第一课《草原》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1、草原,导入课文,今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原,同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象呢？这篇课文的作者是,“,老舍,”,，在他的眼中，草原又是一番怎样的画面呢？让我们走进课文，去感受老舍笔下的草原。,毯 tn (毛毯、地毯）渲 xun (渲染),勒 l（勾勒、勒索、勒令） 吟 yn (吟诗、呻吟）,迂 y (迂回、迂见）,襟 jn (衣襟襟怀） 蹄 t（马蹄、铁蹄) 貌 mo（相貌、外貌）,拘 j (拘束拘留拘谨）羞 xi (害羞羞耻）,涩 s (羞涩艰涩）,跤 ji,o (摔跤）,偏 pin (偏向偏听偏信）,涯 y (天涯海角一望无涯）,勾,勒 骏,马,鞭,子 无,限,礼,貌 举,杯 摔,跤,马,蹄,渲,染,拘,束 低,吟,迂,回,羞,涩,天,涯,襟,飘带舞,学,习,生,字,返回,近义词：,清鲜,(,清新,),明朗,(,晴朗,),拘束,(,拘谨,),勾勒,(,勾画,),奇丽,(,美丽,),目的,(,目标,),飞驰,(,奔驰,),反义词：,洒脱,(,拘谨,),羞涩,(,大方,),团结,(,分裂,),迂回,(,径直,),明朗,(,阴暗,),勒,蒙,l ( ),li ( ),mng ( ),mng ( ),mng ( ),勒令,勒紧,蒙人,蒙受,内蒙,老舍（,1899,年,1966,年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。,1918,年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。,1924,年赴英讲学，并进行文学创作。,1930,年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。,1937,年，代表作、著名的长篇小说,骆驼祥子,问世。,1946,年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说,四世同堂,问世。,1949,年年底回到祖国，先后写了,龙须沟,、,西望长安,、,茶馆,、京剧,十五贯,等,23,个剧本。,1951,年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。,草原,这篇课文摘自老舍写的访问记,内蒙风光,。鄂温克鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。蒙古族我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。,理清课文脉络,请同学们自由读课文，想一想课文写了哪些内容？,1.,草原美景,2.,热情迎客,3.,亲切相见,4.,盛情款待,5.,联欢话别（尽情深情）,返回,1,、初读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原,是什么样子的？,草原有给你什么印象？,2、你能用什么词来概括？,速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？,易百特教师网 ,阅读提示,:,1.,自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？,草原景色美，草原的人美,2.,课文第一自然段主要抓住草原上的,哪些景物,来描写？它们有,什么特点,？看到这些景物，作者的,心情怎样,？说说草原给你留下了什么深刻印象？,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。,品草原美,那里的天比别处的更,可爱,，,空气是那么（,清鲜,清新），天空是那么（,明朗,晴朗），使我总想,高歌一曲,，表示我满心的愉快。,天,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,景物的特点,作者又是如何描述小丘的线条呢？,只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画,草原上小丘线条的柔美,.,.,.,.,.,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？,郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流,“,碧”是形容,_,“,千里”是指,_,，“一”是,_,的意思。这句话写出草原,_,、,_,的特点。,青草很绿,草原很辽阔,都和全,碧绿,辽阔,那些,小丘,的线条是那么,柔美,，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,“,翠色欲流”是指,_,_,_,，,这句话突出了草原的,_,，小丘线条的,_,整个草原犹如一幅,_,那样让人赏心悦目。,颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般,.,(,也称“翠色欲滴”,),欲：像要；几乎；好像,辽阔碧绿,柔美,中国画,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,把比作白色的大花,.,羊群,草原像绿毯,.,羊群像白花,.,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,你觉得这一句话好在哪里？,仿写：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。,给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠,仿写三：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花,）。,仿写二：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的大海上扬起了点点白帆,）。,面对这样的美景，你有什么感受？,此时，作者心中又有什么感受呢？,（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。,（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。,“,既,又,既,又,”,(,造句,),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味着,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,品,读,返回,3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把,这些词语加在哪个词的前面最合适。,迎接 相见 款待 联欢 话别,激情 盛情 尽情 深情 热情,热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别,1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？,2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？,自由读课文,25,自然段，思考：,热情迎客,。,激情相见,盛情款待,尽情联欢,载歌载舞,套 马,摔 跤,民族舞蹈,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰,，,襟飘带舞,，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,把,“,飞,”,改成,“,跑,”,行吗？他们为什么要跑得那么快？,.,欢迎远客,蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。,激情相见,饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。,好客的主人是,怎样款待客人的？,他们联欢的节目,又是什么呢？,盛情款待,联欢话别,返回,此情此景，作者发出怎样的感慨？,蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳,！,注释,：,蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。,这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。,板书设计：,1.,草原风光图,2.,喜,迎远客图,3,、主客联欢图,草,原,表达了蒙汉情深,