遗传、家庭、环境与个性

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,第二章 健全人格的养成,个性是先天遗传，还是后天养成的？,不喜欢自己的性格怎么办？,你对自己浩瀚的潜意识知晓有多少？,你用什么来构建自己的未来，,是大脑，还是心灵？,2,第一节 遗传、家庭、环境与个性,首先解释几个概念：,性格、个性和人格：,在日常用语中，性格和个性的意义差不多，人格还带有“ 人的尊严和品质”的含义。,在心理学界的术语中，个性和人格是同义词，代表人的整体稳定结构，,而性格是人格结构中的一部分。即气质、性格和能力的总体构成人格或个性。,3,性格,-个人对客观现实稳定的态度，它受遗传素质、生活环境、文化因素、社会阶层及家庭和学校等因素多方面的影响，人的性格是在独特的遗传素质的基础上，通过社会化过程所形成的。,4,一、性格的遗传素质,气质：,气质是性格的一种倾向性，或色彩，是性格中来自先天的固有因素。如内向、外向、害羞、抑郁、敏感等。,如：气质倾向与其养父母不同的年轻人，会确信自己有什么地方不对劲：“正是因为我有问题，我的亲生父母才会遗弃我”。,亲生父母抚养的家庭中，个体也可能继承父母均不熟悉的气质。如父母均安祥而孩子特别敏感。,5,二、性格的家庭影响,家庭塑造人的力量，远大于人们的想象。,家庭教育可能包含一些传统、习俗的东西，也有一些家庭规则。这些规则反映双亲的价值观和人生态度。,童年的经历对我们性格的形成产生了至关重要的影响，我们可能一辈子都生活在童年所形成的诸多模式中而浑然不觉。,6,每个孩子的成长都有潜在的心理动能，被发展心理学称着为成就力。,对许多家庭做家谱分析，可以发现这种成就的欲望其实已在家族中延续了许多代，甚至十几代，为此也许还牺牲了几代人的幸福。,心理学认识到家族的欲望，像是一种“债务”会代代相传，每个孩子一出生就会面对这些无形压力。,例如，许多精英家庭的子女一代不如一代，慢慢的使家族内部压力积攒，多少代后又有一个有志气的子孙顽强的崛起。像是一种流动的循环，每个姓氏都会在时间的长河中此起彼伏。,7,家庭具有四方面的塑型力：,一、家庭的内部知觉，这是家庭的集体无意识,例如：,为钱争吵不休的家庭，孩子长大后喜欢对钱有控制力；,为婚姻争吵不休的家庭，孩子对情感也敏感；,为社会地位和权力大伤脑筋的家庭，孩子对社会的攻击欲就会增强，不是精英就成为叛逆。,二,、,父母,以身作则,的行为,例如：,尊师重道的家庭，孩子知书识礼,；,你孝顺你的父母，孩子,会,看在眼里会记在心里,。,8,三、父母教育评价孩子的语言,心理学认同“皮格马利翁效应” ，你把孩子描述成什么样，孩子也慢慢的变成什么样。有些家长喜欢贬低、否定孩子，以为这样会激发他的自尊心和奋斗心，结果却,把孩子导向弱势人群,。,所以，,正确的做法是,用积极，正面的语言肯定孩子，为他导航。,四,、,环境,社会风气，社会教育状况，社会物质条件，社会治安秩序等,。,9,父,母,子、女,父,母,子、女,单亲,子、女,母,子、女 子、女,父母与子女的关系、单亲家庭、重组家庭：,父,10,1、生命的头5年性格形成的关键,人格塑造和形成过程，从出生的时候开始，至5岁左右基本完成。,生命的头5年，之所以对于性格的形成和塑造那么重要，就是因为头5年孩子对于双亲特别依赖、因而，也特别容易受影响。,婴儿的原始认知方式：,婴儿的皮肤饥饿：,孩子自尊、自信、安全感的来源：,11,2、性格父母性格的拷贝,孩子从出生开始，必须逐步完成与母亲、父亲、家庭的数次认同与分离，才能长大成人，任何一次认同与分离的失败，都会成为成长的障碍。,那些性格变态或扭曲的人，在童年一定经受过重大精神创伤或打击，给这些人的记忆和性格中，留下了深深的烙印。,12,3、性格-父母子女之间爱的平衡,家庭系统排列治疗大师海灵格认为：,父母和孩子之间付出和接受的平衡很重要，因为人格的发展和心理创伤往往起源与此。,13,常见的三种模式会对爱造成损害：,1,、孩子拒绝接受（现实中的）父母；,2,、父母想给或孩子想接受一些有害的东西（如憎恨父母的一方）；,3,、父母想从孩子那边接受一些东西，孩子也想给予（如孩子承担了本不属于自己的责任）。,你成为现在的你，完全可以从你的家族，特别是与父母的关系中找到答案。,14,三、性格有优劣之分吗？,没有完美的个人，但可以有完美的团队。,老天给了你A，就不会给你B，反之也一样。,自然规律其实挺科学性的，其中有着不可思议的平衡。,个人能否成功，首先要了解自己性格类型里擅长什么或不擅长什么。了解自己越深，成功的可能性就越大。,15,课堂练习：体验差异（20分钟）,人与人之间的差异比我们所能想象的要大得多，我们最常犯的错误是忽略了自己与别人差异，而习惯性地按自己的理解和希望去行事，所以，往往适得其反。,练习1、按照独生子女、老大、老二、老三及以下分组，交流自己最得意和最失意之处。,组内交流自己的体会，并推选一代表全班发言。,16,练习2、根据父母之间的关系、自己与父母的关系，按感觉好、感觉一般、感觉糟糕分组，谈自己的感受；,组内交流自己的体会，并推选一代表全班发言。,17,