桥式整流电路说课PPT

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,之,桥式整流电路,教材分析,教学方法,学情分析,桥式整流电路,教学反思,学习方法,教学过程,教学目标,2,教学重点、难点,3,一、教材分析,教材的地位及作用,1,本节内容选自高等教育出版社出版,、,张金华老师主编的电子技术基础与技能中的第一章第二节二极管整流及滤波电路的第二部分“桥式整流电路”。上节内容已经学过半波整流电路，而本节内容是使用示波器和万用表检测元器件和波形，是上一部分内容的延续，更为后面滤波、稳压电路等章节的学习奠定了基础。,特别是从学生就业实践的例子来看，在手机充电器的生产中，用示波器和万用表进行检测更为 广泛应用。,因此,本节内容具有承上启下的作用。,1.,教材的地位和作用,2.,教学目标,知识目标,学生掌握桥式整流电路的电路结构及各元件的作用,；,桥式整流电路原理的分析,技能目标,培养学生用万用表检测元件，,准确,连接实物电路；能用示波器准确的检测出波形及与半波整流电路波形的区别,；在实践中，运用该知识进行手机充电器检测工作,情感目标,通过小组实验，培养学生岗位能力,3.,教学重难点,重点,：,1,、桥式整流电路的组成及,元,器件的作用,2,、桥式整流电路的连接及工作原理,难点,：,学生用万用表和示波器检测输出端的波形及与半波整流波形的比较,理论基础知识比较薄弱，而喜爱动手操作，这是中职学生普遍的特点。因此，其教授方法也应采取感性认知理性的过程。本节内容是理论与实践的结合，从仪器的使用，线路图到理论的掌握，也符合职高生的认知特点。同时，鉴于中职生面临的工作岗位，还应结合实际，使学生有更清晰的认识，增加学习的兴趣。,二、学情分析,三、教学方法,任务驱动法,参,与,教学法,示范演示法,多媒体教学法,想一想,做一做,讲一讲,四、学习方法,观察法,实验法,合作法,教学准备,复习提问、情景导入（,5,分钟）,任务教学、探究新知（,65,分钟）,交流点评、小结全课（,5,分钟）,积极思考、拓展延伸（,5,分钟）,五、教学过程,教学准备,1,、将全班同学分为,8,个小组（每组,4,人）,2,、实验器材：,1.,二极管的符号与特性？,2.,单相半波整流电路的缺点？,3.,我们希望得出什么样的整流波形？,1,、复习提问、情景导入（,5,分钟）,复习提问,：,为了让学生巩固旧知识，学习新知识,1,、复习提问、情景导入（,5,分钟）,师生一起观看以下图片,各式各样充电器,卡通充电器,智能集成化快速充电器,座充充电器,最常见的充电器外形图,充电器拆开后,虽然手机充电器品牌不同，元件摆放不同，但功能相同,了解手机充电器,导入新课,：,手机充电器工作流程图,滤波,稳压,输出,R2,R1,C1,C2,VZ,VD1,VD2,VD3,VD4,v,1,V2,桥式,输 入电 路,桥式,整流,2.,任务教学、探究新知（,65,分钟）,+,-,活动一,：,在组长的带领下准备好器材，分析、讨论电路构成及各元器件的作用,各元器件的作用：电源变压器,T,改变电压；,4,只二极管,VD1,VD4,整流；负载,R,L,充当用电器,。,想一想,利用逆向教学法，抛弃了以前老师教,学生学的传统教学模式，而是通过让学,生根据上节内容的学习，来分析此电路。,按照电路图动手连接电路并检查，通电实验。,电工口诀,(,电工实践中来,):,两两串联再并联,。,单相桥式四个管,，,并联两端出直流,，,两管连点进电源,。,教学重点,活动,二,：,做一做,利用电工口诀帮助学生理解、记忆。,把示波器上显示的波形画到,任务书,上。,看看与半波整流电路波形的区别,.,任务书,活动,三,:,讲一讲,（,1,）随机叫两名学生，让他们根据所测的波形来说。,（,2,）动画演示、老师讲解分析桥式整流电路的原理。,+,-,活动三,:,讲一讲,（,1,）随机叫两名学生，让他们根据所测的波形来说。,（,2,）动画演示、老师讲解分析桥式整流电路的原理。,-,+,(3),桥式整流波形与半波整流波形的比较,视频,1,桥式整流波形与半波整流波形比较,半波整流波形,桥式整流电路波形,教学难点,风力发电,近景,（,4,） 单相桥式整流电路在其它领域的应用,三诺,iFi-331,低音单元特写,拆开音箱,音响拆开机壳近距离图,风力发电原理图,桥式整流部分,阿根廷,水流发电机,内置低速磁感电球,及电子负载,整流充电器,.,3,、交流点评、小结全课（,5,分钟）,老师的肯定会增加学生的信心，提高学生的学习兴趣！,GO,小结：,重点和难点内容的总结,:,通过电工口诀设计桥式整流电路，分解原理图,与学生们一起巩固,突出本节的重点和难点。,学生,集体回答,与,随机抽取,回答相结合,时时抓住学生,们的注意力。,3,、交流点评、小结全课（,5,分钟）,对学生学习效果的总结,:,我新学到的知识是,我最感兴趣的地方是,我没弄懂的问题是,我得到锻炼的能力是,这次课我对小组的贡献是,这次课我表现不够好的地方是,在与同学合作、探讨的过程中，我学到了,笔答题,如果把该电路中的其中一个二极管反接,会出现什么现象？,延伸题,mp3,能直接,使用我们得到的全波整流波形吗？并分析原因。,4,、积极思考、拓展延伸（,5,分钟）,桥式整流电路,拓展延伸,一、复习提问、引入新课,二、项目教学、探究新知,任务一：想一想,1,、电路结构,任务二：做一做,1,、连接电路,2,、波形测量,任务三：讲一讲,1,、工作原理,2,、波形比较,小组讨论，完成任务书,板书设计,六、教学反思,通过本节课的教学，学生可能还存在对电路分析上的困难，分析电路的过程还可能出现似懂非懂的现象，这一问题有待在作业中和下节课的复习巩固过程中得到解决和提高。学生通过学习，能够掌握知识点。端正学习态度，多方面的能力也能够得到培养。,