课题2_氧气

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课导入,氧气罩,飞行员戴氧气罩飞越雪山,教学目标,知识与技能,1,了解氧气的物理性质，通过氧气能与许多物质发生反应认识到氧气的化学性质比较活泼；,2,理解什么是化学变化及其本质特征，能够区分化合反应、氧化反应；,3,理解由氧气的性质决定的氧气的用途；,4,初步学习探究氧气性质实验的操作。,过程与方法,通过探究氧气的性质实验进一步培养观察、分析、描述事物的能力（如不同物质在氧气中燃烧的不同现象；同一物质在空气和氧气中燃烧的不同现象），培养在实验活动中合作交流的能力。,情感态度与价值观,通过硫的燃烧实验进一步感悟绿色化学的含义，养成良好的环保意识，增强社会责任感。,氧气的化学性质。,理解氧气的化学性质比较活泼,；,体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。,重点,难点,一、氧气的物理性质,颜色,气味,状态,密度（标准状况）,溶解性,沸点,熔点,218,无色,无味,气体,1.293g/L,不易溶于水,183,氧气（无色）,（淡蓝色）液态氧,固态氧（淡蓝色）,101kPa, -218,101kPa, -183,氧气的三态变化,液态氧,固态氧,工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。,氧气瓶,液氧的作用,把带火星的木条伸入到集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。,二、,氧气,的化学性质,氧气的检验：,木炭、硫、铁、蜡烛在氧气中的燃烧,1,木炭,在氧气,中燃烧,木炭在氧气中的燃烧现象,剧烈燃烧,发出白光,放出热量,产生使澄清石灰水变浑的气体,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,木炭在空气中的燃烧现象,持续红热，无烟、无火焰,2,硫,在氧气,中燃烧,硫在氧气中的燃烧现象,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成无色、有刺激性气味的气体,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,硫在空气中的燃烧现象,3,铁丝,在氧气,中燃烧,铁在氧气中的燃烧现象,剧烈燃烧,火星四射,放出热量,产生黑色的固体,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,铁在空气中的燃烧现象,加热后发红不能燃烧,1集气瓶中装少量水或细沙，是为了防止生成物熔化后滴落下来炸裂瓶底。,2铁丝绕成螺旋状，目的是增大铁丝的受热面积，有利于燃烧。,4,蜡烛,在氧气,中燃烧,蜡烛在氧气中的燃烧现象,发出白光,放出热量,产生使澄清石灰水变浑的气体,集气瓶内壁有小水滴,石蜡,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,在空气中的现象,放出热量，发出黄白色光亮火焰，火焰分层，稍有黑烟。,木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧都比它们在空气中燃烧更剧烈，这是为什么？,物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。,思考,氧气是一种化学性质,比较活泼,的气体，在一定条件下能跟很多物质发生化学反应，同时产生热量。,它在反应中提供氧，具有氧化性，它是一种常用的氧化剂。,归纳,碳,+,氧气,二氧化碳,点燃,硫,+,氧气,二氧化硫,点燃,磷,+,氧气,五氧化二磷,点燃,铁,+,氧气,四氧化三铁,点燃,上述四个反应有何共同特征？,提示：从下面几个方面考虑：是否生成新物质；反应物组成，生成物组成；反应物种类，生成物种类。,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做,化合反应,。,石蜡,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,两种产物,不是化合反应,石蜡与氧气的反应是化合反应吗？,思考,物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,磷,+,氧气,五氧化二磷,点燃,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,石蜡,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,在某些条件下，有的氧化反应比较剧烈（如燃烧），而有的氧化反应发生的比较缓慢，甚至不容易被人觉察，这种氧化反应中做缓慢氧化。