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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,姜尚渭水钓鱼,秦琼长安卖马,苏武北海牧羊,张飞蜀都卖肉,关羽荆州卖豆腐,诸葛亮隆中种菜,全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”,请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（ ）,嬴政并吞六国,战国七雄,（秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐）,秦国,韩、魏、楚,齐、燕、赵,文史是一家,在中国文学史上，许多好文章都与述（评）历史有关。如：,荆轲刺秦王,过秦论,项羽之死,阿房宫赋,贾谊的,过秦论,，把秦亡的原因归结于“仁义不施而攻守之势异也”，并认为六国灭亡，是由于秦强而己弱。并告诫汉代统治者要吸取历史教训，施行仁义。杜牧,阿房宫赋,借写阿房宫的兴建与毁灭，,揭露唐代统治者的穷奢极欲,。借古讽今，阐明天下兴亡的道理。面对同一个话题则几个作家所处的时代环境不同，作者的分析也不同，观点也有差异 。那么，作为文学家的苏洵对六国灭亡的原因又持什么看法呢？,论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。,解题,简介作者,苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:几策2篇,权书10篇,衡论10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。,苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有嘉右集，本文选自嘉右集权书。权书都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。,北宋所处的时代和战国有何相似之处,地缘战略,北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写六国论的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。,背景介绍,赂l,秦 六国互,丧sng,率shui,赂秦耶,y,小则获,邑y,思,厥ju,先祖父,暴p,霜露,无,厌,yn,草,芥ji,与y,嬴而不助五国也,洎j,牧以谗诛 革灭,殆di,尽,当tng,与秦相较,或未易,量,悲,夫,f,为,w,i,秦人积威之所劫,日,削xu,月割,苟gu,以天下之大,注,意,字,音,兵：,1.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走,2.万乘之国，兵不可以无主,3.兵者，国之大事也,4.今彗星长竟天，天下兵当大起,兵器,士卒，军队,军事,战乱，战争,六国破灭，,弊在赂秦,(1)赂秦：力亏,(2)不赂者：盖失强援,总,分,弊在赂秦,总,本段提出了怎样的中心论点？,基础知识检测一,1非,兵,不利：,2,盖,失强援：,3不能独,完：,翻译语句：,六国破灭，非,兵,不利，战不善。,盖,失强援，不能独,完。,兵器,大概因为，表揣测语气,形容词做动词，保全,第二段论证方法？论证什么？,对 比,小邑,大城,得百倍,失百倍,大欲,大患,数量上,得难,献易,有限,无厌,奉繁,侵急,程度上,不尽,不灭,道理上,赂秦力亏破灭之道,基础知识检测二,1,小,则获邑，,大,则得城,2暴秦之欲无,厌,3思,厥,先,祖父,4,至于,颠覆,5,其实,百倍,6,理,固宜然,翻译语句：,1秦以攻取之外，小则获邑，大则得城,2则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣,3至于颠覆，理固宜然,齐:,与嬴不助五国,五国既丧，齐亦不免,燕:,以荆卿为计速祸,赵:,牧以谗诛用武不终,盖失强援,不能独完,智力孤危,以赂者丧,不赂者,对策：,三国,各爱其地,，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在,救国良药,第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？,基础知识检测三,翻译语句：,1燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。,2至丹以荆卿为计，始速祸焉。,1,义,不赂秦,2始,速,祸焉,3李牧连,却,之,4可谓,智力,孤危,5,当,与秦相较,第四段主要内容，结构作用,开药方,以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向,治病根,为国者无使为积威之所劫哉！,结构上：承上启下由“谈古”到“论今”,基础知识检测四,以赂秦之地，封天下之地，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向。