职业理念 --综合素质--教师资格证

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一章 教师职业理念,教育观,儿童观,教师观,4.理解“人的全面发展”的思想5.理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。,6.运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、种族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。,7.设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。,8.了解教师专业发展的要求。,9.具备终身学习的意识。,10.理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。,考纲标准要求,1.理解国家实施素质教育的基本要求。,2.掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。,3.理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。,第一节 教育观,NEXT,一、素质教育的内涵,（一）素质的含义,（二）素质教育的含义,素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育是学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。,理解素质教育应理解以下几点：,1.提高民族素质是素质教育的宗旨,2.素质教育是面向全体学生的教育,3.素质教育是促进学生全面发展的教育,4.素质教育是充分发挥每个人潜能的教育,5.培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,（三）素质教育与应试教育,（四）素质教育与创新教育,素质教育的内涵是本章的重点内容，也是历年考试的必考内容，一般以单项选择题的形式出现，或者在材料分析题中以考察教师职业理念的形式出现。,二、素质教育的产生与发展,（一）素质教育的产生,（二）素质教育的发展,国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生群面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”,三、实施素质教育的基本要求,（一）教育要面向全体,（二）教育要促使学生全面发展,（三）促进学生创新精神和实践能力的培养,创新教育的任务就是培养学生的创新素质。1.创新人格；2.创新思维；3.创新技能。,（四）促进学生生动、活泼、主动的发展,（五）培养学生终身可持续发展的能力,四、幼儿教育的重要性及其特点,（一）幼儿教育的重要性,幼儿园教育指导纲要（试行）总则中明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”,（二）幼儿教育的特点,1.生活化,幼儿园课程具有浓厚的生活化特征课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的一日生活。,2.游戏化,游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式。,3.活动性和直接经验性,4.潜在性,五、实施素质教育的途径和方法,（一）幼儿教育的重要性,幼儿园教育指导纲要（试行）总则中明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”,（一）树立正确的办园目标,办园目标是幼儿园各项工作的纲领。,（二）转变传统观念，树立正确教育观,教育幼儿过程中，教师要认识到幼儿教育不等同于幼儿园教育，孩子发展是需要社会、家庭、幼儿园等三方面的力量形成牢固的“金三角”，它是一项系统工程。,（三）提高教师整体素质,教师的整体素质，是实施素质教育的关键，是幼儿全面发展的前提，教育改革与发展的关键是教师，实施素质教育的关键在教师。,1.引导幼儿主动学习。,2.心中有目标，时时有教育。,3.,面向全体，因人施教。,六、幼儿教育的意义,（一）促进生长发育，提高身体素质,（二）开发大脑潜力，促进智力发展,（三）发展个性，促进人格的健康发展,（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展,第二节 儿童观,NEXT,一、“人的全面发展”的思想,（一）人的全面发展思想的理论渊源,马克思的“人的全面而自由发展”概念的提出，是建立在对人类历史发展、特别是对资本主义历史阶段的全面剖析的基础之上的。,“促进人的全面发展”已成为我国社会主义事业发展的目标。,（二）人的全面发展的概念,人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。,（三）人的全面发展的基本内容,1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的,2.旧式分工造成了人的片面发展,3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能,4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径,二、儿童观的内涵,（一）儿童观的概念,儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的综合，它涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。,（二）幼儿的本质属性,1.幼儿是人,2.幼儿是发展中的人,3.幼儿是权利的主体,我国宪法与未成年人保护法规定儿童的合法权利有：生存的权利，受教育的权利，受尊重的权利。,（三）幼儿的发展,1.幼儿的发展要靠个体因素与环境相互作用,2.幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的,（1）活动是幼儿发展的基础和源泉,（2）幼儿的活动,幼儿的活动大致分为内部活动和外部活动两类。内部活动是指不可见的幼儿的胜利、心理活动，外部活动之可见的幼儿的实践活动（实务操作活动，人际交往活动）。内部和外部活动实际上是不可分割、交融在一起进行的。无论哪种活动，幼儿都是活动的主体。,3.幼儿发展的个别差异性,（四）现代社会儿童发展的一些特点,1.儿童生理发展的加速现象,2.儿童心理方面的变化,三、“育人为本”，树立正确的儿童观,（一）“育人为本”的内涵,“育人为本”是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。“育人为本”的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注其所服务的对象国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。,1.坚持以人为本，全面实施素质教育,2.坚持以人的全面进步和发展为本,3.坚持以满足人民群众的需要为本,4.关注每个人接受教育机会的公平性,让所有人都能够享有公平的受教育机会是教育最崇高的理想。教育公平是社会主义教育的本质要求。,5.满足每个人接受教育的个性需要和期望,教育的最高境界是满足每个人的个性需要和他们的期望。,（二）树立正确的儿童观,1.儿童拥有各种合法权利,2.儿童的成长受制于多种因素,（1）生物因素是儿童成长的生理基础,（2）社会因素是儿童成长的关键条件,3.儿童发展的潜力要及时挖掘,（1）儿童的发展有极大的潜力,（2）儿童发展的潜力只有通过适当的环境和教育，才能挖掘出来,4.儿童是连续不断发展的,5.儿童的发展具有差异性,（1）儿童的发展有性别差异,同一年龄的儿童，在发展上呈现出性别的差异。,（2）儿童的发展有个别差异,同一年龄的儿童，在发展上还有个别差异。儿童的个别差异体现着许多方面。表现在对物体的感知上。表现在儿童的判断推理上。表现在儿童的兴趣爱好上。,（3）儿童的发展有文化差异,同一年龄，不同国家的儿童，各自所受到的文化熏陶不同，在发展上也有差异。,四、幼儿的因材施教,（一）实现角色转换,（二）深入研究儿童,1.教师要亲密接触每个儿童,2.教师要仔细观察每个儿童,3.教师要准确评价每个儿童,教师要全面分析每个儿童,（三）构建独特环境,1.营造尊重每个儿童的文化和语言的环境,2.创设发展每个儿童的兴趣和能力的环境,3.构建促使每个儿童获得进步和成功的环境,（四）开展小型活动,小班化教育、小组教育和个别教育都是因材施教的重要形式，有利于促进儿童各项的全面发展，提高幼儿教育的质量。,（五）考虑儿童的学习方式,（六）利用儿童的优势,1.发现儿童的特点,2.鼓励儿童的强项,3.改善儿童的弱项,（七）实行多元评价,1.多维度横向评价,2.多角度纵向评价,第三节 教师观,NEXT,一、幼儿园教师职业概述,（一）幼儿教师的职业性质,1.幼儿教师是专业人员，幼儿教师的职业是专门职业,2.幼儿教师是教育者、支持者、引导着，幼儿教师职业是促进个体社会化的职业,（二）幼儿教师的职业特点,幼儿教师要做好教育工作，必须对其职业特点有充分的人是，它是由幼儿园的工作任务以及幼儿身心发展的特点所决定的。,1.全面性和细致性,2.榜样示范性,3.创作型,4.长期性,（三）幼儿教师的职业素养,1.,知识素养,（1）较高的文化修养和广博的文化知识,（2）坚实的幼儿教育理论基础,2.能力素养,（1）观察能力,（2）沟通能力,教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。,（3）组织分组活动的能力,分组能力（合理分组特点：有层次、有特色、有变化）；指导小组活动的能力。,二、幼儿园教师的专业发展要求,（一）教师专业发展的内容,幼儿园教师专业标准（试行）指出幼儿园教师需要掌握专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面的内容。,（二）教师专业发展阶段,1.关注生存阶段,2.关注情境阶段,3.关注学生阶段,能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。,三、教师发展的途径,（一）学习优秀教师的教学活动,（二）在教学活动中开展微格教学,（三）进行专门训练,（四）反思教学经验,教师成长公式：经验+反思=成长。,四、树立终身学习的意识,终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。,（一）终身学习符合现代社会的发展要求,终身学习的基本特征主要包括连续性、开放性、多样性、灵活性、个性化和整体性。,（二）崇尚科学精神，树立终身学习意识是教师职业的必然要求,（三）崇尚科学精神，树立终身学习意识是教师职业的显示要求,（四）终身学习的途径,1.在工作实践中贯彻落实终身学习的意识,2.在教学反思中促进终身学习,终身学习和不断反思是人自我发展、优化生命的两种重要途径。,五、幼儿教师职业的责任与价值,（一）国民素质教育的奠基人,（二）促进学前儿童发展的指导者,教师扮演的“指导者”角色，具体表现为：引导。对幼儿遇到的障碍和不解，教师应引导他们找到最佳的解决方法；指导。指导幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯等；诱导。创设丰富的教学情境，激发幼儿的动机、兴趣，充分调动其积极性；教导。教导幼儿养成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等优秀品质。,（三）幼儿人格的塑造者,（四）幼儿学习的支持者,（五）幼儿心理卫生保健者,（六）幼儿教育科学研究者,（七）沟通幼儿与社会的中介者,六、树立科学幼儿教育观,（一）热爱儿童,（二）尊重儿童,1.要信任儿童,2.要尊重儿童的隐私,3.要鼓励儿童，帮助儿童建立自信心,4.要保护儿童的自尊心,5.要杜绝体罚儿童,（三）全面教育儿童,