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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,评估学习效果,2013/4/9 Tuesday,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,评估学习效果,职业方法能力训练,1,案例：,小汪是一家公司的职员，为了提高业务素质，从而提高自己的竞争力，他想学习一些与工作有关的知识，他买了一些书，经过一段时间的学习后，小汪有些疑问：对于这种非考试性的学习，应该怎么评估呢？,2,自我评估，提高效率,回避错误的人是弱者，正是错误的人是强者，能够从错误中吸取教训、总结经验、反思自我并继续努力的人才称得上是成功的学习者。,哈佛大学教授柯比学习力,3,自我评估的作用：,激发学习动力的作用；,反馈和评价作用。,4,评估学习的种类,p72,归因分析：除了查看考试成绩，还要评估自己的学习能力、学习态度、思想品德等方面的情况,形成性评估（进度评估）,终结性评估,5,回归案例：,小汪的,评估方式有哪些？,P73,6,评估学习内容：,评估学习效率：,评估学习方法：,实用性、针对性、先进性,效率提高了？错误减少了？学习能力提高了？,多运用理论与实践相结合的方法。,不为失败找借口，,总为问题找方法。,方法总比困难多。,8,他的琴艺为什么老没长进,P77,王小波课余学手风琴已经三年了。最近，他常常为自己的琴艺没有什么长进而闷闷不乐。,今天，他找到了乐队指挥李老师，想好好聊一聊。,“老师，我刚学琴的那两年，每周都能学到点儿新的东西，每个月都能感觉到琴艺有明显提高。可现在有了一定的基础，掌握了一些技巧之后，琴艺反倒没有什么提高似的。”,其实在学校管弦乐队里，小波的手风琴是拉得最好的了。今年暑假学校艺术团参加全市学生文艺汇演，他的手风琴独奏还获得了三等奖。,“其实你遇到的这种现象许多同学也许都曾有过。比如：写作文、学英语等，达到了一定水平之后似乎就很难有什么提高了。”老师似乎见怪不怪。,9,分析原因，改进学习,外因,基础知识不扎实,学习方法有问题,内因,心理原因,学习中的“高原现象”,缺乏学习动机,缺乏兴趣,10,学习高原期,学习者在学习进程中，经常会有出现这样的阶段：知识水平达到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至出现停滞不前或倒退的显现。在心理学中称为“高原现象”。,学习阶段：,开始阶段,;,迅速提高阶段；学习高原期；刻服高原期,11,当出现高原现象后，要有锲而不舍、百折不挠的精神，勤于思考，善于总结，能力找到产生高原反应的具体原因，然后对症下药，采取措施。,12,陈毅（,1901,年,8,月,26,日,1972,年,1,月,6,日），字仲弘；,四川,乐至人；职业军人、外交家、诗人；,国共内战,时期的重要将领，中华人民共和国十大元帅之一。,13,玛丽,居里（,1867-1934,）是著名的女性,物理学家,， 两度获得,诺贝尔奖,， 与其丈夫共同发现了,放射性元素,镭,14,学习动机小测试,15,学习动机决定你的方向,学习动机决定学习态度,学习动机影响学习成绩,学习动机的影响,培养自己的学习动机和学习兴趣,P80,发展兴趣级差表,提高学习效率、改进学习状态的方法有,：,17,即兴演讲：,18,The End!,19,
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