第二章节--二维构成(平面构成)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,设,计,构,成,第二章 平面构成的产生和发展,一 构成作为基础造型活动的渊源,1】,包豪斯设计学院的诞生,国立包豪斯（,Bauhaus,）设计学院现代建筑史、工业设计史和艺术史、艺术设计教育史上最重要的里程碑,包豪斯设计学院,包豪斯（,Bauhaus,）作为一种设计体系在当年风靡整个世界，在现代工业设计领域中，它的思想和美学趣味可以说整整影响一代人。,虽然后现代主义的崛起对包豪斯的设计思想来说是一种冲击、一种进步，但包豪斯的某些思想、观念对现代工业设计和技术美学仍然有启迪作用，特别是对发展中国家的工业设计道路的方向的选择是有帮助的。,它的原则和概念对一切工业设计都是有影响作用的。,弗兰克,皮克（,FrankPick,）认为：,“,必须制定一种压倒一切的科学原则和概念，来指导日用品的设计，象建筑方面那些指导房屋设计的原则那样。,”,包豪斯前后经历了三个发展阶段：,第一阶段,(1919,1925,年,),，魏玛时期。格罗皮乌斯（,WALTER GROPIUS,）任校长，提出,“,艺术与技术新统一,”,的崇高理想，肩负起训练,20,世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；,第二阶段,(1925,1932,年,),，德绍时期。包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。,1928,年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯,梅耶（,HANNS MEYER,）继任。这位共产党人出身的建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后梅耶本人也不得不于,1930,年辞职离任，由密斯,凡,德,罗（,MIES VAN DE ROHE,）继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在,1932,年,10,月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯；,第三阶段,(1932,1933,年,),，柏林时期。密斯,凡,德,罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年,8,月宣布包豪斯永久关闭。,1933,年,11,月包豪斯被封闭，不得不结束其,14,年的发展历程。,包豪斯以前的设计学校，偏重于艺术技能的传授，如英国皇家艺术学院前身,设计学校，设有形态、色彩和装饰三类课程，培养出的大多数是艺术家而极少数是艺术型的设计师。包豪斯则十分注重对学生综合能力与设计素质的培育，为了适应现代社会对设计师的要求，他们建立了,“,艺术与技术新统一,”,的现代设计教育体系，开创类似三大构成的基础课、工艺技术课、专业设计课、理论课及与建筑相关的工程课等现代设计教育课程，培养出大批既有艺术修养、又有应用技术知识的现代设计师。实用的技艺训练、灵活的构图能力、与工业生产的联系，三者的紧密结合，使包豪斯产生了一种新的,“,艺术,+,技术,”,的设计风格，其主要特点是：注重满足实用要求；发挥新材料、新技术、新工艺和美学性能；造型简洁，构图灵活多样。包豪斯艺术方向和艺术风格使它成了二十世纪欧洲最激进的艺术流派的据点之一。,平面构成,点 线 面,形的基本形态：点 线 面,1.,点,:,表示位置，没有厚度和宽度，是一条线,的开始或终点。,2.,线,:,点的移动形成线。,3.,面,:,线的移动形成面。,点的线化,:,由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形,成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。,一点的构成,a,实的点：相对虚的点而言，平面中作为图形的点，立体中较小的实块都是实点。,b,虚的点：指平面构成的图底转换而形成的点；立体构成中实块的虚空处理较小时，也可以看成虚的点。,点的形态、作用和性格,d,面化的点：,一定数量的点在一定范围内密布就具有了面的感觉。,c,线化的点：距离较近的点，呈线状排列时，间隔之间似乎有了引力，点的感觉弱化，变成了线的感觉。