第一课《草原》PPT课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1、草原,导入课文,今天,我们首先要去领略那一望无垠的大草原,同学们,在你们的心目中,对于草原有哪些印象呢?这篇课文的作者是,“,老舍,”,,在他的眼中,草原又是一番怎样的画面呢?让我们走进课文,去感受老舍笔下的草原。,毯 tn (毛毯、地毯)渲 xun (渲染),勒 l(勾勒、勒索、勒令) 吟 yn (吟诗、呻吟),迂 y (迂回、迂见),襟 jn (衣襟襟怀) 蹄 t(马蹄、铁蹄) 貌 mo(相貌、外貌),拘 j (拘束拘留拘谨)羞 xi (害羞羞耻),涩 s (羞涩艰涩),跤 ji,o (摔跤),偏 pin (偏向偏听偏信),涯 y (天涯海角一望无涯),勾,勒 骏,马,鞭,子 无,限,礼,貌 举,杯 摔,跤,马,蹄,渲,染,拘,束 低,吟,迂,回,羞,涩,天,涯,襟,飘带舞,学,习,生,字,返回,近义词:,清鲜,(,清新,),明朗,(,晴朗,),拘束,(,拘谨,),勾勒,(,勾画,),奇丽,(,美丽,),目的,(,目标,),飞驰,(,奔驰,),反义词:,洒脱,(,拘谨,),羞涩,(,大方,),团结,(,分裂,),迂回,(,径直,),明朗,(,阴暗,),勒,蒙,l ( ),li ( ),mng ( ),mng ( ),mng ( ),勒令,勒紧,蒙人,蒙受,内蒙,老舍(,1899,年,1966,年),现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予,字舍予,满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。,1918,年毕业于北京师范学校,当过中小学教员。“五四”新文化运动中,他开始用白话创作。,1924,年赴英讲学,并进行文学创作。,1930,年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。,1937,年,代表作、著名的长篇小说,骆驼祥子,问世。,1946,年赴美国讲学并进行创作,近百万字的长篇小说,四世同堂,问世。,1949,年年底回到祖国,先后写了,龙须沟,、,西望长安,、,茶馆,、京剧,十五贯,等,23,个剧本。,1951,年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。,草原,这篇课文摘自老舍写的访问记,内蒙风光,。鄂温克鄂温克族,我国少数民族之一,两万多人口,牧区用蒙文,农区用汉文。蒙古族我国少数民族之一,三百多万人口,分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。,理清课文脉络,请同学们自由读课文,想一想课文写了哪些内容?,1.,草原美景,2.,热情迎客,3.,亲切相见,4.,盛情款待,5.,联欢话别(尽情深情),返回,1,、初读课文,读准字音。看看在作者心目中的草原,是什么样子的?,草原有给你什么印象?,2、你能用什么词来概括?,速读课文,思考:作者写了草原哪些方面的情况?,易百特教师网 ,阅读提示,:,1.,自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光?,草原景色美,草原的人美,2.,课文第一自然段主要抓住草原上的,哪些景物,来描写?它们有,什么特点,?看到这些景物,作者的,心情怎样,?说说草原给你留下了什么深刻印象?,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢?请读一读,找一找,划一划。,品草原美,那里的天比别处的更,可爱,,,空气是那么(,清鲜,清新),天空是那么(,明朗,晴朗),使我总想,高歌一曲,,表示我满心的愉快。,天,在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。,景物的特点,作者又是如何描述小丘的线条呢?,只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画,草原上小丘线条的柔美,.,.,.,.,.,在天底下,一碧千里,而并不茫茫。,你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来?,郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流,“,碧”是形容,_,“,千里”是指,_,,“一”是,_,的意思。这句话写出草原,_,、,_,的特点。,青草很绿,草原很辽阔,都和全,碧绿,辽阔,那些,小丘,的线条是那么,柔美,,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处,翠色欲流,,轻轻流入云际。,“,翠色欲流”是指,_,_,_,,,这句话突出了草原的,_,,小丘线条的,_,整个草原犹如一幅,_,那样让人赏心悦目。,颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般,.,(,也称“翠色欲滴”,),欲:像要;几乎;好像,辽阔碧绿,柔美,中国画,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,把比作白色的大花,.,羊群,草原像绿毯,.,羊群像白花,.,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,你觉得这一句话好在哪里?,仿写:,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像( )。,给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠,仿写三:,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像(,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花,)。,仿写二:,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像(,碧绿的大海上扬起了点点白帆,)。,面对这样的美景,你有什么感受?,此时,作者心中又有什么感受呢?,()这种境界,既使人(),又叫人(),既愿(),又想坐下()。,()在这境界里,连骏马和大牛都有时候(),好像()草原的无限乐趣。,“,既,又,既,又,”,(,造句,),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味着,这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,品,读,返回,3.认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把,这些词语加在哪个词的前面最合适。,迎接 相见 款待 联欢 话别,激情 盛情 尽情 深情 热情,热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别,1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?,2.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?,自由读课文,25,自然段,思考:,热情迎客,。,激情相见,盛情款待,尽情联欢,载歌载舞,套 马,摔 跤,民族舞蹈,忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,,,襟飘带舞,,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。,把,“,飞,”,改成,“,跑,”,行吗?他们为什么要跑得那么快?,.,欢迎远客,蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。,默读第三段,说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。,激情相见,饭后,小伙子们表演套马,摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。,好客的主人是,怎样款待客人的?,他们联欢的节目,又是什么呢?,盛情款待,联欢话别,返回,此情此景,作者发出怎样的感慨?,蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳,!,注释,:,蒙古族和汉族人民情意深厚,不忍分别,大家站在蒙古包外,望着一望无际的碧绿草原,在夕阳里倾诉着惜别之情。,这是全文感情的升华,点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美,表达了蒙汉人民亲如骨肉,团结友爱的感情。,板书设计:,1.,草原风光图,2.,喜,迎远客图,3,、主客联欢图,草,原,表达了蒙汉情深,
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