人物传记81866

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实用类文本阅读传记,一、【考纲解读】,考试大纲要求： 实用类文本阅读： 阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,1,1分析综合C,（1）筛选并整合文中的信息,（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思,（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法,2鉴赏评价D,（1）评价文本的主要观点和基本倾向,（2）评价文本产生的社会价值和影响,（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断,3探究F,（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴,（2）探讨文本反映的人生价值和人文精神,（3）探讨文本中的疑点和难点，提出自己的见解,2,二、传记的定义和分类,1、定义：,传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。,3,二、传记的定义和,分类,（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的鲁迅自传。后者是他人撰写的，如：我的父亲等。,（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：朱志敏的铁肩担道义。,（3）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。,（4）从创作方法分,传记文学：多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。,历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。,4,三、【人物传记的整体阅读】,1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境,2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程,3、阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别,4、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节,5,四、传记阅读的一般步骤,1. 根据文本，勾勒传主人生事件，有事件点勾画时间轴，将传主人身轨迹形成一条线,2. 由传主的人生轨迹尽可能多的涵盖所体现出的专著精神品质与性格特点,3. 由传主进入作者，（如果是自传那就直接进入下一步）找到作者的观点，或提炼概括出作者的观点态度。,4. 根据以上就作品的选材，表现手法，修辞技巧与语言特色等艺术形式，了解写作处理意图,5. 探讨作品反映的人生价值与时代精神，能对作者所持观点与艺术处理提出看法，进行探究。,6,五、传记考查的切入角度：,1、写什么？,（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。,（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；,（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？,把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 3、探究探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,7,筛选信息,1、理清文章思路，锁定筛的区间,2、,看题干要求（抓关键词），确定筛什么,3、看分值，确定要筛几点,8,整合信息,1、摘录原文的词句,2 、,整合文中的相关信息,（,不能机械地摘录原文的句子，而应该,紧扣题干要求,，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案）,9,总结：,应忠实于原文，忌就题答题，主观臆断。,应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉；,应看分答题，忌一答了事，不问分值。,10,探究题型,（一）、人物传记文本探究题设题角度：,1、传主人物身上表现的人生价值和时代精神；（社会影响角度）,2、传记文本独特的表现技巧和艺术特色；（写作艺术角度）,3、传记文本独特的社会价值。(选材角度),4、探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。,11,（二）探究题的观点来源,1、唯一型：表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。,2、选一型 ：问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。,3、融合型：问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答,12,总结具体答题步骤：,第一句：应写自己的观点，句式是“我认为”或“我赞同”,接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：123”，把理由分点罗列。,最后，可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。,13,