,点在多数时候被认为是小的，并且还是圆的，实际上这是一种错觉。,现实中的点是各种各样的。,点整体分为规则点和不规则点两类。,规则点是指严谨有序的圆点、方点、三角点；,不规则的点是指那些自由随意的点。,点的形态,自然界中的任何形态，只要缩小到一定程度，都能够产生不同形态的点。如右图所示。,点的构成：利用点的聚集，进行形态的空间创造,心理特征,点是视觉中心也是力的中心,当画面上有一个点时,视线会集中于一点上,当画面有两个同样大小的点,，并各有位置时,它的张力作用就表现在链接这两个点的视线上即在视觉生理上产生连续效果,当两点大小不同时,，视线首先会被大的吸引，但视线逐渐向小点移动，最后集中在小点上。点越小，聚集力越强,当画面有三个点并在三个方向平均散开时，点的视觉作用就表现为三角形，这便是视觉的心里反应,3,、点的错觉,1,）错觉,感觉与客观事物不相一致的现象,由于点的排列位置色彩明度以及环境条件的变化而产生大小远近 空间等感觉。,点与明暗背景产生的错觉,明亮暖色前进 膨胀,点与环境其他要素对比产生的错觉,同一大小的点，周围点的大小不同会使中间的点产生错觉,相同点与夹角产生的错觉,在一个两直线夹角中，同一大小的点，由于位置不同，距离尖端远近不同,便产生靠近角间的点大的感觉。,相同的点与边缘产生的错觉,三、点在设计中的应用,1,、画面平衡的效果,2,、设计中心的凸显,3,、视错觉的利用与规避,构成作品,作业内容：在面积为,10cm*10cm,的画面中，排布十个相同面积的点做方向、大小、疏密等变化。,第二节 线,一,.,什么是线,1,）定义：线是点移动的轨迹，是极薄平面相互接触的结果是由破坏点的静止状态而产生的或说相对点它是由于运动产生的。因此它最活跃。最富有个性易于变化。,数学中,线只存在位置长度方向,造型上,具有位置长度粗细宽度浓淡方向,2,）运用范围,绘画 雕刻设计整个造型领域,二、线的种类与性格,1,、线与工具,不同用具不同绘制方法会形成不同的线条。线会因为表现技法往往不同,线是视觉上,相对,细而长的形态。,线的构成中应该体现要素：,长短、粗细、曲直、平斜、 交错、黑白、疏密,（五）线的构成方法,(1),面化的线（等距的密集排列）（图,1,）,(2),疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果（图,2,）,(3),粗细变化空间,虚实空间的视觉效果（图,3,）,二线的构成,4),错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化）（图,4,）,(5),立体化的线（图,5,）,(6),不规则的线（图,6,）,线的构成（范例）,二线的构成,练习：,请快速设计一幅线的平面构成作品。,第三节 面,1,）定义：,面是相对点和线较大的形体是造型表现的根本元素。点的大量密集产生面，点在一定程度上相对成面,线按照一定规律排列产生面。线以一定轨迹呈封闭状成面。面具有长 宽 两度空间,在三度空间中,体,2,） 分类与心理特征,几何面 自由面,实面 虚面,3,）面的错觉,大小错觉,（,1,）重复构成,重复，指同一个单形连续地、有规律地反复使用。,排列时，可作,方向、位置、色彩,的变化。,重复构成（图例）,重复构成（图例）,重复构成（图例）,（,2,）近似构成,近似是指,彼此之间相似，而又决不相同，远看如出一辙，近看变化各异。,在自然形态中，有很多这种同中有异，异中有同的近似因素。,近似构成（图例）,近似构成（图例）,近似构成（图例）,（,5,）变异构成,变异，是指构成要素在有秩序的关系里，有意违反秩序，使少数个别要素显得突出，以打破规律性。,借这种独特的异常现象，突破规律性的统一单调感觉，达到对感官的刺激。,变异构成（图例）,变异构成（图例）,结集构成（图例）,（,6,）结集构成,结集，指众多的单形在画面的某个地方结集，而在其他地方表现为疏散。,结集的单形，可以是具象的，也可以是抽象的形态。,结集构成（图例）,（,7,）对比构成,对比，是比较自由的一种构成。,它是依据单形自身的大小、疏密、虚实、形状、肌理等对比因素进行构成的。,几乎所有的元素都可以作为对比的因素。,（,8,）空间构成,平面构成所涉及到的所谓空间，主要是指平面中的形给人视觉上造成各种不同的空间感觉。