,1.,礼,天下之奇才,2秦人食之不得,下咽,3而,为,秦人积威力之,所,劫,4,日,削,月,割,第五段主要内容,谈古论今，纵横对比，讽喻现实,古,今,六国与秦：,诸侯,北宋：,天下,之大,有可以不赂而胜之之势,而从六国破亡之故事,在六国下,对比,结论：勿从六国破亡之故事,引证法,，引用古人的话，以加强论证的说服力。,例证法,，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。,对比论证,，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。,此外还用了,因果论证、假设论证。,明 确 方 法,苏洵的六国论从,六国灭亡,的教训立意，提出,六国要团结一致,，,共同抗秦,的观点，作者的写作目的，主要是针对当时,北宋外有契丹、西夏强敌,，作者属于,主战派,，所以特别强调,内部团结,的重要性。,现实启迪,不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义、强权外交；,不要屈从于强权政治；,不要为权威所吓倒,六 国 论过 秦 论阿房宫赋,阅读比较,六国论过秦论阿房宫赋,评论的内容,写作的意图,论证的方法,三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；,三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；,三文都采用了对比的手法；,苏洵的从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要妥协投降,不要重蹈六国灭亡的覆辙。,贾谊的从秦亡的教训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策，以仁义治天下。,杜牧的,阿房宫赋,是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。,1、古今异义词,、,其实,百倍,、思厥先,祖父,、后秦击赵者,再,、始,速,祸焉,、可谓,智力,、而从六国破灭之,故事,（那实际情况。今：实际上）,（祖辈父辈。今指父亲的父亲）,（两次。今表示又一次。）,（速：招致。今指速度快。）,（智谋和力量。今为一个词,前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）,2、通假字及含义,、暴霜露,、暴秦之欲无厌,、当与秦相较,3、词类活用情况,、日割月削,、以地事秦,、义不赂秦,、不能独完,、李牧连却之,“暴”同“曝”。读p，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”,“厌”同“餍”。读yn，满足。,“当”通“倘”，读“,tng,”，如果,名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉,“义”，用作动词：坚持正义,“日”“月”，名词作状语,完，形容词用作动词：保全。,却，动词使动用法，使-退却；击退。,（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫,（4）洎牧以谗诛,（5）举以予人,（6）至丹以荆卿为计,（7）赵尝五战于秦,被动句,被动句,省略句，省略宾语,省略句，省略动宾词组,状语后置句,4、特殊句式,（1）六国破灭，非兵不利，战不善,（2）赂秦而力亏，破灭之道也,判断句,判断句,5、多义词,诸侯之所,亡,，与战败所,亡,者,是故燕虽小国而后,亡,以荆卿,为,计,邯郸,为,郡,而,为,秦人积威之所劫哉,为,国者无使为-,六国破,灭,薪不尽，火不,灭,丧失、丢失，动词,灭亡，动词。,作为，动词,成为，动词,被，介词,治理，动词,灭亡，动词,熄灭，动词,向,使三国各爱其地,并力西,向,而秦,兵,又至矣,斯用,兵,之效也,以地事秦，,犹,抱薪救火,良将,犹,在,如果，连词,朝着，动词,名词，军队,名词，军事、战争,动词，好象,副词，还,或,曰,或,未易量,以地,事,秦,而从六国破亡之故,事,燕赵之君，,始,有远略,始,速祸焉,有人，有的人，不定代词,也许，或许，连词,事奉，动词,事情，名词,起初，副词,才，副词,终,继五国迁灭,惜其用武而不,终,也,故,曰“弊在赂秦也”,从六国破亡之,故,事,强弱,胜,负已判矣,而犹有可以不赂而,胜,之之势,所以，因此，连词,旧，形容词,胜利，名词,战胜，动词,终于，副词,坚持到底，动词,得到，获得，动词,能，能够，动词,暴露，显露，动词,凶暴，凶恶残酷的，形容词,较秦之所,得,诚不,得,已,暴,霜露,暴,秦之欲无厌,6、“以”的词义,（1）不赂者（以）赂者丧,（2）秦（以）攻取之外,（3）（以）地事秦,（4）洎牧（以）谗诛,（5）至丹（以）荆卿为计,（6）（以）赂秦之地封,（7）（以）天下之大,（8）（以）有尺寸之地,（9）日削月割，（以）趋于亡,因为，介词,凭借，介词 ,用，介词,因为，介词,用，介,用、介 ,凭借、介,而，连,而， 连,祝同学们：,学习进步！,
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