七年级上册人教版思想品德知识树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思想品德学科知识树,进修校,张艳,1初中学生逐步扩展的生活是本课程构建基础,帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活,3,坚持正确的价值观念引导与启发学生独立思,考、积极实践相统一,4,强化思维方式思维能力的培养,5,避免德育课程学科化倾向 ，从过分重视传授,道德知识转向重视促进德性发展,6,、注重学习的过程与方法，体现教育内容是不断,生成的,思想品德程标准中的课程基本理念,课程总目标：,以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。,教材的结构和特点,教,材,的,结,构,和,特,点,教材的结构,教材的特点,教学内容的,核心观念是：,学生生活主题是组织教材的主线,以三级标题组织教学内容,情境化,生活化,思维化,教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人,八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务,九年级：承担责任，迎接希望的明天,活动化,综合化,七年级：关爱、自尊、自强,八年级：尊重关爱兼及其他,九年级：责任，兼及其他,体例安排,单元,课,框,主题探究,引言,课、框,突出研究性学习、合作学习,趣味引入,承前启后,正文设计,插图,宋体,楷体,宋体，用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。楷体，用于提供教学活动所需资源,意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。,每框2000字左右，大致安排一课时的容量。,辅助小栏目,相关链接,资料卡、名言,体例安排,教学建议,一、坚持正确的思想导向,二、强调联系生活实际,三、引导学生自主学习,四、注重学生的情感体验和道德实践,主要课程资源,一、文本资源：图书、报纸、杂志、照片、地图、图表,二、音像资源 ：电影、电视节目录像、VCD、磁带、各类教育软件,三、实物资源 ：图书馆、阅览室、视听教室、多媒体设备、（网络、广,播电视等）、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、企业和,事业单位等,四、人力资源：学生与家庭成员、教师、邻居以及其他社会人员,课程资源开发与,利用应遵循的原则,一、目的项原则：根据教学目标的需要选择课程资源,二、综合性原则：尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容 的,理解,三、实效性原则 ：根据课程资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥,课程资源的效能，避免盲目性和形式主义,四、渐进性原则：应该随着学生的成长、心理的逐渐成熟和知识、阅历、,经验的不断提高，由浅入深、循序渐进、逐步提高,五、实践性原则：有利于学生的探究性学习和实践能力的培养,初中思想品德三大版块四方面内容知识体系梳理,道德,心理健康,法律,成长中的我,我与他人,的关系,我与国家集,体和社会的,关系,国情教育,认识自我,自尊自强,学法用法,文化认同,交往的品德,权利与义务,共同理想,交往与沟通,承担对祖国,社会和自然,环境的责任,积极适应社,会的发展和,进步,知我国情,爱我中华,法律与社会,秩序,教材内容展示,笑迎新生活,过健康、安全的生活,认识新自我,过富有情趣的生活,思想品德七上知识树,新同学新学校,学习新天地,品位生活,做情绪的主人,享受学习,创建新集体,珍爱生命,青春节拍,自我新期待,保护自我,学会拒绝,新体验,结伴成长,共同目标,各尽所能,团结协作,特点,方法,方式,苦乐交织,探索奥秘,珍爱生命,生命的独特性,生命的意义,走进青春,感悟青春,祝福青春,自我新形象,认识自我,发现潜能,多样的情绪,调控情绪,高雅生活,情绪与兴趣,身边的诱惑,对不良诱惑说不,身边的侵害,保护自己,七年级上册教材内容,相亲相爱一家人,交往艺术新思维,师友结伴同行,我们的朋友遍天下,思想品德七上知识树,爱在屋檐下,网络交往新空间,多元文化“地球村”,同侪携手共进,老师伴,我成长,心有他人天地宽,友好交往礼为先,我知我家,我爱我家,难报三春晖,严也是一种爱,两代人,的对话,我知我师我爱我师,主动沟通,健康成长,做友好往来的使者,享受健康,的网络交往,网络上的,人际交往,礼貌显魅力,诚信是金,身边的侵害,保护自己,八年级上册教材内容,我与父母交朋友,世界文化之旅,诚信做人到永远,竞争合作求双赢,礼仪展风采,身边的侵害,合作？,竞争？