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第三章物态变化,3.3汽化和液化,第1课时汽化,1,物质从_态变为_态的过程叫做汽化,，,汽化有两种方式,，,分别是_和_。,2,液体沸腾时的温度叫_,，,它与液面上的_有关；液体沸腾的条件是(1)达到_；(2)继续_。,3,同一种液体蒸发的快慢与液体的_、液体的_,，,液体表面附近的_有关。,4,液体蒸发时,，,要从自身和周围物体_热量,，,使自身及周围物体的温度_,，,因此蒸发有_作用。,液,气,蒸发,沸腾,沸点,气压,吸热,表面积,温度,空气流动速度,吸收,降低,致冷,沸点,1,(5分)下列现象中不属于汽化的是( ),A,铁块变成铁水,B,酒精擦在皮肤上感觉到凉快,C,湿衣服晾在阳光下干得快,D,新鲜白菜慢慢干瘪,2,(5分)如图是水的沸腾图象,，,下列对图象的理解正确的是( ),A,OA,段表示水沸腾,，,水吸收热量,，,温度升高,B,加热4 min后,，,停止加热,，,水保持沸腾,C,因供热不足,，,水始终没能沸腾,D,AB,段表示水沸腾,，,水吸收热量,，,温度不变,A,D,3,(6分)小华发现妈妈每次煮粥时,，,将水烧开后,，,便用微火加热,，,并保持水开着。小华问这样做的原因,，,请你帮小华的妈妈做出解释；在通常情况下水沸腾后,，,只要保持继续加热,，,温度就会_。改用小火不但能达到效果,，,还能节约_。,保持不变,能源,4,(12分)在“观察水的沸腾”的实验中,，,某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,，,如图中a、b所示。则图中_是水在沸腾前的情况,，,图中_是水在沸腾时的情况。小组记录的实验数据如下表所示：,a,b,时间/min,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,温度/,90,91,93,97,98,98,98,98,98,98,(1)从记录的数据可得出的实验结论是此时水沸腾的温度是_。,(2)实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100 有明显的差异,，,其原因可能是_。,当时的大气压低于标准大气压,98,5,(6分)通过观察下图所示的三幅晒衣服的示意图,，,结合日常生活的经验,，,可知：液体蒸发的快慢与液体的_、液体的_和液体表面的空气流速有关。,表面积,汽化,6(6分)护士帮病人打针前,，,通常会先用酒精棉球对注射处进行消毒,，,此时病人会感到该处变凉爽,，,原因是酒精涂在该处会发生_(填物态变化名称)现象,，,_皮肤周围的热量；夏天,，,小明同学刚从游泳池起来后,，,冷得直哆嗦,，,这是因为_的缘故。,吸收,蒸发吸热,温度,D,7,下列关于汽化的几种说法中,，,错误的是( ),A,蒸发和沸腾是汽化的两种方式,B,蒸发和沸腾都需要吸收热量,C,春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发,D,蒸发需要吸热,，,沸腾时温度不变,，,因此不需要吸收热量,8,下列事件中,，,能加快液体蒸发的是( ),A,用扫把将地面上的水扫开,B,将盘子中的水倒入瓶中,C,把湿衣服上的水拧掉一些,D,利用管道代替沟渠输水,A,9,图中,，,小敏同学做“影响蒸发快慢的因素”的实验,，,她在两块相同的玻璃片上分别滴入一滴水,，,观察图中情景,，,可知小敏同学主要研究蒸发快慢是否与( ),A,水的温度有关,B,水的表面积有关,C,水上方的空气流速有关,D,上述三个因素都有关,A,10,炎热的夏天,，,打开电风扇,，,就会感到凉爽一些,，,下列说法中正确的是( ),A,电风扇吹来的风是凉的,B,电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发,，,而汗水蒸发时要从身上吸收热量,C,电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中,D,电风扇吹来的风带走了我们周围空气的热量,，,所以我们感到凉爽,B,11,如图所示,，,烧杯和试管中都装着水,，,给烧杯加热使杯中水沸腾,，,继续加热,，,则( ),A,试管中的水将沸腾,B,试管中的水温能达到沸点,，,但不能沸腾,C,试管中的水达不到沸点,，,不能沸腾,D,以上三种情况都可能发生,A,流动速度,12,洗发后,，,打开吹风机上的“热风挡”可以使头发很快变干,，,其中的原理是热风既可以加快水周围空气的_,，,又可以使水的_升高,，,从而加快水的蒸发。,13,医生抢救中暑病人时,，,通常在病人的额头和身上擦酒精,，,这种方法称为“物理疗法”。这种疗法的依据是酒精_(填物态变化名称)时,，,会_(填“吸收”或“放出”)热量。,温度,蒸发(汽化),吸收,增加,14,2013年春季以来,，,长江中下游地区遭遇罕见的旱灾。进入夏季以来,，,气温的升高加剧了旱情,，,这是因为气温的升高_(填“增加”或“减小”)水的蒸发。为了节约用水,，,果农们利用了滴灌的方法给果树浇水,，,这是利用_(填“增加”或“减小”)水在地面的表面积来减少水的蒸发。,减小,自下而上,15,下面是小滨同学探究“水的沸腾”实验的过程。,(1)安装实验器材时,，,小滨应按照_(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。,(2)安装好器材开始实验后,，,小滨的操作如图所示,，,请指出小滨的错误之处：,_。,读温度计示数时视线没与温度计中液柱表面相平,(3)下表是实验过程中不同时刻的温度记录,，,小滨由于粗心大意记错了一个实验数据,，,你认为错误的数据是_,，,你这样判断的理论依据是_。,95,水在沸腾过程中吸热,，,但温度不变,时间/min,8,9,10,11,12,13,14,温度/,96,97,98,98,95,98,98,98,小于,(4)改正数据后,，,小滨根据实验数据判定该地水的沸点为_,，,可能的原因是当地的大气压_(填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压。,(5)小滨撤去酒精灯后,，,发现水未立即停止沸腾,，,试分析其原因：_。(合理即可),烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点,，,水可以继续加热,16,保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,，,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,，,有三组同学各自做了研究实验。如图是他们所做实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)。,观察示意图,，,回答下列问题：,(1)这三组实验中,，,研究方法正确的是_组。(填字母),(2)研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？,_。,AC,A和C是依据温度的高低和空气的流动的快慢对蒸发快慢的影响来设计实验的,
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