归去来兮辞 而 以

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,归纳“以”的用法,一“以”在文言文中的一般用法,（一）作介词：主要有以下几种情况,（1）表示动作行为所用或所凭借的工具。译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”。,（2）起提宾作用。译为“把”,（3）表动作行为产生的原因。译为“因”、“由于”,（4）引进动作、行为发生的时间的处所。,（5）表动作行为的对象,1,（二）用作连词，用法同“而”有许多相似点，只是不能用于转折关系。,（1）表并列，常用来连接动词、形容词，译为 “而且”“并且”,（2）表示承接关系，“以”前的动作、行为，往往是后一个动作行为的手段或方式。,（3）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果,（4）表示因果关系，常用在表原因的分句前，“因为”,（5）表示修饰关系，连接状语和中心语,（6）表递进，常用来连接动词、形容词，译为 “而且”“并且”,2,二归去来兮辞一文中“以”的用法分类归纳,（一）作介词,（1）自以心为形役，奚惆怅而独悲（可译为“让”“使”）,（2）问征夫以前路，恨晨光之熹微（可译为“拿”）,（3）农人告余以春及，将有事于西畴（可译为“用”、“拿”）,3,（二）作连词,1用“以”连接状语和中心语表修饰关系,（1）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣,（2）云无心以出岫，鸟倦飞而知还,（3）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓,（4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流,4,2用“以”连接两个动词，后一动作是前一动作的目的或结果表目的关系,1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（表目的）,2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安（表目的）,3）园日涉以成趣，门虽设而常关（表结果）,4）策扶老以流憩，时矫首而遐观（表目的）,5）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（表目的）,6）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘（表目的）,7）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（表目的）,5,3用“以”连接两个动词，前一动作是后一动作的方式或手段表承接关系,（1）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔,（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑,4用在两动词之间，表并列,归去来兮，请息交以绝游,“以”字出现频繁，用法多样，学习本文时归纳“以”的常用方法，势必事半功倍，印象深刻。,6,而：,门虽设而长关-而，连词，表转折,抚孤松而盘桓-而，连词，表修饰,时矫首而遐观-而，连词，表承接,鸟倦飞而知还-而，连词，表修饰,门虽设而常关 表转析,觉今是而昨非 表并列,7,觉今是而昨非（表并列）B、门虽设而常关（表转折）,C、时矫首而遐观（表修饰）D、鸟倦飞而知还（表顺承）,E、抚孤松而盘桓（表修饰）F、风飘飘而吹衣（表修饰）,8,