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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人梁启超，今天，我们就来学习他的文章最苦与最乐，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。,议论文,最苦与最乐,15,梁启超（,18731929,），字,卓如,，号,任公，别号饮冰室主人,，近代资产阶级改良主义者、学者。,1895,年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。,1898,年参与“戊戌变法”。著有,饮冰室合集,，代表作有中国近三百年学术史中国历史研究法等。,痛苦与快乐，是人类永恒的思考话题。对此哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己对痛苦和快乐的理解。,论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据和论点的关系十分密切，是证明与被证明的关系。论据依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。道理论据是指那些来源于,议论文的论据,实践，并且已长期被实践检验和证明过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。,1.,凡做事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。,2.,六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治，当以小说治之。,3.,美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。,梁启超的名言,一,读一读字音,恩,惠,如,释,重负,契,约,得,罪 过,得,去,得,亏,答,应,答,案,hu,sh,q,d,de,di,d,d,二,写一写字形,招,ln,（ ）,xi,（ ）却,监,d,（ ） 死而后,y,（ ）,揽,卸,督,已,三,记记词义,1.,失意：,2.,达观：,对不如意的事情看得开。,达观、乐观辨析：,不得志。,两个词均有精神愉快之意，“达观”侧重对事情看得开。如：遇事要达观些，不要愁坏了身体。“乐观”侧重充满信心。如：对待困难，我们要有乐观的态度。,3.,如释重负：,好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。,如释重负、轻装上阵辨析：,两个词都指放下包袱时的轻松自在的状态。“如释重,负”侧重于表现紧张心情过去以后的轻松愉快。如：,看到“嫦娥三号”顺利进入预定轨道，地面发射人员,如释重负，脸上也露出了胜利的微笑。“轻装上阵”,侧重于工作或学习之前思想解放后的状态。如：这样,一来，他减轻了思想负担，轻装上阵，充分发挥创作,才能。,4.,海阔天空：,形容大自然的广阔，也形容想象或说话毫无拘束，,漫无边际。,例句：两个人都很健谈，见面之后，海阔天空地,聊起来，没完没了。,5.,心安理得：,自信事情做得合理，心里很坦然。,例句：某国家级贫困县，花,360,万元定制特供酒，,饭菜钱另算。我们不觉会问：村民连温饱都无法,保障，领导为何喝得如此心安理得？,6.,无入而不自得：,无论到了什么境地，没有不自由自在的。语出礼记中庸。,7.,任重而道远：,负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语出论,语泰伯。例句：河北省要实现全面的空气质量,改善，任重而道远。,8.,死而后已，不亦远乎：,一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？,语出论语泰伯。,9.,悲天悯人：,哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对,社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。,例句：像曼德拉这样一位有着伟大人格精神，同时,又是那样悲天悯人，充满着人性化关怀的人，值得,世人永远敬仰、怀念。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,最苦与最乐,课文朗读,。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,作者认为人生最大的痛苦是什么？认为人生最大,的快乐又是什么？,【,答案,】,最大的痛苦是应尽的责任未尽；最大的快乐是完成了责任。,2.,请同学们理清课文结构，明确文章的层次。,【,答案,】,文章可以分为三个部分：,(,一,)(1,、,2,自然段,),论述“负责任是人生最大的痛苦”。,(,二,)(3,自然段,),论述“尽责任是人生最大的快乐”。,(,三,)(4,、,5,自然段,),论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。