山,颇有节奏,褪色,y,p,tu,我能行,帚,削,罢,扫帚,剥削,说罢,zh,u,xu,b,我能行,攀登傍晚伴随气喘吁吁,瘦削鞋子慈善自在悠闲,读一读,我会读,第一段（,1,2,）：武夷山天游峰的险峻，以及,“,我,”,登上山顶时的喜悦。,第二段（,3,）：,“,我,”,下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。,第三段（,4,12,）：,“,我,”,在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。,同学们自读课文，给课文分段并概括大意。,完成填空：,本文讲述了一位老人，已有（,）岁了。他每天早晨（,），傍晚（,）。他早该退休了，可他觉得实在离不开这里：他喝的是（,），吃的是（,），呼吸的是（,），而且还有（,）作伴。这是一位（,）的老人，作者从内心（,）他。,完成填空：,本文讲述了一位老人，已有（,七十多,）,岁了。他每天早晨（,扫上山,），傍晚（,扫下山,）。,他早该退休了，可他觉得实在离不开这里：他喝的,是（,雪花泉的水,），吃的是（,自己种的大米和青菜,），,呼吸的是（,清爽的空气,），而且还有（,花鸟,）作伴。,这是一位（,自信、豁达开朗,）的老人，作者从内心,（,佩服,）他。,天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？下面请同学们自由朗读课文，用“,”,画出文中描写天游峰的语句，想想天游峰给你留下了什么印象？（可以在旁边作批注。）,自学指导,2,天游峰,武,夷山的,第一,险峰。,九百,多级石梯，像,一根银丝从空中抛,下来，在云雾中飘,飘悠悠，,仿佛,风一,吹就能断掉似的。,那天，我终于顺着,这根银丝上了峰顶，,心里,好不得意,。,一根银丝,飘飘悠悠,武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。,我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，,上山,九百,多级，下山,九百,多级，一上一下,一千八百,多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们,气喘吁吁,，,大汗淋漓,，甚至,望而却步,，,半途而返,。,当堂检测,完成新课堂,15,天游峰的扫路人,练功房一、二题。,15,天游峰的扫路人,苏教版六年级语文下册,（第二课时）,实验小学集团东校区 闵宽宜,1.,抓住文中直接描写扫路人言行、外貌的语句，联系上下文读书理解，感受老人自信、豁达开朗的心态，受到感染和启发。,2.,朗读描写天游峰的句子，展开想象，体会作者采用比喻、夸张、衬托等写法表现天游峰高、险的特点，感知作者写景衬托人物形象的作用。,3.,有感情地朗读课文。,学习目标,自学指导,1,静心默读课文，,1.,用不同的符号划出对扫路人进行细节描写,的语句。,（横线划外貌，波浪线线划语言，,双横线划神态，加点划动作。）,2.,仔细读读，体会细节描写的作用，你看到,了一位怎样的老人？可在课文中空白的地方,作批注。,天游峰的扫路人是一位怎样的人？,小组讨论,乐观开朗,工作负责,自信豁达 热情好客,他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。,借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。,返回,人物细节描写（外貌）,你从文中哪里看出来的呢？,热情好客：,老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。,（人物细节描写：动作）,你从文中哪里看出来的呢？,乐观开朗：,“,不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”,（人物细节描写：语言、动作、神态）,你从文中哪里看出来的呢？,工作负责：,这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来,我不禁倒抽了一口气。,“,您老有,60,岁,了吧？ ”,老人摇摇头，伸出了,七个,指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：,喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗,？”,（人物细节描写：语言、动作、神态）,你从文中哪里看出来的呢？,自信豁达：,“,30,年后，我照样请您喝茶！,”,说罢，老人朗声大笑。,（人物细节描写：语言、动作、神态）,学习写法：人物细节描写,所谓人物细节描写是指文学作品中对人物,动作、语言、神态、心理、外貌等细小环节或,情节的描写。,好的人物细节描写，能使人物性格丰满、,活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生,动性和真实性。,本文描写天游峰的险峻有什么作用？,突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。,作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？,人的一生要充满笑声和快乐，,这才是完美的一生。,乐观一些，生活永远都会对你,微笑,!,小练笔：,老人说：“,30,年后，我照样请您喝茶”。,年后，作家章武又一次来到了武夷山，看到了那银丝一样的阶梯,展开想象写一段话。,当堂检测,再见,!,