陈文军瞱-王继荣中级教师

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何写好人物,中级教师,2003年名师课堂辅导讲座初中部分,文章体裁,写人类,叙事类,写景状物类,记叙文,议论文,说明文,抓住人物特征,处理好“点面结合”,2,（1）尤其要捕捉人物性格上的特征。,第一组人物特征：,我的老师对工作认真负责。,爸爸十分热爱自己的工作。,叔叔对人特别热情。,妈妈对我非常关心。,我爱学习。,写人物必须抓住人物特征,（思想品质）,3,第二组人物特征：,我的老师孩子气。,爸爸毅力顽强。,叔叔性格外向。,妈妈细心。,我惜时如金。,（孩子气的老师对工作认真负责）,（毅力顽强可以表现在工作上）,（表现在为人：特别热情）,（细心地关心我）,（把所有时间都用于学习）,（人物性格）,4,（2）平时对人物特征多留心、多分析,“家里有电脑已经几年了，妈妈嘱咐我不能瞎动，我也明白，可是手却下意识地点击磁盘清理程序，或一次次把屏幕保护变成猫或德国狼狗。去年，有一天爸爸带回一套最新版杀毒软件，安装步骤繁多。还是周末找个懂行的再说吧！我也同意爸爸的意见，然而，周二傍晚一进门，我这手的第一个动作就是开机，之后是拿杀毒光盘。心脏突突地跳，不能瞎动！我再次警告自己。但是一切都是徒劳的，安装瞬间就已经开始了”,5,记得四年级第二学期的一次课外活动，娇娇的右手让双杠上的木刺扎了。她先是撕心裂肺地哇呀呀一声大叫，接着身子一晃，就瘫坐在地上了。我们跑过去，想看看怎么样，可娇娇左手死命地攥住右手，好像都快要昏迷过去了。这下我们可有些紧张了，七手八脚地把她抬到老师办公室。,6,被灌进两口水，娇娇总算睁开眼睛了，可睁开眼她就哭。别那么紧张，先看看伤口怎么样！老师掰开了娇娇的左手，然而，在娇娇右手的小指尖上，仅有个红点儿扎刺的那个样子！扎了刺就要挑出来呀，可娇娇却像上刑场，小脸吓得煞白，头使劲扭着，而且双眼紧闭，连气儿都不敢出了！可结果怎么样？那红点儿里根本就连根刺毛儿也没有,7,（3）注意人物特征资料的积累,人物特征收集卡片举例,1、同学类易选特征,内向、外向、抠门儿、节俭、不服输、没韧劲儿、麻利、爱干净、假干净、较真儿、抬杠、没正行、聪明、小聪明、不自信、说大话,2、老师类易选特征 ,3、家人类易选特征 ,4、小孩类易选特征 ,8,（4）学习使用一些技巧,第一种技术性处理的办法使用反义词,例如：小气大方,第二种技术性处理的办法使用同义词、近义词,例如：小气抠门,第三种技术性处理的办法使用不同角度,例如：小气表面小气,9,我的小伙伴（一稿）,娇娇和我住邻居，又是我的同桌。,记得四年级第二学期的一次课外活动，娇娇的左手让双杠上的木刺扎了。她先是撕心裂肺地哇呀呀一声大叫，接着身子一晃，就瘫坐在地上了。我们跑过去，想看看怎么样，可娇娇右手死命地攥住左手，好像都快要昏迷过去了。这下我们可有些紧张了，七手八脚地把她抬到老师办公室。,写人物必须处理好“点面”结合,10,被灌进两口水，娇娇总算睁开眼睛了，可睁开眼她就哭。别那么紧张，先看看伤口怎么样！老师掰开了娇娇的左手，然而，在娇娇右手的小指尖上，仅有个红点儿扎刺的那个样子！扎了刺就要挑出来呀，可娇娇却像上刑场，小脸吓得煞白，头使劲扭着，而且双眼紧闭，连气儿都不敢出了！可结果怎么样？那红点儿里根本就连根刺毛儿也没有。,“娇娇” 真是太娇气了。,11,我的小伙伴（二稿）,娇娇和我住邻居，又是我的同桌。,娇娇本来不叫娇娇，“娇娇”是小伙伴们给她起的外号。娇娇呀！走路多了说脚疼，天气一热又喊喘不过来气，见到一条小不丁点儿的毛毛虫都能被吓哭。,娇娇真是太娇气了。,12,我的小伙伴（三稿）,娇娇和我住邻居，又是我的同桌。,娇娇本来不叫娇娇，“娇娇”是小伙伴们给她起的外号。娇娇呀！走路多了说脚疼，天气一热又喊喘不过来气，见到一条小不丁点儿的毛毛虫都能被吓哭。,13,记得四年级第二学期的一次课外活动，娇娇的左手让双杠上的木刺扎了。她先是撕心裂肺地哇呀呀一声大叫，接着身子一晃，就瘫坐在地上了。