第六课矛盾观点与人生动力(新版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,中等职业教育课程改革国家规划新教材,第二单元,用辩证的观点看问题,树立积极的人生态度,第六课 矛盾观点与人生动力,第六课 矛盾观点与人生动力,一、矛盾是人生发展的动力,二、坚持内外因相结合，促进人生发展,第二单元,新课导入：技术应用的两面性,层出不穷的新技术，促进了社会的进步，把我们的生活变得日益丰富多彩，给人们带来财富，提升了经济效益和社会效益。,实际生活中，技术可能带来不理想的后果，甚至造成危害，技术应用造成的负面问题让人烦恼。,百年难解的白色塑料袋；,城市生活中的流动杀手，空气污染的罪魁祸首之一：汽车,地球污染的超级公害：电池,网络世界的海洛因：电子游戏,伦理底线的终结者：克隆,引爆人类的恐怖炸弹：核武器, ,提问：怎样用哲学观点看待科技的两面性？,一、矛盾是人生发展的动力,1.,人生发展中的矛盾不能回避,2.,矛盾是事物发展的源泉和动力,3.,积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展,老鼠昼伏夜出,猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西,老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪,猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息,老鼠会“装死”,猫会“假眠”,天敌,生活中我们还能找到哪些,这样的事例和现象？,想一想,小组竞赛活动：,1,分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。,我们身边存在着具有两面性的事物或现象,足球比赛中的,学习过程中的,自身存在的,社会生活中的,自然界中的,议一议,攻与守,苦与乐、成功与失败,缺点与优点,美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平,排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,人的一生是在不断产生矛盾和解决矛盾中度过的。生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要经历各种各样矛盾的历程。,思考：这幅漫画说明了什么哲学道理？,1.,人生发展中的矛盾不能回避,2.,矛盾是事物发展的源泉和动力,从,1918,年近亿人丧生的西班牙大流感，到,2009,年全球大流行的甲型,H1N1,流感，再到,2013,年发现的,H7N9,禽流感，我们和流感之间的“道魔之争”纠缠已久。流感带给人们恐怖的同时，也带来了医学研究乃至整个自然科学领域的巨大变革。随着医学技术的发展及医学界对流感认识的深入，新的流感疫苗不断被研发出来，人们对流感的预防越来越科学，流感病毒的变异也越来越多端。人类与流感之间的抗争，是永远持续和存在的。在这一过程中，公共卫生事业得以发展，医疗水平不断提高，人们的健康意识不断增强，文明的卫生习惯和生活方式也日益深入人心。,思考：材料中两个相互对立和斗争的方面是什么？,他们的彼此斗争带来了什么结果？,(1),矛盾：,哲学上指事物自身包含的这种既对立又统一的关系。,我的矛无坚不摧！,我的盾没有利器能穿过它！,如果用你的矛去刺你的盾，如何？,！？,自相矛盾,这里的,“,矛盾,”,是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。,不剪,:,剪之,:,冤家路窄，利益有冲突,甲,乙,对立,你死我亡，一绳系两命,统一,甲乙构成一对,矛盾,讨论,:,他们应该怎么办？,提示：,这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？,漫画：“剪”与“不剪”,磁铁现象（,N,极与,S,极）,教与学,高与矮,正确与错误,矛盾双方既对立又统一的关系,虚心使人进步，骄傲使人落后。,吃一堑，长一智。,天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者也难也。,矛盾双方依据一定的条件,相互转化。,说,明,矛盾双方在一定条件下,相互依存,，一方的存在以另一方的存在为,前提,，双方,共处于一个统一体中。,说,明,美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天敌，狼存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量、防止,“,鹿口爆炸,”,、驱赶驯鹿奔跑跳跃、保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。,问题：,在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？,这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？