,空间的表现可以使用线、点的渐变的形式来完成，也可以用形与形的重叠来实现,空间构成（图例）,（六）面的应用,面的应用在设计中很多，它的可塑性较强，善于表现不同的情感，一般的讲，由什么类型的线组成的面，它就具有该种线的特征。面可以在标志设计、摄影、广告招贴设计、服装设计、环境艺术设计和包装设计中的应用。,三面的构成,点线面形态的综合表现：,以点线面三位一体，进行综合表现。要点是：要注意主次关系，如以细线为主，加小部分的面表现，可以表达轻巧活泼的形式效果。,四,.,点、线、面综合构成,四,.,点、线、面综合构成,四,.,点、线、面综合构成,作业,综合利用点、线、面三种形态设计一幅或平面构成作品。,点线面综合构成作业集合,形 态 构 成,一、 近 似,基本形与骨格接近或相似的构成形式，称为近似构成。近似构成是具有相似之处的形体之间的构成，它注重视觉元素在,形状、大小、色彩、肌理,等方面的异同，表现了在统一中求变化的设计思想。近似的程度可大可小，如果近似的程度大就产生了重复感。近似程度小就会破坏统一。,在日常生活中两个形状近似的东西有很多，例如,树叶、贝壳、卵石,等等。获得近似基本形的常用方法有：,基本形体,之间的,相加或相减,；或从,种类、意义、功能,等方面取其,相似,的元素；也可辅以填色、变动等手法。,近似构成,1,近似构成,3,近似构成,5,近似构成实例制作步骤：,1,先确定图形外框大小,然后绘制基本骨格线；,2,在单位格内自由绘制基本图形；,3,填充黑白两色以完成近似构成图形。,二、,发 射,格线和基本形呈发射状的构成形式，称为发射构成。发射是一种常见的自然现象，,太阳的光芒、蜘蛛网、贝壳的螺纹,都是呈发射式的。发射具有方向的规律性，发射中心为最重要的视觉焦点，所有的形象以,一点或多点为中心向中心集中,，或由中心向周围发射、扩散，具有较强的,动感及节奏感,。,发射构成，是骨格线和基本形用离心式、向心式、同心式或几种发射形式相叠而组成的。其中，发射状骨格可以不纳入基本形而单独组成发射构成；基本形也可以不纳人发射骨格而自行组成较大单元的发射构成；此外，还可以在发射骨格中依一定规律相间填色而组成发射构成。,发射构成,1,发射构成,3,发射构成,5,发射构成实例制作步骤：,1,先确定图形外框大小，绘制基本,“,米,”,字骨格线；,2.,在每个边上平均分出,20,等份；,3,绘制平行和垂直线上的点与边线等分点的连线；,4,在对角线上，由外向内等分，,5mm,为一个单位；,5.,绘制对角线等分点的连线；,6,间隔填充黑白两色，完成发射构成图形。,三、对 比,自然界充满了对比，天地、陆海、红花绿叶都是对比的现象。,图形与图形,之间、图形本身的各部分之间表现出显著的差异。对比构成不依靠骨格线而依靠基本形的,形状、大小、质感、方向、位置、色彩、肌理,等形成对比因素，并结合,重心、空间、虚与实,、有与无等对比元素。轻微的对比趋向调和，强烈的对比形成视觉的张力，产生清晰、肯定、鲜明的视觉效果，给人以深刻的印象。,对比的分类：,1.,形状的对比：用,完全不同的形状产生,的对比，它的特点是对比效果强烈，但容易形成零乱，应该注意统一的因素。,2.,大小的对比：用面积,大小不同的基本形,、以及,长短不同,的线段所形成的对比。,3.,色彩的对比：色彩由于,色相、明暗、浓淡、冷暖,不同而产生的对比。,4.,肌理的对比：不同的肌理，如,粗细、光滑、纹理,的凹凸感等不同所产生的对比。,5.,位置的对比：画面中形状的,位置不同,，如,上下、左右、高低,等不同位置所产生的对比。,6.,重心的对比：,重心的稳定、不稳定、轻重,感等不同所产生的对比。,7.,空间的对比：平面中的,正负、图底、远近,及,前后,感所产生的对比。,8.,虚实的对比：利用,实图和虚空,产生的对比，一般来说画面中的图形称之为实，底（空白）称之为虚。,凡是互为反义词的概念都可作为对比中的设计要素。需要注意的是，在对比构成的使用中，要求统一的整体感，在变化中求统一。如果处处对比，反而强调不出对比的因素。,对比构成,1,对比构成,3,对比构成,5,对比构成,7,对比构成实例制作步骤,：,1,先确定图形外框大小，在图形中心绘制一个圆；,2,绘制几个该圆的同心圆；,3,过圆心绘制一条直线；,4,平行该线自由绘制多条线段，其中图形左侧线的间隔较右侧小；,5,间隔填充黑白两色于图形右侧线与圆的相交部，使之形成黑与白、疏与密、直与曲的对比，完成对比构成图形。,1,先确定图形外框大小，在图形中心绘制一个圆,基本形渐变,大小,的特异,