杨绛老王优质课件PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杨绛，生于,1911,年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的,作家、评论家、翻译家、学者,。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集,干校六记,将饮茶,等，译有,堂吉诃德,，,著名作品有,我们仨,，,澡堂,。,老王,是作者在,文化大革命,的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。,作者简介,背,景,题,解,1966,年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。,1969,年,11,月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，,1970,年,7,月，杨绛也来干校，,1970,年,6,月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。,1972,年,3,月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，,1977,年,2,月才搬入三里河新居。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。,一、品读老王,请根据文章内容，为老王写一份个人简历并附上照片（即肖像描写）。,老王个人简历,谋生手段的艰苦,生理缺陷,居住条件恶劣,地位卑微,老光棍、孤独终老,姓 名：,民 族：,职 业：,家庭成员：,家庭住址：,苦,老王,蹬三轮车的车夫,有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人了,只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。,荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋,老王其人,个人简历,回族,课文第,3,自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？,1,、不愿坐他的车；,2,、叫他“老光棍”；,3,、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。,老王除在,生活,上“艰苦”外，还在,精神,上“凄苦”。这样看来，我们说，老王是一个,苦人,。,“他,也许是,从小营养不良而瞎了一只眼，,也许是,得,了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”,两个“也许”有何表达作用？,为什么说“反正同是不幸，而后者该是更深的不幸,。”,（,1,）,两个“也许”,表示猜测,，表明老王身世无人知晓，,也不被人,重视。,（,2,）,“而后者该是更深的不幸”从侧面,表,现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能,忍受眼疾的折磨，直到眼睛瞎掉,。,分析研讨,快速阅读,5-22,段,作者回忆了,老王,一生中哪几个生活片段？体现老王什么样的性格？,有良心，不贪钱,体贴顾客,1,、给我们带送冰块，冰大，车费,减半,2,、,“,文革,”,时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病,3,、给三轮车装护栏，为客着想,4,、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢,忠厚老实、心地善良、 知恩图报,懂得感恩,最老实,善,走近老王,品味老王,作者刻画人物时主要运用了两种,描写手法,？找出具体的语句加以体会。,速读,816,段,明确：肖像、行动 描写,赏析：,1.,“开门看见老王,直僵僵,地,镶嵌,在,门框里。”,2.“,他面如死灰,-,打上一棍就会散成一堆白骨。”,1.,运用夸张手法，突出老王步履维艰,，,身体僵直的形态,。,2.,外貌描写，说明老王身体极度虚弱，为下文写他第二天去世作铺垫，流露出作者的同情和关心。,“他一手,拿,着布，一手,攥,着钱，滞笨地,转过,身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”,“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么,？,简单的几个字，描绘出了老王,离开时,的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为,第二天老王去世埋下伏笔。,为什么老王说不收钱但又把钱收下？,老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。,你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？,感,激“我”家平时对他的关心照顾,；,也,许知道自己将不久于人世，所以要在生命的最后时刻来感谢曾经一直帮助、关心和照顾过他的好人。,为什么在“我”的记忆里老王送的鸡蛋“多得数不完”？从中可以看出作者怎样的感情？,有两方面的理解：一方面说明当时的生活艰苦，十个、二十个就觉得太多，太,多；,另,一方面，老王给我送鸡蛋，让我非常感动，觉得鸡蛋太多，情谊太深。心酸、感动。,品味老王,小结：,老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的。对这样不幸的人，我们应当给予同情和关心。但是老王又是可敬的，他的送礼淳朴、关心人、讲仁义、重感情，这是值得我们敬重的。,速读,816,段,1,、以传神的描写刻画人,2,、以典型的事例烘托人,3,、以语言的描写雕刻人,4,、以动作的描写塑造人,写作借鉴,二、品读作者一家,1.,常坐老王的车；,2.,老王再客气，也付给他报酬；,3.,送来的香油、鸡蛋也把钱给他；,4.,关心老王的生活；,5.,女儿送老王鱼肝油。,常问起老王的情况。,为老王感到悲酸， 对老王关心、,同情。,关心他人,极,富,爱心,（善良）,事件：,语言：,心理,：,“我”和家人是什么样的人？,三、读懂主旨,为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?,原因：一、平等观念。,二、人道主义精神。,那是一个,幸运的人,对一个,不幸者,的,愧怍,。,社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。,揭示全文主旨的“文眼”,用善良体察善良用爱心浇灌世界,总结：你这样做，的确很善良，很完美，但有些事情只是在事后反思起来，才会觉得欠妥，当时难以想得和做得周到，世上有些事情总会留些遗憾。杨绛是一个善良真诚，有爱心的人，同时也是一个大作家，思想深刻的文人，他本来已经对老王很关照了，在老王死了多年后，回想起与老王交往的点点滴滴，依然会觉得自己对老王关心不够，并把它用质朴的文字记下来，这就是文人的善良。所以我们是在,呼吁我们：对普通人,尤其是对弱者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。,在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？,不管你幸与不幸,应对人常怀一颗关爱之心!,真,情,感,悟,幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。,请,思考在你的生活中有没有老王这样的人，你用什么眼光看他们，你又是怎样对待他们？,社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把爱之光分一些给身边的人。,关 注老 王,课,文,结,构,“,我,”,关心照顾,平易近人,心地善良,老王,生活艰苦,知恩必报,淳朴善良,交 往,线索,表现在,蹬三轮的单干户,有眼病,居住条件差,表现在,送冰块，车费减半。,送钱先生看病，不要钱,拿了香油、鸡蛋上门感谢。,1.,常坐老王的车；,2.,老王再客气，也付给他报酬；,3.,送来的香油、鸡蛋也把钱给他；,4.,关心老王的生活；,5.,女儿送老王鱼肝油。,给三轮车装护栏,赠 言,读一读,记一记,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,布置作业,以老王为第一人称，改写课文中送鸡蛋、香油部分。,指导：要描写老王的心理活动，在领会老王的思想感情的基础上充分展开想象。,再见,