让思考与实践同行课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让思考与实践同行,1,作为教师，教书育人的过程只有同时是一个探索的过程，它才是真正意义上的教育过程。,而探索本身意味着你有一种开放的心态。你是一个好学深思的人，是一个不断超越的人，而不是一个墨守成规、固步自封、得过且过的人。,2,一、做一名有思想的教师,有人说过，用一个苹果换一个苹果，我们各自得到的还只是一个苹果。如果用一个思想换一个思想，我们各自得到的将是两个思想。,改变思想即可改变人生。,3,一、做一名有思想的教师,用思想武装我们的行为,教师的敬业境界：,（郭柏春）,尊重职业,精通职业,献身职业,优秀的教师：思想、技术和情感缺一不可,4,一、做一名有思想的教师,用思想武装我们的行为,做一个富有激情的教师，是我的教学追求，富有思想，则是我一生的追求。,（窦桂梅）,观念改变，行动改变；行动改变，命运改变。,5,一、做一名有思想的教师,用思想陶养学子的心灵,只有用思想才能陶养丰富的心灵和厚重的人格。,在我们教育教学中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，指导教学，我们的教育，我们的人生，才更有趣味，更有魅力。,教师是学生人生道路上的思想导师，教师应用自己的思想火种去点燃学生思想的火把。,6,一、做一名有思想的教师,用思想提升教育的品质,职业倦怠、教育博客、公平,创新是一种心态，一种工作作风，一种人格特征。,有思想、有文化、有情感、有艺术的教师是大师，大师的课堂就会充满活力，充满情趣，充满智慧，充满诗意。,7,一、做一名有思想的教师,用思想提升教育的品质,人性的语文：就是要用教师自身的美好人性去熏陶和感染学生，用教师自身的人文精神去滋润、去涵养、去提升学生的人文素养和品位。,生活的语文：语文的外延就是生活的外延,对话的语文,语文是什么？有一千个教师就有一千种语文。,8,二、思考是最好的学习方法,学习是我们每个人乃整个社会开启繁荣、富强、文明幸福之门的钥匙。,学习是提供职业发展和提升生命质量的机会。,学习，生命存在的方式，而最好的学习方法是思考。,9,二、思考是最好的学习方法,用思考寻找教育的智慧,分享先进的理念和思想,对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视。,（合作学习、回归自然本质，课程走进生活，成长记录，鼓励赞扬，青歌比赛，百家论坛）,10,二、思考是最好的学习方法,用思考寻找教育的智慧,用最简洁的教学线条，拉动最丰富的学习信息，以最接近学生的起点，引领他们走到离自己最远的终点；以最轻松的形式，让学生得到最有分量的收获。,11,二、思考是最好的学习方法,用思考促进专业的成长,用心呵护和极力弘扬批判性的思考力是教育情境中的灵魂。,反思性教学是一个促进教师个性专业发展，进而提高组织水平，推动学校教育教学改革的过程和手段。但必须以我们对反思性教学形成一种更加精细的理解和更为客观的态度为前提条件。,12,二、思考是最好的学习方法,用思考促进专业的成长,教学不单单是上课，更需要深入去研究，会思考才会有创造。（李吉林）,站在讲台上，老师就是语文。（孙双金）,（语文的“语”，满堂问，空洞的热闹，表演的多媒体，生成与文本，评价和原则，小组合作的形式化）,13,二、思考是最好的学习方法,用思考促进专业的成长,以古典的心情对待学习，不要急功近利，不要心浮气躁，从错误中学习，从合作中学习，从探究中学习。,有一种观点，教师成长不能没有“五谷杂粮”,如果把专业理论看作“细粮”，那么非专业的书就是“粗粮”。没有“粗粮”，作为支撑，吃再多的“细粮”，也不能促使教师健康成长。强调教师成长的专业化，如果只是强调教师读专业理论书籍，那么教师的成长是不完整的，不健康的。,14,二、思考是最好的学习方法,用思考分享实践的快乐,当你把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑关注自身的教育实践时，你就不难发现，富有价值的研究课题是源源不断的，你就分享到实践的快乐。,（课题、读书、为什么、新观念）,15,二、思考是最好的学习方法,如果你对一些日常教育中小问题都有了自己的理解和认识，你就等于拥有了一颗颗耀眼的珍珠；如果你能进一步学习、思考和实践，用先进的教育思想和理念来整合这些珍珠，你就有了自己教育思想和理念，你就可能成长为一个专家型的优秀教师。,例：课程改革的几个关键问题：,组织统筹的问题 经验传承的问题,教材建设的问题 教师培养的问题,教育科研的问题,16,二、思考是最好的学习方法,如果你对一些日常教育中小问题都有了自己的理解和认识，你就等于拥有了一颗颗耀眼的珍珠；如果你能进一步学习、思考和实践，用先进的教育思想和理念来整合这些珍珠，你就有了自己教育思想和理念，你就可能成长为一个专家型的优秀教师。,例：小学语文课改的三个误区：,无限度地搜集资料,无节制地合作学习,无目的地整合学科,17,教学是一个永恒的动态范畴，思考不会停止，认识不会穷尽，教学的生命力在于创造，而实践是一切创造的源泉。,拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们就会品味到与学生心灵接触的乐趣，感受到幸福的教育和教育的幸福。,18,谢 谢,19,