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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,配人教版语文选修,中国古代诗歌散文欣赏,12课过小孤山大孤山,名句赏读,(1)疾风知劲草，岁寒见后凋。后汉书,赏读：,风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。,(2)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。史记,赏读：,好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。,(3)石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。 吕氏春秋,赏读：,石头可以打碎，但不能改变它坚硬的性质；朱砂可以磨成粉，但不能改变它赤红的颜色。这几句说明了物质形可变而性不可移的道理。可用于比喻有志之士宁死不屈，匹夫不可夺志。,(4)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志,赏读：,这句话讲的是做人的道理，只要是,“,恶,”,，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。,文言拾贝,骥伏盐车,夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，蹄申膝折，尾湛,胕溃，漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之。解苎衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声音者。何也？彼见伯乐之知己,也。,【译文】,有一匹刚刚满口的千里马，拉着盐车爬太行山。只见它伸着蹄子，弯曲着膝盖，尾巴和皮肤久经盐水浸渍，已经溃烂，渗出的脓水，洒在地上，湿淋淋的汗水，遍体交流。拉到半坡，它实在筋疲力尽，拖延很久，怎么也拉不上去。这时，恰巧伯乐从此路过，他看到这种情景，急忙跳下车来，上前抚摸着骏马，失声痛哭。他脱下自己的粗布衣裳，轻轻披在马的身上。这时，千里马被感动得俯首喷嚏，抬头嘶鸣，洪亮的声音，响彻天空，好像金石之声。这是为什么呢？因为它遇到了解自己的伯乐了。,【思悟】,这个典故告诉我们，要合理选拔和使用人才，把他们放在合适的位置，发挥人才的关键作用，不能埋没甚至折磨人才。,词语辨析,幽静寂静,这是一组近义词，两个词语都表示环境非常静，没有吵闹的声音，但是两个词又有不同的含义。,“,寂静,”,的意思是没有声音，给人一种寂寞、冷清的感觉；而,“,幽静,”,是幽静、寂静的意思，在静的基础上给人一种很雅致的感觉。,例句：,1.她早已迫切地需要幽静恬美的生活。,2屋子阴暗而寂静。,熟视无睹视而不见,都指看见和没有看见一样。但前者指常看见，强调,“,熟视,”,，指对某一事物漠不关心；后者强调睁着眼睛没看到，批评不注意或不关心。,例句：,1.对于损坏公物的现象，我们绝不能熟视无睹。,2心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。,卡片摘录,背景剖析,宋孝宗乾道中，朝中抗战势力抬头，因“鼓唱是非”之罪一度被罢官的陆游复被起用。乾道五年(1169)十二月，陆游“得报差通判夔州”(入蜀记卷一)。因染病，迟至第二年夏初才离开故乡山阴(今浙江绍兴)赴任夔州(今四川奉节)。“道路半年行不到，江山万里看无穷”(水亭有怀)，此次赴任所，历时一百三十多天，行程五千余里，写下六万余字日记。,陆游以日记形式记录沿途所见所闻、所思所感，结集为入蜀记。关于此段行程及交游情形，于北山陆游年谱概述如下：,“,闰五月十八日离山阴赴夔州通判任。六月二十五日，在镇江神庙中遇义军战士王秀，记其感叹之言,二十八日与范成大遇于金山，时成大奉使赴金。行至当涂，以诗吊李白，途中曾函候曾逢。舟抵江州，游庐山。至武昌，遇诗人章甫，别后有诗寄之。在荆州，赋诗吊屈原。经巴东，登秋风亭拜寇准像。入瞿唐，登白帝庙。十月二十七日到夔州。知府事为济南王伯庠。凡旅途经见，均排日记录，成入蜀记六卷。,”,j,su,lo,chn,l,tun,chng,ji,形容山石如张口的样子,水位下降,确实,徘徊不忍去,抓住,红色,3,解释虚词,(1)然,杰然特起_,然峭拔秀丽皆不可与小孤比_,实不然也_,碧峰巉然孤起_,的样子,但是,这样,的样子,(2)以,今以钟磬置水中_,复以小艇游庙中_,若稍饰以楼观亭榭_,夫夷以近，则游者众_,不以物喜，不以己悲_,把,用,用,而且,因为,(3)之,信造化之尤物也_,自数十里外望之_,徙倚久之而归_,何功之有哉_,之二虫又何知_,的,它,音节助词，无实义,宾语前置的标志，无实义,这,(4)而,突兀而已_,徙倚久之而归_,岸土赤而壁立_,青，取之于蓝，而青于蓝_,秦以城求璧而赵不许，曲在赵_,罢了,表顺承,表并列,表转折,如果，假如，表假设,下雨,闻名,用宝石,向东南,像墙壁一样,在晚上,向上,奇观,辉映,把内在的性质或能力表现出来,古义：以手指或其他物点示,今义：评说、指责；指示、点拨,古义：没有前行,今义：不允许或者没有能力,6,文言句式,此山当是其一也_,若稍饰以楼观亭榭_,东坡先生所谓,“,舟人指点岸如赪,”,者也,_,其间一日阻风不行_,及抛江过其下_,复以小艇游庙中_,判断句,状语后置，应为“若以楼观亭榭稍饰”,省略句、被动句，应为“阻于风”,省略句，应为“及抛江(吾)过其下”,省略句，应为“复以小艇游(于)庙中”,判断句,一、中心主旨,通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了作者热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了志在抗击金人、收复中原的情思。