石缝间的生命

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,石缝间的生命,1,字词积累,倔强,ju jing,潸然,shn,采撷,xi,吮吸,shn,不可遏制,贫瘠,j,狭隘,i,间隙,jin,2,自读课文，,请思考,:,1.,文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？,2.,这是怎样的“石缝”,?,3.,这又是怎样的“生命”？,3,野草,4,蒲公英,5,松柏,6,“,不毛,的石缝”,“,倔强,的生命,”,朗读第一段（,1-3,节），思考：为什么说石缝间的生命是“倔强”的？我为什么感动得“潸然泪下”？,明确：“倔强”一词，是作者对石缝间植物生命力的高度赞扬和崇高的敬意。,正是这种倔强不屈，顽强拼搏的精神，让我的心怦然震撼，肃然起敬，以致“潸然泪下”。,7,讨论：,石缝间,的生命有什么特点，小组合作，完成学习单。,8,小组合作，完成学习单。,物种,异同,无名的野,草,(,小小的山花,),蒲公英,参天的,松柏,自身的特点,所处的环境,作者的评论,给你的启示,注：特点圈划重点词语，环境和评论的划出重点的句子。,无名、三两片细瘦的薄叶、细微的叶脉,不易被察觉到的石缝,这就是生命,生机竟是这样地不可遏制,叶片瘦小、茎坚韧苍老、叶枯萎失却光泽、根柔韧强固,石缝间、山风凶狂、山石贫瘠,生命就是拼搏,石岩的缝隙里,雄伟苍劲、巍峨挺拔,狂风暴雨的侵袭,为自己占有了一片土地。,生命是顽强的，生命需要拼搏,9,想一想：,这篇文章赞美了石缝间的生命，他们不畏处境的险恶，顽强拼搏，终于羸得了属于自己的生命尊严，张扬了生命的活力。那么作者的本意仅在于此吗？请同学们读最后一段谈谈自己的看法。,10,明确：不仅仅植物会拼搏,动物和人也会如此,很多的生命在面对困境时,都会顽强的生活、顽强的拚搏。,写作特色,象征手法,这是一篇托物言志的散文，作者用象征的手法，借讴歌石缝间的生命，把从自然现象得到的启示扩展到人类生活，从而使石缝间的生命成为困境中人类拼搏精神的象征。,11,谈一谈,：,你知道哪些具有拼搏精神的人？你身边是否有这样的人？,12,读一读，写一写：,下面两则故事告诉你什么？写,200,字左右的感想。,13,故事一,一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。,原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！,附：,14,故事二,西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。,15,