,矛盾就是对立统一,1.,什么是矛盾,2.,正确理解和把握矛盾的含义,对立：互相排斥，互相斗争,统一：互相依存，互相转化,对立和统一不可分割,既指事物内部，又指事物之间,不能与逻辑矛盾混为一谈,由于矛盾的斗争性和矛盾的统一性相互联结，对立的双方又统一又斗争，才推动了事物向前发展。因此，矛盾（既对立又统一）是事物发展的动力和源泉。,矛盾是事物发展的动力与源泉,矛盾的特征,A.,矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍状态。,事事有矛盾：,矛盾存在于一切事物之中。,时时有矛盾,：,矛盾贯穿事物发展过程的始终。,生活中我们还能找到哪些,这样的事例和现象？,想一想,小组竞赛活动：,1,分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。,足球比赛中的,学习过程中的,自身存在的,社会生活中的,自然界中的,头脑风暴,攻与守,苦与乐、成功与失败,缺点与优点,美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平,排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,我们身边存在着的矛盾的事物或现象,B.,矛盾的特殊性,矛盾的特殊性是指，具体,事物所包含的矛盾,和,事物不同发展阶段的矛盾,都各有其特点。,猜猜他（她）是谁,?,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体,“,一,”,字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。,大家是根据什么把他们分辨出来的呢？,不同事物中有不同的矛盾。,同一事物的不同过程中，也有各自不同的矛盾。,蛹,蛾子,幼虫,卵,蚕：卵,幼虫,蛹,蛾子,自然领域,用矛盾的观点看问题,第一，坚持两点论，学会一分为二地和全面地看问题。,常言道,:,“,水火不容,”,着了火用水浇就行了。你认为如何？,思考,灭 火,着 火,传说有一个赵国人，因为家中老鼠成灾，吃尽了苦头，就向中山国要了一只猫。这只猫很会捉老鼠，但也爱吃鸡。过了一个月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这事发愁，对其父说；“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这个道理不是你所能懂得的。我家的祸害在于老鼠，不在于鸡。老鼠偷吃粮食，咬坏衣服，穿通墙壁，毁坏家具，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡的害处大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”,讨论：该故事包含什么哲学道理？,第二，坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展。,网络对人们来说就是把,“,双刃剑,”,，有利有弊，一方面人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来的方便；另一方面网络上的信息真假难辨，使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。,我们应怎样正确面对网络的,“,双刃剑,”,问题？,案例分析：,蔡桓公讳疾忌医的故事非常生动地说明了掩盖矛盾、回避矛盾的危害。生活中有些人总希望自己周围没有矛盾，不愿意承认矛盾的存在，甚至是遇到矛盾绕着走。,3.,积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展,思考：,1.,矛盾会因为我们否认它、回避它而消失吗？,2.,我们应该怎样看待矛盾？,(1,）积极面对矛盾：,A.,矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移，矛盾不会因为我们惧怕它、回避它而消失，也不会因为我们任意夸大或缩小而改变。,B.,我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。,士兵突击,中主人公许三多,如何看待傻和聪明之间的对立统一,?,小组讨论：,人无完人，分析自身的优缺点。,（,2,）用矛盾观点正确分析和解决人生道路上的矛盾,A.,全面分析矛盾的两个方面,仲由问孔子：,“,听了就去干吗？,”,孔子答：,“,不能！,”,冉求问孔子：,“,听了就去干吗？,”,孔子答：,“,干吧！,”,华西问孔子：,“,为什么同一个问,题，回答不一样呢？,”,孔子说：,冉求很畏缩，我要鼓励他；,仲由好勇过人，我要约束他。,B.,具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法,不同的态度 不同的结果,放弃,半途而废,挑战,一事无成,成 功,矛盾,被英国媒体称做“东方之星”的丁俊晖性,格内向、好强，是个外柔内刚的孩子。台球是,一项需要强抗压能力的体育运动，软弱的孩子,无法承受。强大的心理素质和自信，让丁俊晖,具备了成为一名伟大斯诺克选手应该拥有的最,关键的因素。他从,9,岁起开始接触台球，浓厚,的兴趣和坚强的意志支撑着他每天练习八个小,时。