资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,二八年五月,1,一、基本认识,1、教育质量是办好一所学校永恒的主题。,2、教学质量的保证，是学校人才培养模式的需要，即能培养学生成为能适应社会需求的合格当班人,。,2,二、质量保证实施的基本原则,1、全过程原则,质量保证须贯串教学全过程,3,二、质量保证实施的基本原则,2、分工协作的原则,市电大总校与各分校；,市电大教务处、学生处、教学系等各职能部门；,主持教师与辅导教师；,教师与管理人员等明确质量保证工作职责和流程，实施全面质量管理。,4,二、质量保证实施的基本原则,3、主要环节重点检查原则,教学设计与资源建设-专业建设、课程建设； 教学设施与队伍-系统办学、教学设施、队伍建设； 教学过程与管理-教学实施、支持服务、教学管理、考试环节。,5,三、质量保证实施的基本框架,1、质量规范,质量标准，学校质量保证文件和制度等。,6,三、质量保证实施的基本框架,2、质量保证组织,在学校教学质量保证委员会的指导下，总校、分校结合,具体由教学、管理、技术服务、后勤等各职能部门构成。,市电大教务处、教学系部、评估督导室、学生处、教育技术信息中心、人力资源部、发展研究部、后勤处等部门和分校的教学与管理部门是教学质量保证的实施部门。,7,三、质量保证实施的基本框架,3、质量保证实施,根据质量标准和要求在上海电大系统内统一实施，例如统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准的“五统一”教学组织实施。,8,三、质量保证实施的基本框架,4、质量保证检查与反馈,质量保证检查和监控须根据质量标准和实施要求，对教学过程进行检测和监控，它贯穿于教学过程的始终，同时为教学过程提供反馈信息。,9,四、质量保证实施的主要环节及要求,1、教学设计与资源建设,（1）专业设计与专业教学计划 专业设置必须符合学校办学定位，符合上海社会经济发展对人才的规格和需求。按规定程序制定专业教学计划；凡已颁布的教学计划必须严格执行。,10,四、质量保证实施的主要环节及要求,（2）课程教学内容与要求 根据专业培养目标设置课程、课程教学内容和教学要求。教学要求须体现本专科的学历层次，明确知识的理解、掌握、运用与能力培养的要求。,（3）课程建设,课程内容教与学的一体化方案设计；课程教学资源的设计与开发；课程教学资源的使用。,11,四、质量保证实施的主要环节及要求,2、教学设施与队伍,(,),办学网络 教学点设置；办学系统建设,（2）教学设施硬件设施；实践教学条件；图书馆,（3）队伍建设师资队伍建设；管理队伍建设；技术队伍建设,12,四、质量保证实施的主要环节及要求,3、教学过程与管理,（1）教学实施,入学教育；教学模式；教学组织与实施；,形成性考核；实践教学,（）支持服务,教学支持服务；学习支持服务,13,四、,质量保证实施的主要环节及要求,（,3）教学管理,教学管理模式-实施以过程监控和质量保障为核心，以信息网络为支撑，以分级管理与支持服务为特色的教学管理模式。,教学教务管理-规范招生管理、学籍管理、教材发行管理、考试管理、成绩管理、毕业审核管理和教学教务档案管理。,14,四、质量保证实施的主要环节及要求,（4）考试,考试设计；考试组织,15,五、质量保证实施的检查与反馈,1、检查与反馈的主体,建立起由分管校长负责、全系统（市电大和分校）各职能部门参与的对质量保证实施状况进行检查与反馈的实施组织。,16,五、质量保证实施的检查与反馈,2、检查与反馈的机制,（1）建立内部检查与反馈制度：由分管校长负责、相关职能部门和教学系部组成教学质量检查小组，以定期与不定期的形式对课程建设、教学过程、教学设施、师资队伍等方面进行检查和反馈,17,五、质量保证实施的检查与反馈,（2）建立外部检查与反馈机制，教育行政部门评审、中央电大各项教学检查、学生统考结果等，展开教学质量的检查与反馈。,18,五、质量保证实施的检查与反馈,3、检查与反馈的实施,（1）检查方法方式：,常规教学检查-,-,开学初、期中与期末教学检查,专项教学检查-针对某些工作或问题作专项检查。例如对毕业作业、毕业论文检查；对学生流失率的检查；本学期对学生面授课到课率和网上学习点击率的检查等。,19,五、质量保证实施的检查与反馈,检查形式有自查、互查、抽查和普查,检查方法有开座谈会、访谈、问卷调查、网上资源及学习情况检查、听课等等方法。,20,五、质量保证实施的检查与反馈,（2）检查情况的反馈与整改,检查与反馈的信息须及时反馈给相应职能部门，职能部门应及时整改，以此加强教学质量保证的实际效应。,21,五、质量保证实施的检查与反馈,通过质量保证实施的检查与反馈，及时总结经验，宣传典型，推广先进的做法和实践，督促存在问题的部门和分校提出整改措施，并在下次教学检查时重点检查其落实情况，以此规范对教学过程的管理，确保教学质量的不断提高。,22,六、教学质量保证的薄弱环节,1、教学检查反馈及整改的落实,有些有检查但没有反馈意见；有些有检查並有反馈意见，但这些反馈意见如何落实还不到位。,23,六、教学质量保证的薄弱环节,2、网络平台的统计功能还不够完善,例如：学生上网学习，在学什么内容，各内容学习了多少时间等统计信息还不能及时予以反映。,24,
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