,海纳百川有容乃大,换位思考,与人为善,做诚信的人,承担责任,服务社会,满怀希望,迎接明天,了解祖国,爱我中华,融入社会,肩负使命,思品九年级上知识树,投身于精神文明建设,关注经济发展,责任与角色同在,在承担责任中成长,认清基,本国情,了解基本国策与发展战略,中华文化与,民族精神,实现我们的共同理想,选择希,望人生,九年级 全一册教材内容,我对,谁负,责谁,对我,负责,做一个负责,任的公民,承担对社,会的责任,承担,关爱,集体,的责,任,不言,代价,与回,报,不言代价与回报,艰苦奋斗,开拓创新,我们的,共同理,想,实施科教兴国,的发展战略,统一,的多,民族,国家,党的基本路线,我们的社会,主义祖国,实施可持续,发展战略,计划生育,与保护环境,的基本国策,对外开放的,基本国策,灿烂的,中华文化,理智,面对,学习,压力,正确,对待,理想,与现,实,拥抱,美好,未来,未来,道路,我选,择,灿烂的,文明之花,建设社会主,义精神文明,学会合,理消费,走向共同富,裕的道路,造福人民的,经济制度,参与政,治生活,弘扬和培育,民族精神,依法,参与,政治,生活,宪法是,国家的,根本大,法,人民当家,做主的法,治国家,笑迎新生活,过健康、安全的生活,认识新自我,过富有情趣的生活,思想品德七上知识树,新同学新学校,学习新天地,品位生活,做情绪的主人,享受学习,创建新集体,珍爱生命,青春节拍,自我新期待,保护自我,学会拒绝,新体验,结伴成长,共同目标,各尽所能,团结协作,特点,方法,方式,苦乐交织,探索奥秘,珍爱生命,生命的独特性,生命的意义,走进青春,感悟青春,祝福青春,自我新形象,认识自我,发现潜能,多样的情绪,调控情绪,高雅生活,情绪与兴趣,身边的诱惑,对不良诱惑说不,身边的侵害,保护自己,（二）1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。,（二）1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。,（三）1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。,(一) 1.5：形成良好的学习习惯。,（二）1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。,（三）1.2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。,（二）2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。,（一）2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。,（二）2.5：懂得爱护公共环境和设施。,（一）1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。,（一）1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。,（一）1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。,（一）1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。,（三）1.2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。,（二）2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。,（一）1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。,（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。,（一）2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。,（一）3.4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。,（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。,（一）3.5：学习在特定情景下自我保护的方法。,一、新课标对本学段的基本要求,（七年级 上）,笑迎新生活,过健康、安全的生活,认识新自我,过富有情趣的生活,思想品德七上知识树,新同学新学校,学习新天地,品位生活,做情绪的主人,享受学习,创建新集体,珍爱生命,青春节拍,自我新期待,保护自我,学会拒绝,新体验,结伴成长,共同目标,各尽所能,团结协作,特点,方法,方式,苦乐交织,探索奥秘,珍爱生命,生命的独特性,生命的意义,走进青春,感悟青春,祝福青春,自我新形象,认识自我,发现潜能,多样的情绪,调控情绪,高雅生活,情绪与兴趣,身边的诱惑,对不良诱惑说不,身边的侵害,保护自己,（二）1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。