琵琶行课件[34张]2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白居易,(772-846),，,字乐天，自号香山居 士，,是杜甫之后，唐朝的又一杰出的,现实主义诗人,，是唐代诗人中作品最多的一个,(,存诗,2806,首,),。他的成就，主要表现在两个方面：,一是,卖炭翁,为代表的政治讽喻诗；,一是以,长恨歌,、,琵琶行,为代表的长篇叙事诗。,流传极广，正如宣宗所说,：,“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。,他,是中唐,新乐府运动的主要倡导者，,主张,“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”,秦中吟,十首、,新乐府,五十首,影响尤大,有,白氏长庆集,71,卷,。,时期,生活特点,诗歌特点,前期,（从入仕到贬江州司马以前）,仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。,以讽喻诗为主。代表作品为,卖炭翁,后期,（即自贬江州司马到死）,是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。,以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：,长恨歌,琵琶行,闲适诗：,赋得古原草送别,白居易生平与诗作,写作背景,唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，,被贬为江州司马,。期间送客湓浦口，,遇到琵琶女,，创作出这首传世名篇,琵琶行,。,琵琶行,白居易,琵琶,：弹拨乐器名。,行,：,古诗的一种体裁,，因与“歌”大同小异，常统称,“歌行”。,“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞,。,题解,小序有什么作用？,交代了,时间、地点、人物和故事梗概,，概述歌女的,悲凉身世，,说明了写作的,背景动因,，并为全诗定下了,凄切,的感情基调。,小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？,写成了诗，人物和故事,更加形象感人,，更好地,抒情达意,，给人以更深的,感情共鸣。,讨论精讲,1,琵琶行,是一首叙事诗，叙了什么事？,2.,为什么作者认为自己和琵琶女“同是天涯沦落人”？,故事梗概,江头送客闻琵琶,歌女倾诉身世苦,江上聆听琵琶曲,重闻琵琶青衫湿,同病相怜伤迁谪,全诗脉络,故事情节,感情波澜,明线（实）,暗线（虚）,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,同是天涯沦落人,却坐促弦急,闻声作叹息,相逢何必曾相识,翻作琵琶行,歌女的身世,诗人的感受,满座皆掩泣,两线交汇,同是天涯沦落人,为什么诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”,?,自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。,曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒,。,十三学得琵琶成，名属教坊第一部。,今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。,去来江口守空船，,绕船月,明江水寒。,夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干,。,门前冷落鞍马稀。商人重利轻别离。,野火烧不尽,春风吹又生,白居易,昔,我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。,浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声,住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生,春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾,相逢何必曾相识,同是天涯沦落人,境况相同,感受相同,相互理解,相互同情,琵琶女,白居易,今,昔,才貌双绝,年长色衰,才高位显,被贬放逐,名动京师,飘沦憔悴,主旨,通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世,表现了对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧残。,体味,诗人,描写音乐,的艺术,音乐是一种,抽象的艺术,，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来被人们所称道,。,原因何在？,音乐描写,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,以声喻声,妙语点睛,裂帛,喻体,急雨,私语,大珠小珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,旋律,急促沉重,清脆圆润,轻柔尖细,悠扬婉转,缓慢低沉,沉咽暂歇,突然激昂,戛然而止,以声喻声,描写音乐的另一种方法是通过写演奏者,动作神态,来表现。试从二段中找出的句子，分别表现了怎样的动作神态。,转轴拨弦三两声,是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此时已进入乐曲中的境界。,低眉信手续续弹,是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。,轻拢慢捻抹复挑,弹奏的动作,曲终收拨当心画,弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。,如此细腻地描写动作神态，有什么好处？,交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的,熟练高超,和作者高度的,音乐修养,。,找出写,音乐效果,的句子，说明其作用。,忽闻水上琵琶声，,主人忘归客不发,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,凄凄不似向前声，,满座重闻皆掩泣。,座中泣下谁最多？江洲司马青衫湿。,作用：把音乐效果和,环境气氛、人物感情,结合起来写，共同,烘托,出一个音乐的世界,找出,叠词叠字，双声叠韵词,叠词叠字,弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的。）,双声叠韵：幽咽、呕哑、嘲哳。,这些词语的运用有什么效果？,直接模拟声音，使诗句,增加音乐性和节奏感,，加强了,音乐悦耳动听和韵律节奏。,总结高超的音乐描写,：,运用,比喻,描写音乐（以声写声，以形写声）。,通过写,音乐效果,描写音乐。,通过写,演奏者的动作态度,描写音乐。,运用,叠词、双声叠韵,词描写音乐。,李凭箜篌引,李贺,吴丝蜀桐张高秋， 空山凝云颓不流。,江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。,昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。,十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇。,女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。,梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。,吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。,琵琶行,与,箜篌引,创作方法有何不同？,琵琶行,：属于现实主义范畴，着重写乐曲的艺术境界，多用比喻。,箜篌引,：极富浪漫主义色彩，着重写乐曲的艺术效应，多用夸张。想象奇特。,课堂练习,古今异义,修辞手法,课堂练习,指出下列句中的古今异义词。,因为,长句，歌以赠之。,明年,秋送客湓浦口,凝绝不通声,暂,歇,因：因此 为：写作,第二年,表示时间短，没有与将来对比的意思,表示因果关系的连词,今年的下一年,暂时，与未来相对,老大,嫁作商人妇,暮去朝来,颜色,故,又闻此语重,唧唧,年纪大,叹息声,面容,最大的，第一,低声交谈或虫鸣或自语,色彩,课后作业：,选择一段自己喜欢的音乐，用形象的语言写出自己的感受，文体不限，不少于,150,字。,