涉江采芙蓉整理上课

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汉乐府,乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的歌，后人统称为,汉乐府,。后来乐府成为了一种诗歌体裁,古诗十九首,东汉末年文人五言诗的选集，总共是十九首。,这十九首诗并非出自同一个人的手笔，名字已不能考究，但是在同一个时代所作的。,汉代无名作家的作品合称,五言诗成熟期的代表作,被誉为,“,五言之冠冕,”,以,平浅质朴,的文字展深情,南朝,萧统,合收于,文选,中,4,1,2,3,古诗十九首,古诗十九首,的思想内容,:,1,、失志伤时、人生无常的感慨。,2,、世态的炎凉与人情的冷暖。,3,、游子思妇们离别相思之苦。,古诗十九首,主要的思想内容,“,大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。,”,东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。,“,惊心动魄，几乎可谓,一字千金,。,”,钟嵘,诗品,涉江采芙蓉,古诗十九首,涉江采芙蓉，,兰泽多芳草。,采之欲,遗,谁？,所思在远道。,还顾望旧乡，,长路漫浩浩。,同心而离居，,忧伤以终老。,诗歌鉴赏的方法,1.,读顺畅，通大意；,2.,找诗眼，抓主旨；,3.,依景情，析手法；,4.,找意象，品意境。,涉江采芙蓉,古诗十九首,涉江采芙蓉，,兰泽多芳草。,采之欲,遗,谁？,所思在远道。,还顾望旧乡，,长路漫浩浩。,同心而离居，,忧伤以终老。,1.,读顺畅，通大意,渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。,采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。,回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。,感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。,涉江采芙,蓉，江,水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽,的荷花。,这淡雅,的荷花,，挺拔的枝叶，像极了你,我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？,“,死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老,”,，对你的思恋，一天又一天,，荷花开,落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。 为何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱 ，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。,1,、找诗眼，抓主旨；,什么是,“,诗眼,”,？找出本诗,“,诗眼,”,并根据,“,诗眼,”,概括主旨。,诗眼,：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）,诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。,本诗的,“,诗眼,”,是,“,忧伤,”,（,2,）问题探究：关于,涉江采芙蓉,，有人认为抒情主人公是男性，,“,涉江,”,者和,“,还顾,”,者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，,“,涉江,”,者是女子，,“,还顾,”,者则是,“,所思,”,的男子。你怎么看？,2.,找,诗眼,，抓,主旨,；,1,、游子思乡怀人。,2,、女子思夫。,问题探究,古代一些诗评家大都认为,主人公是女子,，理由有三：当时,男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗,，,“,芙蓉,”,即,“,夫容,”,，,“,莲子,”,即,“,怜子,”,；,古,是文人独立创作的作品，可以用,悬想,的方式，以女子的口吻来写。,因此思念的应该是双方，正如李清照,一剪梅,“,一种相思，两处闲愁,”,，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。,表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤和痛苦。,3.,依景情，析手法,写作手法：,1.,借景抒情（以乐景衬哀情）,2.,虚实结合,3.,白描,4.,找意象，品意境。,下面请找出本诗中的,意象,有哪些？分析形成了什么样的,意境,？,兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。,其中哪个,意象,是最重要的？这对全诗,意境,的营造有什么作用？,芙蓉,芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏,d n,等。,特点： 品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重,荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐,爱莲说,，,“,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。,”,此以荷花,喻君子圣洁之风范,，,且已成定说。而荷花亦有,“,君子之花,”,之称,“,清水出芙蓉，天然去雕饰,”,李白,的这两句诗原意,是写要像那刚出清水的芙蓉花，,质朴明媚，毫无雕琢装饰。,后来用这两句来写女子的,清新美好,，所以荷花也有,“佳人之花“,之称,还有丁鹤年的,采莲曲,，,“,莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。,”,此,以荷花,喻爱情之坚贞真挚,。,以荷入词者，有李清照的,如梦令,，,“,常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,”,此,以荷花,喻意境之静谧悠闲,。,由以上几例可以见出：,荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种美好、圣洁、坚贞与宁静的意味。,意境总结：那是一个夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅的意境。这样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。,芙蓉”“兰泽”“芳草”,等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人,情怀的高雅，感情的纯洁、美好。,最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？,还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有,“,终老,”,之,“,忧伤,”,。,试对这首诗的艺术特点加以概括,一是意境高洁、清幽；,二是含蓄不尽，余味悠长。,绝句（杜甫）,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,以乐景衬哀情,依景情，析手法；,3.,依景情，析手法；,“,对写法”的“悬想”方式：,对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。,悬想,“,诗从对面飞来”,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,王维,九月九日忆山东兄弟,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,李商隐,夜雨寄北,行行重行行,行行重行行，与君生别离。,相去万余里，各在天一涯。,道路阻且长，会面安可知。,思君令人老，岁月忽已晚。,弃捐勿复道，努力加餐饭。,