,（二）1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。,（三）1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。,(一) 1.5：形成良好的学习习惯。,（二）1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。,（三）1.2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。,（二）2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。,（一）2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。,（二）2.5：懂得爱护公共环境和设施。,（一）1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。,（一）1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。,（一）1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。,（一）1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。,（三）1.2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。,（二）2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。,（一）1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。,（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。,（一）2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。,（一）3.4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。,（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。,（一）3.5：学习在特定情景下自我保护的方法。,一、新课标对本学段的基本要求（八年级 上）,承担责任,服务社会,满怀希望,迎接明天,了解祖国,爱我中华,融入社会,肩负使命,思品九年级上知识树,投身于精神文明建设,关注经济发展,责任与角色同在,在承担责任中成长,认清基,本国情,了解基本国策与发展战略,中华文化与,民族精神,实现我们的共同理想,选择希,望人生,一、新课标对本学段的基本要求（九年级 全一册）,我对,谁负,责谁,对我,负责,做一个负责,任的公民,承担对社,会的责任,承担,关爱,集体,的责,任,不言,代价,与回,报,不言代价与回报,艰苦奋斗,开拓创新,我们的,共同理,想,实施科教兴国,的发展战略,统一,的多,民族,国家,党的基本路线,我们的社会,主义祖国,实施可持续,发展战略,计划生育,与保护环境,的基本国策,对外开放的,基本国策,灿烂的,中华文化,理智,面对,学习,压力,正确,对待,理想,与现,实,拥抱,美好,未来,未来,道路,我选,择,灿烂的,文明之花,建设社会主,义精神文明,学会合,理消费,走向共同富,裕的道路,造福人民的,经济制度,参与政,治生活,弘扬和培育,民族精神,依法,参与,政治,生活,宪法是,国家的,根本大,法,人民当家,做主的法,治国家,（一）2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。,（三）2.3知道责任产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。,2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。,2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。,（三）4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。,4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。,4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。,4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。