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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第,6,课时 解决问题,五 表内除法（一）,JJ,二年级上册,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,选择信息提问并解答,1,课堂探究点,2,课时流程,探究点 选择信息提问并解答,提出问题，并解答。,3,2,6,（元）或,2,3,6,（元）,6,1,7,（元）,口答：一共是,7,元。,10,5,2,（元）,菊花每枝,2,元，可以买,5,枝菊花。,方案一：,先买,2,枝剑兰：,1,2,2,（元）,再买,2,枝菊花：,2,2,4,（元）,还剩,10,2,4,4,（元），还能买,1,枝康乃馨。,可以用,10,元钱买,2,枝剑兰、,2,枝菊花和,1,枝康乃馨。,方案二：,提问：可以买什么花？,方案三：,先买,2,枝剑兰：,1,2,2,（元）,再买,1,枝菊花：,：,1,2,2,（元）,还剩,10,2,2,6,（元），,6,3,2,（枝），正,好能买,2,枝马蹄莲。,可以用,10,元钱买,2,枝剑兰、,1,枝菊花和,2,枝马蹄莲。,5,4,20,（元）或,4,5,20,（元）,口答：需要,20,元。,提问：阿姨买,4,枝玫瑰，需要多少元？,提出问题,解决问题,买,4,枝百合需要多少元？,6,4,24,（元）或,4,6,24,（元）,用,15,元可以买几枝马蹄莲？,15,3,5,（枝）,用,20,元钱买,3,枝百合，还剩多少元？,6,3,18,（元）或,3,6,18,（元）,20,18,2,（元）,小试牛刀,1,看图计算。,45,54,204,205,20,20,5,4,2.,(1),把这些兔子平均装到,4,个笼子里，每个笼子里要装,(,),只。,(2),每,5,只兔子装一 笼，需要,(,),个笼子。,5,20,4,5,4,20,5,4,3,学校买来,24,个 。,(1),如果每个班分,6,个，可以分给多少个班？,(2),如果平均分给,4,个班，每个班分多少个足球？,246,4(,个,),答：可以分给,4,个班。,244,6(,个,),答：每个班分,6,个足球。,4,(1)24,个 ，一个装饰链要用,6,个，一共可以做几个装饰链？,(2)24,个装饰链，用去了,6,个，还剩多少个？,246,4(,个,),答：一共可以做,4,个装饰链。,24,6,18(,个,),答：还剩,18,个。,选择信息提问并解答,这种开放类问题一般都是结合生活情境，要先读懂图中所给的信息，再选择合适的信息提出数学问题，最后利用所学的知识来解决问题，体会数学在生活中的应用。,归纳总结：,
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