,二、重要语句,1,又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。,赏析：,作者在对山川景物的描绘中蕴含着丰富的情趣和韵味。写江中的石头怪奇万状，唯独这块石头高峻雄伟拔地而起。山有万状，石有万种，作者为什么偏写,“,不附山，杰然特起,”,之石呢？读之一种孤傲之情，油然而生。在这一句中，作者运用了比喻的修辞格，把这块巨石比作屏风，那么罗络其上的丹藤翠蔓，就像屏风上的宝石，色彩运用鲜明，富有美感。,2,方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。,赏析：,这句话融情入景，足见作者心迹。,“,俊鹘抟水禽,”,这本是一个很自然的生命现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入文中，并赞叹,“,甚可壮也,”,。我们联系陆游的理想抱负及其前半生的经历，便会想，作者所伤怀的恐怕不仅仅是俊鹘抟水禽吧？作者这种心情是不难理解的。,三、艺术特色,1在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。,2在记述山川景物、名胜古迹的过程中，有关的传闻轶事、前人诗句信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景，相互辉映，更为引人入胜。,3运用对比手法写景。主要是小孤山与大孤山的对比，通过对比，使所写景物的特征更为鲜明。如,“,大孤状类西梁，虽不可拟小孤之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面,”,。,课文内容,凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。,大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。,发散迁移,凡在北国过过冬天的人，总都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节日。,但在江南，可又不同：冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？,我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。,(节选自郁达夫江南的冬景),点拨,1运用对比手法。,2将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；写大孤山时和小孤山进行对比，更显出其间联系，从而由各景点共同组成一幅完整优美的长江山水图。,思考,这3段运用了哪些表现手法，其作用是什么？,【答案】,这3段文字主要运用了对比的表现手法，写出了北国和江南的人们在冬天里不同的生活风貌，突出强调了作者对江南冬天生活的喜爱和回忆。特别是选文第2段还运用了比喻修辞手法，形象、生动地刻画了江南冬天的一些场面细节，给人一种温馨的感觉，表达了作者对江南冬天生活的喜爱。,【角度】,对比是写作中的一种常用的手法。它通常将不同事物或同一事物不同的两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，起到相辅相成的艺术效果。,借鉴过小孤山大孤山的对比手法，写一篇文章。,写作示例：,清晨，我来到公园。发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落叶，有的已经枯萎了；有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意；还有的是几天前就已经落下的，被虫蛀了好几个洞。,这时，我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红得那样光亮，红得那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好像一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄地为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红得那么鲜艳，那么漂亮。,
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