,4.5知道我国人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。,（三）4.6知道我国是统一多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。了解中华民族传统美德，以实际行动弘扬培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。,（三）4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树力全球观念，维护世界和平。,4.8知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。,把握学习新节奏,珍惜新起点,笑迎新生活,新学校新同学,创建新集体,从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。,共同目标,各尽其能,团结协作,学习新天地,享受学习,学习中的苦与乐,探索世界的奥妙,学习新特点,学习管理者,学习方式,从点上落实七年级的教育主题适应问题。,单元教学内容（七年级上册）,探究,第一单元,我们的班徽，我们的座右铭,帮助学生从心理上适应新人际关系,学生交流，教师积极正面引导，帮助学生适应新学校,交流我与新同学的相同之处及名人关于友谊的知识，体会新友谊。,学生描绘喜欢的班集体，生成建设集体的目标,活动：每个人为集体建设展示才能，让每个人都在集体中找到位置,分析遇到的困惑，得出解决问题策略,通过故事帮助学生提体会集体要求团结配合,与新朋友结伴成长,珍视新友谊,初中生活新体验,通过比较对学习新特点有全面认识,通过比较分析，引导学生反思，得出适合自己的学习方式,通过分析多方面的奥秘，激发学生的求知欲,通过对学习苦乐的回顾让学生意识到学习是一种享受,认识新自我,珍爱生命,欢快的青春节拍,自我新期待,生命的独特性,珍爱生命,走进青春,日新又新我常新,世界因生命而精彩,尊重生命,永不放弃生的希望,延伸生命价值,感悟青春,祝福青春,解读青春,青春畅想,青春的祝福,自我新形象,发觉自己的潜能,新规划,新期待,第二单元,青春悄悄来,成长不烦恼,认识的途径,探究：认识新自我,收集欣赏交流体会生命精彩激发热爱生命之情,阅读关于人生著名言论感悟人生的意义不在长短，在于对社会的奉献,通过三个活动得出要悦纳珍爱生命,阅读生命的奇迹感受求生意志的重要,通过各自独特的指纹笔迹个性等活动及续写诗句说明生命的独特及智慧教育学生选择适合自己的人生之路,首先发掘学生对自身理想形象的追求，其次与学生一起探讨他人国家社会对自身的要求，最后引导学生对自己人生作出规划。,纠正对于青春期错误观念与行为误区引导学生成长,分别通过三个活动得出认识什么态度如何及怎么认识。自我新认识既是重点又是难点,通过活动体验青春的幸福，以积极心态迎接青春到来,展示成长变化照片及“心里自画像”讨论得出生理和心理的变化,寄语青春,发现自己潜能,自我新认识,认识自我的潜能,理想形象,本课难点，通过案例，引出对潜能的探究之处评估潜能的重要性。与学生一起探讨发掘潜能方法，引导学生交流讨论发觉方法并付诸实施,品味生活,做情绪的主人,探究,过富有情趣的生活,丰富多样的情绪,学会调控情绪,情绪与生活,情绪万花筒,积极作用,基本类型,与个人的需求有关,丰富多样,情绪是可以调适的,情绪与态度,与个人态度紧密联系,情绪需要控制,情趣与兴趣,好奇与从众,情趣源于兴趣,追寻高雅生活,第三单元,展示我们充满快乐和情趣的生活,含义,消极作用,排解不良情绪,教学难点，教材用正面的事例分析高雅健康情趣，教师可以补充一些反面的，帮助学生区分高雅和庸俗的情趣。,点明了情绪的基本类型，虽然学生以积累一些经验，但要真正理解情绪含义还要教师进一步点拨,由探究活动入手，引导学生利用各种各种途径方法培养高雅情趣,通过三个探究活动，让学生明白生活处处有情趣及情趣对于生活重要的意义及作用,通过典型事例引导学生讨论调节情绪的具体方法，并灵活运用,教学重点和难点，通过故事让学生讨论分析，让学生明白情绪表达要考虑他人感受，应懂得分享快乐分担忧愁,由活动“面对下雨”不同态度行为及表现说明可以通过改变态度控制情绪.,本框的教学重点，主要介绍情绪对人产生不同的作用,神奇的作用,排解不良情绪,青少年多变情绪,考虑他人感受,分享快乐,分担忧愁,情趣的雅与俗,提升兴趣,陶冶情操,丰富的,文化生活,乐观幽默,生活态度,通过漫画分析思考，不要陷入盲从之中。,教学难点，通过不同国家、年代的几个例子引导学生对提升情趣、陶冶情操意义的理解。,以故事为引子，引导学生讨论丰富文化生活对于培养追求高雅情趣的意义。,过健康安全的生活,保护自我,学会拒绝,学会拒绝不良诱惑,科学态度,身边的侵害与保护,防范侵害保护自己,身边的诱惑,家庭,社会,探究,共筑自我防护的堤防,金钱,第四单元,游戏机,黄赌毒,邪教,清醒头脑,坚强意志,正确方法,用智慧保护,用法律保护,提高警惕,根据生活中青少年受到侵害的实际情况分析青少年不能很好的应付各种侵害的三个主要原因,教材主要通过实例加问题思考设计，分析与学生现实学习日常生活紧密相关的集中诱惑,以图文并茂的方式为学生展示青少年可能遇到的意外伤害及来自家庭学校社会的侵害，得出学会自我保护是迈向成熟的重要标志。