,缓慢氧化虽然不剧烈，不发光，但要放热，如果热量不及时散失，导致可燃物温度升高引起自然。,常温下，许多金属、非金属及有机物都能发生缓慢的氧化反应。但由于反应慢，往往引不易起人们的注意。,人和动植物的呼吸也是缓慢氧化反应。粮食、蔬菜、水果贮存的过程中，不断放出水分和二氧化碳，质量会减少。植物含水越多，呼吸作用越旺盛。,古罗马帝国一艘满载粮草的给养船在出海远征时神秘地起火。后来科学家为这桩奇案找到了起火原因，是粮草发生了自燃。,缓慢氧化与自燃,自燃就是没有点火，物质自发地燃烧。,露在地表的煤层，由于气候炎热，发生缓慢氧化反应而导致自燃。贮存棉花、饲草的仓库，沾满机器油的破布、棉丝等堆积时间长了，通风不好有时就会自燃。在干燥的季节，森林也会自燃。,在坟地里出现“磷火”也是一种自燃现象。人和动物机体里含磷的有机物腐败分解能生成磷化氢气体。这种气体着火点很低，接触空气就会自燃。在缺乏科学知识的时代，常把这种自燃现象说成是“鬼火”。,平时将白磷浸泡在冷水里。白磷的着火点低（,40 ,），可用它做自燃实验。取出少许白磷溶解在二硫化碳中，然后把溶液倒在滤纸上，待二硫化碳挥发后，白磷在滤纸上与空气中氧气充分接触就会自燃。,水果腐烂,金属生锈,酿酒车间,呼吸,不是,碳酸钙 氧化钙,+,二氧化碳,高温,硅,+,氧气 二氧化硅,高温,是,是,是,是,碳,+,氧气 一氧化碳,+,氢气,高温,汞,+,氧气 氧化汞,点燃,镁,+,氧气 氧化镁,点燃,下列反应是否属于氧化反应？,（,1,）氧化反应,不一定,是化合反应；,（,2,）化合反应也,不一定,是氧化反应；,（,3,）氧化物,一定,是含氧化合物，含氧化合物,不一定,是氧化物,如,CaCO,3,;,（,4,）化合物,不一定,是含氧化合物，如,MgCl,2,。,课堂小结,氧气的性质,物理性质,无色、无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水,化学性质,助燃性,供给呼吸,物质在氧气中燃烧现象比较,反应物,反应现象,反应的文字表达式,木炭,剧烈燃烧，发出白光、放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,碳氧气,二氧化碳,硫,发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成无色、有刺激性气味的气体,硫氧气,二氧化硫,铁丝,发出白光，放出热量，生成大量白烟,铁氧气,四氧化三铁,蜡烛,火焰十分明亮，放出热量，瓶壁有水珠，还有无色能使澄清石灰水变浑浊的气体生成,蜡烛氧气,二氧化碳水,点燃,点燃,点燃,点燃,1,下列,变化不属于化学变化的,是,(,),A,食物,腐烂,B,玻璃杯,破碎,C,大米,酿酒,D,纸张,燃烧,B,课堂练习,2,关于氧气用途的说法不正确的是（ ）,A,氧气可用来炼钢,B,氧气可用来灭火,C,氧气可用于登山或飞行,D,氧气可提供动植物呼吸,B,A,3,下列,化学反应既属于化合反应又属于,氧化反应的是,( ),A,硫,+,氧气 二氧化硫,B,蜡烛,+,氧气 二氧化碳,+,水,C,碱,式,碳酸铜 氧化铜,+,二氧化碳,+,水,D,乙炔,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,点燃,点燃,点燃,以上反应既不属于氧化反应又不属于化合反应的是,( ),C,4,氧气的化学性质,_,，能与许多物质起反应。氧气有,_,，是常用的,_,。氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能,_,。,比较活泼,氧化性,氧化剂,复燃,5,化合反应是由两种或两种以上物质生成,_,的反应，是化学反应中的一种基本反应类型。氧化反应是物质跟,_,发生的反应，不仅仅是跟氧气。,另一种物质,氧,6,从下列信息分析物质的性质。,煤气是厨房中常用的一种物质，是许多城市居民家用的一种主要燃料。为了更多的了解煤气，某校的同学上网查询到下面一段材料：煤气是一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。,一氧化碳燃烧放出大量热量， 燃烧后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。,物理性质：,化学性质：,它是一种没有颜色，没有气味的气体。它极难溶于水。,1,一氧化碳约重,1.25g,。,课后习题答案,1,氧化性 助燃性 造酒 供给呼吸,2,铁能在氧气中燃烧，不能在氮气中燃烧,3,用带火星的木条放在瓶口，观察其是否复燃，复燃则为氧气,4,硫,+,氧气,二氧化硫,磷,+,氧气,五氧化二磷,铁,+,氧气,四氧化三铁,5,C D B C,6,略,点燃,点燃,点燃,