我们跑过去，想看看怎么样，可娇娇右手死命地攥住左手，好像都快要昏迷过去了。这下我们可有些紧张了，七手八脚地把她抬到老师办公室。,14,被灌进两口水，娇娇总算睁开眼睛了，可睁开眼她就哭。别那么紧张，先看看伤口怎么样！老师掰开了娇娇的左手，然而，在娇娇右手的小指尖上，仅有个红点儿扎刺的那个样子！扎了刺就要挑出来呀，可娇娇却像上刑场，小脸吓得煞白，头使劲扭着，而且双眼紧闭，连气儿都不敢出了！可结果怎么样？那红点儿里根本就连根刺毛儿也没有。,娇娇真是太娇气了。,15,怎样完成点面结合,的操作,然后，把这个广度句写成一段话把这个广度句写具体。,关于“面”的操作,这个人，什么时候都特别抠门儿！ 广,他呀，哪哪都不讲道理。 度,我的邻居，时时刻刻都要嚼舌头。 句,首先就要给这一人物设计一个能够表现人物特征的“广度句”。,16,人物特征：我的朋友小风爱NBA如命！,广度句：任何与NBA有关的事物，都能引起他的极大兴趣与热情。,小风NBA的热爱在班里是出了名的，有关NBA的电视、报纸、杂志，他总是要买、要看。凡是有关NBA的问题，他总是乐于回答。甚至，他连自己的英文名字，也改作一位NBA最伟大的球员的名字“jordan”。,17,关于“点”的操作,这个“点”的操作，要求有具体的事件，能够具体表现出所写人物的某种特征。而且，为了使文章更有表现力，一般说来，应选最少两个点以上。也就是，要为文章中所写的人物，选择两件以上的事。尤其重要的是，这两件事，要能够表现人物特征。,18,我的朋友,我的朋友小风，最大的爱好就是NBA，他对NBA的关心程度，甚至超过了对学习的关心。任何与NBA有关的事物，都能引起他的极大兴趣与热情。,上学期期末，正赶上NBA总决赛。一天语文课，在同学们的一致要求下，老师同意让大家看比赛。他看比赛时全神贯注，不许周围有一点动静。中场休息，画面切到了广告。广告的前奏音响了起来。他便放松下来，就听他顺嘴说道：“百威啤酒”一会儿，电视里传出语声，声调、语速和他说的一丝不差。能连中场的广告词都背的滚瓜烂熟，决非一日之功。从这一点，就可以看出他看了多少场比赛。,19,NBA球星的弹跳水平是有目共睹的，他们经常能在空中连续做好几个动作。“空中拉杆”便是其中的一个典型。因此，小风也经常练这个动作。有一次放学后，我们来到了人声喧闹的篮球场。周围的每块场地上，同学们都在尽兴地玩耍，老师也凑过来和我们聊天。他提出给我们表演NBA经典动作“空中拉杆”，大家自然欢迎。于是他做之前先给我们解释“理想结果”“他在篮左边左手抓球起跳，在空中左臂划弧球交右手，钩手投篮。,20,接下来是实践，他做得很卖力，连面部都绷着劲，但经常是动作还没做完人就落地了。就算很匆忙地做完动作，不仅动作很难看，球也是从没碰到过球筐。他反复做了几次，不断体会，老师和我们也在旁边不停指点，终于找到了问题所在。原来他的弹跳比NBA球员相差悬殊，自然人家能轻松完成的动作他却不行了！经过两个多小时的摸索，他发现如果起跳时人离蓝筐近一点，就能够减少需要的腾空时间。找到了窍门，他又试了几次，果然成功率极高。,21,上历史课，老师讲到前英国首相张伯伦。他本来正在闭目养神，一听到“张伯伦”三字，却突然挺直了身子，睁大了眼睛，叫道：“张伯伦！？”把原来已经入境的老师都吓了一跳。接下来，老师在上面讲前英国首相张伯伦的糟糕政绩，他在下边便兴致勃勃地给我们讲NBA明星张伯伦的辉煌历史。结果倒把我们弄得不知听谁的好了。,22,小风对NBA的热爱在班里是出了名的，有关NBA的电视、报纸、杂志，他总是要买、要看。凡是有关NBA的问题，他总是乐于回答。甚至，他连自己的英文名字，也改作一位NBA最伟大的球员的名字“jordan”。,23,写人物需要注意的问题：,1.不要把写人文与写事文混淆。,2.写文章不是给一个人写评语，不用说完这个人的优点，再去说这个人的缺点！,3.写人文中所选择的人物特征，要尽可能不要一般化。,4.“点”上的力量不能平均分配。,24,谢谢,25,