分析自我保护的重要性及必要性。,采用在活动情境中归纳知识点的设计思路，从两个层面分析如何拒绝不良诱惑。可以采用用典型故事分析，及中学生生活中常见的有货现象分析，在体验的基础上总结归纳知识。,我与父母交朋友,爱在屋檐下,相亲相爱一家人,难报三春晖,我爱我家,我知我家,与父母的关,系不可选择,家庭关系的建立,无悔的奉献,严也是一种爱,两代人的对话,成长也会有烦恼,逆反心理有危害,八年级上册单元教材内容,第一单元,教学方法：以学生的探究活动和老师的点拨指导为主，重在自己的体验，教师提供活动情景，让学生在活动中积极参与，教师点拨主要在对突发清净的应变上，对学生的误区和盲点上。,大人讲我,小时候,爱洒人间,孝亲敬长是,我们的天职,架起理解的桥梁,交往讲艺术,父母对我们的付出,具体表现,孝敬父母是传统美德,我们应该以爱回报,各方面,感受,父母为家庭做了什么,热爱自己的家,父母对子女的义务,父母对子女之爱,父母是我们第一任老师,家庭是我们成长的摇篮,最自然的一种亲情,与父母的血缘关系不可改变,家庭的含义,了解父母,了解好家风,父母高期待严要求也是一种爱,家庭结构类型,家庭关系确立的情形,收获是甜蜜,不是愚孝哈盲从,对爷爷奶奶尽孝心,道德和法律的要求,感受家庭温暖,产生代沟的原因,产生烦恼的原因,逆反心理导致的危害,逆反心理的辩证分析,逆反心理的表现,认真聆听,赞美父母,别太计较,与父母沟通的基本要领,学会遇事与父母商量,要亲近父母，跨越代沟,老师伴我成长,同侪携手共进,师友结伴同行,让我们,荡起双桨,把握青春,把我情感,促进人际沟通,与友同行,主动沟通,健康成长,我知我师,我爱我师,师生交往新观念,共筑师生情感桥梁,第二单元,教学方法：1、第一节教师应在“做中学”这一基本理念指导下设计自己的教学方法。多采用活动教学、情境教学、案例教学等教学策略，结论部分应多由学生得出。,2、第二节在教学中多采用讨论法、案例分析法尤其是学校师生交往中真实生动的例子进行教学，以平等身份与学生展开对话。,人际状况认知,我的人际圈,我爱我的老师,我给老师画个像,日常生活中的老师,信息时代的老师,培养人格的老师,夸夸我,的老师,高尚的,人格,新型师生关系,传统师生关系,沟通方法,交往礼仪,主动沟通,积极与同学交往,用适当的方式,与异性交往,网络交往新空间,多元文化“地球村”,我们,的朋,友遍,天下,世界文化之旅,做友好往来的使者,丰富多彩,的文化,和谐的,文化乐章,搭起文化的桥梁,开放的胸怀,网络上的人际交往,网络交往一把,锋利的双刃剑,学会自我保护,享受健康的网络交往,第三单元,网络沟通无极限,遵守网络规则,教学学法：1、通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。,2、学习网络交往新空间这一节时应采用调查结果分析法、情景案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法,友好交往礼为先,竞争合作求双赢,心有他人天地宽,诚信做人到永远,交往艺术新思维,第四单元,海纳百川,有容乃大,平等尊重你我他,换位思考,与人为善,诚信是金,做诚信的人,合作！竞争！,竞争？合作？,礼仪展风采,礼貌显魅力,教学方法：就平时交往中的成功经验进行交流，就平时交往中的困惑进行讨论，尝试用总结出的成功经验去解决交往中的困惑。借助名言警句、哲理故事，体验交往艺术，从中受到启发，得出结论。所以学习本课要注意把间接与直接经验相结合，这样会取得较好的效果。,宽容他人,悦纳自己,理解之上善待他人,金无足赤,人各有别,己所不欲勿施于人,尊重从我做起,人生而,平等,“谢谢”的魅力,礼貌是尊重,社交礼仪ABC,因礼仪而优雅,平等竞争,合作共享,在竞争中合作,在合作中竞争,对人守信,对事负责,言而有信,一诺千金,诚信的智慧,诚信守则,在承担责任中成长,责任与角色同在,承担责任服务社会,不言代价,与回报,承担对,社会的责任,我对谁负责,谁对我负责,承担关爱,集体的责任,做一个负,责任的公民,九年级全一册单元教学内容,探究,第一单元,学会承担责任,做负责任的公民,我承担,我无悔,什么代价,什么回报,谁在对我负责,我的角色,我的责任,自觉承担责任,信守承诺,永担过错,国家兴亡,匹夫有责,热心公益,服务社会,我是集体的一员,关爱集体,人人有责,承担责任的代价与回报,不同身份,有不同责任,责任的含义,责任的来源,做出自己选择承担应负责任,负责的表现不负责的后果,我对他人负责他人对我负责,自己对自己负责,个人与集体相互依存,发扬集体好作风,感激崇敬不言代价回报认真履行责任的人,团结他人发挥集体力量,主动承担不可推卸的责任,爱心集体,建设集体,个人应关心维护