父亲带他参加了中国台球国家队，拜台球,界的顶尖高手为师，在球台上磨练技术，参加比赛获得经,验。在经济困难的时候，父亲劝说母亲卖掉房子供他继续,打球。在丁俊晖的身边，父亲负责他的练习、比赛，母亲,负责他的饮食起居，经纪人帮他对外联络、安排训练日程,及比赛时间，赞助商负责涉外公关、包装和他的学习。,1.,促成丁俊晖成功的原因都有哪些？,2.,只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？,1.,人生发展不只靠外部环境,二、坚持内外因相结合，促进人生发展,结论：任何具体事物的发展都是由多种矛盾引起的，有事物内部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一个人的成功，离不开外部条件，但仅有优良的外部条件是远远不够的，还依赖于他自身优秀的素质和刻苦的训练。,事物的内部矛盾,外因,事物与其他事物之间的对立统一，即外部矛盾,内因,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。,(1,）内因和外因的含义,2.,事物的发展是内因外因共同作用的结果,这说明了事物的发展需要哪两个原因呢？,事物的变化发展是内外因共同作用的结果，两者同时存在，缺一不可。,小鸡的出生,结合,想一想：,不同的内因，在相同的外因作用下，出现了不同性质的结果，这说明内因在事物的变化发展中起到了怎样的作用呢？,A.,内因是事物发展的根据，决定着事物的性质和发展方向,(2),内因和外因的辩证关系,外因在事物变化发展中起到了什么作用？,39 C,37-39 C,37 C,B.,外因是事物变化发展的必要条件,事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用。,说明了什么哲学道理？,C.,外因要通过内因而起作用,气球,排球,铅球,球的运动,探究揭秘：内外因原理在生活中的运用,问题,内因,外因,鸡蛋可以孵出小鸡,牛奶变质,方仲永,5,岁就能,“,指物作诗立就,”,，到了,20,岁却变得平庸无奇，,“,泯然众人矣,”,“,机遇总是偏爱那些有准备的头脑,”,同班的同学，在大致相同的条件下受教育，有的进步很快，有的进步较慢,事物的内部矛盾,事物的外部矛盾,矛 盾,内因,外因,事物变化发展的根据,决定事物性质和发展方向,事物变化发展的条件,延缓或加速事物发展,共同推动事物,的变化发展,外因通过内因起作用,一个,学生,说：“我学习不好，是因为我的爸爸妈妈不关心我。”他把,爸爸妈妈,当作成功的钥匙。,一个,推销员,说：“我总是卖不掉东西，因为我遇见的人都不友善。”他把,别人,当作了成功的钥匙。,一位,员工,说：“我不可能做好的，因为老板一直都不喜欢我。”他把成功的钥匙放在了,老板,的口袋里。,一个,丈夫,说：“我成不了大事，因为我有一个唠叨的妻子”，他把成功的钥匙交给了,妻子,。,成功的钥匙,思考：,1.,你怎样看待,成功的钥匙,？,2.,你认为成功的真正钥匙应该是什么？,填空：成功的钥匙,+,+,+,+,+,+,(1),要重视内因的作用：积极发挥自己的主观能动性，提升个人素质。,(2),不能忽视外因的作用：重视外部环境对于个人成长起着非常重要的作用。,(3),人生成功,=,自身努力,+,外部条件,3.,正确处理自身努力和外部条件的关系,顺境、逆境之我见,刘默涵和她的默涵助学基金,贫穷，可能扭曲人格，使人变得自暴自弃，也可能成为奋发向上的动力，使人变得坚强、仁慈。她带给我们的启示很多，贫困并不可怕，关键是要有一个正确面对的心态,。,精神飞扬,：当命运被不幸击中时，不要选择自怨自艾，而要笑对挫折，与命运抗争，做人生的强者。,2004,年,2,月,23,日，在云南大学校园里，发生了一起骇人听闻的事件。该校四年级学生马加爵把同宿舍的四名同学残忍地杀死、锁在宿舍的柜子里并畏罪潜逃。,案例感悟：,马加爵案例的启示,马加爵杀人事件的受害者为：唐学李、龚博、杨开红、邵瑞杰四人。四人都是来自农村的贫困学生。,邵瑞杰,:,马加爵大学三年半最好的朋友，因为,打牌与马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。,唐学李：,没有在邵瑞杰和马加爵的夺命牌局中争吵，也不曾和马加爵有任何过节。从来没有言语不慎得罪马加爵，只因为他暂时借住在马加爵宿舍里，那两天又总是睡在宿舍不爱出门，,妨碍了马加爵的杀人计划，因而被杀,。,龚博：,和马加爵从来没有冲突，来往不多，同样没有参与马和邵的牌局，因为,过生日没请马加爵,，而邵瑞杰又用此事教训马加爵：,“,就是因为你人品不好，所以龚博过生日都没叫你,”，,因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。,杨开红：,马加爵正在宿舍里处理杀死邵瑞杰时留下的血迹时，杨开红恰巧来到马加爵的宿舍找人，马加爵,担心事情泄露，杀害了杨开红。,马加爵杀人原因,有人认为：马加爵的杀人是因为身边同学的歧视和挖苦；,也有人认为：这是学校教育和家庭教育的失误。,马加爵自己说：我杀人是因为同宿舍的同学在打牌时对我说了些侮辱人格的话。,你认为呢？,内因是事物发展的根据,，外因通过内因起作用。所以我们要想成功，,首先要靠自己的努力。,结论：,