,1.,为什么,“,身上背着一种未了的责任,”,最苦呢,?,【,答案,】,(,正,),凡人生在世间一天，便有应该做的,事。,(,反,),该做的事没有做完，便像是有几千斤,重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良,心责备，无处逃躲。,2.,在文中找出有关种种责任的句子。,【,答案,】,对人的责任：凡属我受过他好处的人，,我对于他便有了责任。,对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能,够做得到的，我对于这件事便有了责任。,对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件,事，便是现在的自己和将来的自己立了一种,契约，便是自己对于自己加一层责任。,重点品析第,4-5,段,3.,这两段文字论述的内容是什么？请简要概括。,【,答案,】,人生当勇于负责，而不能逃避责任。,4.,引用孟子和曾子的话有何作用？,【,答案,】,本题运用道理论证作用分析法。引用孟子,和曾子的话告诉大家，那些圣贤、豪杰是极有责任,感的人，正因为他们喜欢把什么都揽在身上，所以,会终身都背负重担，但他们却能以此为乐，从而使,论证更有说服力和权威性。,5.,引用“有人说”的话摆出了与自己观点不同的,看法，这样写有什么作用？,【答案】,作者预设出可能存在的反对说法，并将其提出来讨论，一来能增强自己文章的说服力，使论证更加严密；再者也可以借此增加文章的深度和广度。,重难点小结,第四段由设问“然则为什么孟子又说君子有终身之忧呢？”转入，过渡非常自然。接着论述孟子等圣贤豪杰仁人志士诸圣诸佛的责任意识、苦乐观：责任越大，痛苦越大，快乐也越大。作者并没有苍白的生硬的说教，而是将自己对人生的深刻思考娓娓道来，如与人促膝谈心，语重心长，易于读者接受。第五段仍然由设问开头：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就,永远没有苦了吗？”用回答问题的方式否定了一些人产生的消极逃避思想。作者指出长大成人手“责任自然压在你的肩头上”，“如何能逃避”？即责任是逃避不了的，只要生活在社会上，就必须尽责任。这些句子虽然如话家常，但读来却使人感到句句教诲，字字叮咛，很愿意接受。这两个自然段阐述了“人生应当勇于负责任，人生不应当逃避责任”，这两个方面互相支持，使论证更加有力。,6.,本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与,乐”为题，为什么,?,【答案】,本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。,【,答案,】,每一个人都有责任；尽责任是我们生活的全部内容；尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。,1.,【,主题探究,】,读完全文后，你对“责任”是怎样看,待的,?,【,答案,】,语言的灵动表现为句式、表达方式和论证方法的灵活运用。如文中排比句的大量运用，读起来就非常流畅自然。另外，文章还引用了古语、俗语、名人名言等，而且每次引用的表述都不一样。如：“古语说得好，如释重负；俗语亦说，心上一块石头落了地”，表述非常自然。又如：“曾子还说哩：任重而道远，死而后已，不亦远乎？”，一个“哩”字，轻灵之气何其足也！,2.,【,难点探究,】,本文的语言风格凝重却并不呆滞，而是轻捷,自如，有一股灵动之气，表现在哪些方面？,【,答案,】,作者给“自然责任完了，算是人生第一件乐事”这个分论点提供的论据是“从苦中得来的乐才算真乐”。原来作者所谈的快乐是与痛苦分不开的，或者说是建立在痛苦的基础上的。正因为这样，在谈快乐的时候便必须联系到痛,苦，也正因为这样，既然第一部分已经用了不少笔墨谈痛,苦，那么第二部分来谈快乐就无须再多用笔墨，而只要说清快乐与痛苦的关系就行了。,3.,【,难点探究,】,本文标题是“最苦与最乐”，为什么在论述什,么是“最苦”时用了两段（段），而在论述什么是“最,乐”时反而用了一段（段）？,最苦与最乐,最苦,背负责任,（未尽责任）,尽责任,最乐,段,段,勇于负责，不逃避责任,本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。,1.,设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。,课文开头在提出了“人生什么事最苦呢？”这一问题之后，一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简,洁，语气干脆，且排比句式的运用，增强了语言的,气势，起到了吸引读者注意和引发读者思考的作用。,2.,道理论证，使论证极具说服力和权威性。,文章引用古语、俗语、名人名言等来证明中心论点，使文章论证严密，说服力强。,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。,梁启超少年中国说,
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