集体利益,自觉维护集体荣誉利益,个人利益与集体利益相互联系,信守承诺是负责人的表现,反思责任在承担责任中成长,享受承担责任快乐,积极参加,社会公益活动,社会需要互助和关爱,肩负民族灰黄重任,与国家共度难关,维护国家荣誉利益,营造人人为我我为人人社会氛围,敢于承认错误勇于承担相应的责任,了解祖国爱我中华,认清基本国情,了解基本国策与发展战略,中华文化与民族精神,党的基本路线,统一的多,民族国家,我们的社,会主义祖国,第二单元,弘扬和培育,民族精神,灿烂的中华文化,实施科教,兴国的发,展战略,实施可持,续发展战略,计划生育,与保护环,境的基本,国策,对外开放的基本国策,我们共同,的家园,计划生育关,乎国计民生,坚持对外开放,当今世界是,开放的世界,功在当代,利在千秋,中华文化,博大精深,传统美德,薪火相传,民族精神,生生不息,民族精神,我传承,科学技术是,第一生产力,科教兴国,走可持续,发展之路,百年大计,教育为本,中国发展离不开科技进步,科技在人类历史进步中作用,教育优先发展战略,教育重要地位作用,正确处理改革发展稳定关系,世界更加开放,鼓舞民族团结奋进精神动力,改革开放富裕民族精神新内涵,有义务培育和弘扬民族精神,团结奋进的精神动力,伟大的民族精神,代代相传的传统美德,与时俱进的传统美德,传统文化的深远影响,力量熔铸在民族生命力中,各族人民共同创造中华文化,闭关自守只能落后,坚持保护环境基本国策,我国面临严峻环境形势,实行计划生育基本国策,人口过多影响,我国,资源,现状,与大,自然,和谐,相处,我国人口现状与特点,人口资源环境问题,走可持续发展之路,建设创新型国家,重视科技和教育创新,科教兴国人才强国战略,四项基本原则立国之本,以经济建设为中心,党的基本路线,基本路线必须长期坚持,社会主义伟大实践主要经验,社会主要矛盾,中国发展离不开世界,国家根本任务,基本国情,面临的压力,日益强大祖国,处理对外开放和独立自主关系,全方位的对外开放,我国处于社会,主义初级阶段,世界舞台,上的中国,实现祖国,和平统一,浇灌民族之花,56个民族,是一家,高举旗帜,开创未来,一个中心两,个基本点,坚持基本路,线不动摇,改革开放强国之路,融入社会肩负使命,投身于精神文明建设,关注经济发展,参与政治生活,宪法是国家,的根本大法,人民当家作主,的法治国家,依法参与政治生活,第三单元,建设社会主,义精神文明,灿烂的,文明之花,学会合,理消费,走向共同,富裕的道路,造福人民的,经济制度,依法行使,政治权利,具有最高,法律地位,治国安邦,总章程,维护国家安全,神州开遍,文明花,挂满生机活,力经济制度,先富带后富,共奔富裕路,感受身,边变化,生活在法,治国家里,人民怎样,当家作主,细微之处,见行动,消费面面观,让创造财富,的源泉涌流,人民生活总体小康水平,全国人民代表大会是最高国家权利机关,行使国家权力方式,是国家根本大法,其他法律立法基础,在法律体系中的地位,树立宪法意识,与其他法律关系,宪法内容,重要地位,树立国家安全意识,保守国家秘密,是我们的义务,依法行使政治权利,建议权监督权渠道,公民,政治,权利,内容,我国公民广泛的政治权利,各种经济相互促进共同发展,初级阶段基本经济制度,公有制是我国经济制度基础,其他经济成分作用,三步走发展战略,人人要学法守法用法,国家机关要依法行政,依法治国基本方略,依法治国要求,共同富裕是社会主义根本原则,健全其他分配制度,坚持按劳分配为主体多种分配方式并存分配制度,学会理财,学会消费,发挥才能为经济发展贡献,尊重劳动,知识人才创造,坚持基本路,线不动摇,学会理财,合理消费,消费观念不断变化,消费多样化水平提高,适度消费,提倡节俭,创建活动积极作用,丰富多彩精神文明活动,建设根本任务,辨别消极文化并抵制,积极参与精神文明创建活动,选择希望人生,实现我们的共同理想,满怀希望迎接明天,我们的共同理想,艰苦奋斗,开拓创新,代代相传的精神,学会选择,学会承担,共创和谐伟业,走近共同理想,正确对待,理想与现实,给未来插,上翅膀,同绘小康蓝图,艰苦奋斗集中表现为创业精神,自主科学的选择为自己的选择负责,拥抱美好未来,第四单元,形成考试焦虑原因,理智面对,学习压力,未来道路,我选择,理想人生的重要作用,共建和谐社会,和谐社会基本内涵,和谐社会提出,担当中华民族复兴使命,小康社会宏伟蓝图,历史性的跨越,最高理想与共同理想关系,最高理想和共同理想,从容面,对考试,学习压力,新思维,通向理,想之路,终身学习,持续发展,迎接社会新挑战,艰苦创业,与时俱进,大力发扬艰苦奋斗开拓创新的精神,进行长期的艰苦奋斗,历经沧桑而不衰的精神之源,每个人都有方方面面的理想,养成终身学习习惯,终身学习对个人社会影响,树立终身学习观念,新世纪对我们的新要求,新世纪,新特点,克服考试焦虑办法,正确对待学习压力,全面认识学习压力,学习生活总有压力,理想与现实总存在差距,实现理性途径,生活的岔路口,掌握科学的方法与策略合理选择,认真对待人生的岔路口慎重进行选择,选择越多对选择的要求越高,