第6课曹冲称象

第,6,课 曹冲称象,语文,S,版 二年级下册,谜 语,四腿如柱子，身子像面墙，,两耳像蒲扇，鼻子弯又长。,新课导入,谜底：大象,大 象,1.,认识本课生字，掌握多音字“得”。,2.,正确、流利的朗读课文。,3.,理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。,学习目标,字词积累,冲,ch,ng,冲动,冲刺,激烈的比赛 ，选手们正在做最后的 刺。,中,冲,议,y,会议,议论,大家都认为班级会 开得很有意 。,义,议,论,l,n,讨论,谈论,大家 流发言，谈 自己最喜欢的一本书。,轮,论,杆,g,n,枪杆,笔杆,老师为了 着帮我们批改作业，丝毫没有注意到笔 上沾满了墨水。,赶,杆,柱,zh,水柱,支柱,音乐给喷泉 入了活力，大大小小的水 随着音乐跳起了舞。,注,柱,官,g,u,n,官员,官兵,古代皇 里保护皇上的 兵可多了。,宫,官,岁,s,u,岁月,岁数,今年除 ，我们全家一起守 到天明。,岁,夕,造,z,o,制造,创造,老师 诉我们，多植树 林会让世界变成绿色的海洋。,造,告,曹,姓,称,重,官,员,操,心,柱,子,秤杆,宰,杀 切,割,一,艘,船,舷,称,chng,chn,杆,gn,gn,倒,do,do,称呼 称赞,对称,旗杆 桅杆,笔杆 枪杆,倒霉 摔倒,倒水 倒茶,多音字,有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？,整体感知,想一想：,课文中有几个人提出了称象的办法？你认为谁的称象办法最好？,深入探究,第一个大臣的称象办法：,造大秤,不可行的原因：,谁也没有那么大的力气,第二个大臣的称象办法：,不可行的原因：,曹操的态度：,把象割成几块称,大象死了,直摇头,大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？,重,多,？,比较句子：,“大象有多重呢？”“大象,到底,有多重呢？,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块 的再称。”曹操听了直摇头。,秤称,提不动,宰象,不行,读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。,1,曹操听了摇头。,曹操听了,直,摇头。,2,曹操的儿子曹冲七岁。,曹操的儿子曹冲,才,七岁。,哦！我有办法啦！,听到称大象的方法，曹冲想：,听到宰大象的方法，曹冲想：,（用船当大称）,（用石头代替大象，可以一块一块地称）,如果我是曹冲，还会想,:,（ ）,二、曹冲称象的启示,1,当船中放入石头时：,2,当大象进入船中时：,石头的重量就等于大象的重量,先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,称一称,曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，,果然,称出了大象的重量。,曹操一日好心情，众人观象真高兴。,一个问题提出来，大象到底有多重。,砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。,分宰再割分成块，大象活活要送命。,曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。,议论声中站出来，我有主意大家听。,一艘大船水中停，大象稳稳站船中。,船舷上面刻记号，再换石头容易称。,石头多重象多重，智慧解题传美名。,我们立志学文化，中华少年出英雄。,巧记课文,想一想,说说曹冲称象的办法好在哪里？,思维拓展,我们应向曹冲学习些什么？,思考：,多观察日常生活,多动脑筋,（,1,）曹冲的办法好吗？,（,2,）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？,讨论：,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧,！,倘能生存，我当然仍要学习。,鲁迅,