中考语文总复习九下文言知识课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中考语文总复习九下文言知识课件,中考语文总复习九下文言知识课件中考语文总复习九下文言知识课件（13）公输盘诎 诎: _,（14）吾知所以距子矣所 以: _,（15）在宋城上而待楚寇矣,寇: _,（16）不能绝也 绝: _ 通“屈”,理屈(通假字)用来的方法,(古今异义) 入侵 (词类活用)杀尽 (词类活用),（,13,）公输盘诎,诎,: _,（,14,）吾知所以距子矣所,以,:,_,（,15,）在宋城上而待楚寇矣,寇,:,_,（,16,）不能绝也,绝,:,_,通“屈”,理屈,(,通假字,),用来的方法,(,古今异义,),入侵,(,词类活用,),杀尽,(,词类活用,),2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）为：公输盘为楚造云梯之械,_,吾从北方闻子为梯,_,此为何若人,_,子墨子解带为城,_,介词，替、给,动词，造,动词，是,动词，当作,（,2,）之：子墨子闻之,_,愿借子杀之,_,宋何罪之有,_,荆之地方五千里,_,臣以王吏之攻宋也,_,_,（,3,）以：将以攻宋,_,臣以王吏之攻宋也,_,以牒为械,_,代词，这件事,代词，他,宾语前置的标志,结构助词，的,结构助词，用于主谓,之间，取消句子独立性,介词，用,动词，认为,介词，把,（,4,）而：行十日十夜而至于郢,_,知而不争,_,在宋城上而待楚寇矣,_,（,5,）于：起于鲁,_,荆国有余于地,_,胡不见我于王,_,今有人于此,_,连词，表顺承,连词，表转折,连词，表修饰,介词，从,在方面,引进动作对象,介词，在,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）夫子何命焉为？,_,（,2,）吾义固不杀人。,_,先生有什么见教呢？,我坚守道义坚决不杀人。,（,3,）宋无罪而攻之，不可谓仁。,_,（,4,）荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。,_,_,宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的。,楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子同破车相比。,4.,子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？,明白告诉公输盘和楚王，宋国做好了充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。,得道多助，失道寡助,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）三里之城,城,: _,（,2,）七里之郭,郭,: _,_,（,3,）环而攻之而不胜,环,: _,（,4,）池非不深也,池,: _,（,5,）委而去之,委,: _,去,: _,内城,(,古今异义,),外城。在城外加筑的一道城墙,(,古今异义,),围,(,词类活用,),护城河,(,古今异义,),放弃,(,古今异义,),离开,(,古今异义,),（,6,）域民不以封疆之界,域,: _,（,7,）寡助之至,至,:,_,（,8,）亲戚畔之,亲戚,: _,_,畔,: _,（,9,）天下顺之,顺,:,_,限制,(,词类活用,),极点,内外亲属，包括父系亲属和母系亲属,(,古今异义,),通“叛”,(,通假字,),归顺，服从,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：三里之城,_,环而攻之而不胜,_,寡助之至,_,亲戚畔之,_,（,2,）而：环而攻之而不胜,_,委而去之,_,（,3,）以：域民不以封疆之界,_,结构助词，的,代词，它,到，到达,代词，他,连词，表转折,连词，表顺承,介词，凭借,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）天时不如地利，地利不如人和。,_,有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。,（,2,）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,_,（,3,）得道者多助，失道者寡助。,_,使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。,施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。,4.,文章体现了孟子怎样的治国主张？,文章体现了孟子要施行“仁政”，实现“人和”，使天下归顺（或“要体恤百姓，凝聚人心”）的治国主张。,生于忧患，死于安乐,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）舜发于畎亩之中,发,: _,（,2,）傅说举于版筑之间,举,: _,（,3,）故天将降大任于是人也,任,: _,是,: _,（,4,）空乏其身空,乏,: _,（,5,）行拂乱其所为,拂,:,_,乱,: _,起，指被任用,(,古今异义,),被选拔,(,古今异义,),责任，使命,这,(,古今异义,),使他受到贫困（之苦）,(,词类活用,),违背,扰乱,(,词类活用,),（,6,）曾益其所不能,曾,: _,（,7,）人恒过然后能改,过,: _,（,8,）困于心衡于虑而后作,衡,: _,_,作,:,_,（,9,）征于色发于声而后喻,色,: _,喻,: _,通“增”,(,通假字,),犯错误,(,词类活用,),通“横”，梗塞、,不顺,(,通假字,),奋起，指有所作为,脸色,(,古今异义,),了解,(,古今异义,),（,10,）入则无法家拂士,入,: _,拂,: _,（,11,）出则无敌国外患者,出,: _,敌国,: _,_,指在国内,(,古今异义,),通“弼”，辅佐,(,通假字,),指在国外,(,古今异义,),势力、地位相等的国家,(,古今异义,),2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）于：生于忧患，死于安乐,_,舜发于畎亩之中,_,故天将降大任于是人也,_,征于色发于声而后喻,_,介词，因为,介词，从,介词，给,介词，在,（,2,）之：傅说举于版筑之间,_,（,3,）其：必先苦其心志,_,（,4,）则：入则无法家拂士,_,（,5,）而：困于心衡于虑而后作,_,然后知生于忧患而死于安乐也,_,结构助词，的,代词，他的,连词，如果,连词，表顺承,连词，表并列,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。,_,（,2,）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,_,所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受到贫困，使他做事不顺。,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有与之势力、地位相等的国家和来自外国的祸患，就常常会被消灭。,4.,文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？,共同点：都出身贫贱，历尽磨难，最终都有所作为。,感悟：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。,鱼我所欲也,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）故不为苟得也,苟,:_,（,2,）故患有所不辟也,患,:,_,辟,:_,（,3,）蹴尔而与之,蹴,:_,（,4,）万钟则不辩礼义而受之,辩,:_,苟且,祸患，灾难,通“避”，躲避,(,通假字,),用脚踢,通“辨”，辨别,(,通假字,),（,5,）万钟于我何加焉,加,:_,（,6,）所识穷乏者得我与,得,:_,_,与,:_,（,7,）乡为身死而不受,乡,:_,（,8,）是亦不可以已乎,已,:_,（,9,）此之谓失其本心,本心,:_,益处,(,古今异义,),通“德”，恩惠，这里是感激的意思,(,通假字,),通“欤”，语气助词,(,通假字,),通“向”，从前,(,通假字,),停止，放弃,天性，天良,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）而：舍鱼而取熊掌者也,_,由是则生而有不用也,_,呼尔而与之,_,（,2,）于：所欲有甚于生者,_,万钟于我何加焉,_,连词，表并列,连词，表转折,连词，表修饰,表比较，相当于“比”,介词，对于,（,3,）为：故不为苟得也,_,今为宫室之美为之,_,（,4,）与：蹴尔而与之,_,所识穷乏者得我与,_,动词，做,介词，为了,动词，给,通“欤”，语气助词,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。,_,（,2,）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,_,生命是我所喜爱的；道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。,并非仅仅是贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丢掉罢了。,（,3,）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。,_,（,4,）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！,_,没有礼貌的吆喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。,高位厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，这样，高位厚禄对我有什么好处呢,?,4.,在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际谈谈你的看法。,示例： 不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。,例如，当人民群众的生命财产受到威胁时，我们要挺身而出捍卫正义。,庄子故事两则,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）惠子相梁,相,: _,（,2,）或谓惠子曰,或,: _,（,3,）搜于国中三日三夜,国,: _,（,4,）非梧桐不止,止,: _,做宰相,(,词类活用,),有人,(,古今异义,),国都,(,古今异义,),栖息,(,古今异义,),（,5,）于是鸱得腐鼠,于是,: _,（,6,）是鱼之乐也,是,: _,（,7,）子之不知鱼之乐全矣,全,:,_,在这时,(,古今异义,),这,(,古今异义,),完全，确定是,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：庄子往见之,_,今子欲以子之梁国,_,子之不知鱼之乐全矣,_,_,（,2,）于：搜于国中三日三夜,_,夫鹓发于南海,_,飞于北海,_,代词，指惠子,结构助词，的,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,介词，在,介词，从,介词，到达,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,_,（,2,）今子欲以子之梁国而吓我邪,?,_,这鹓从南海出发，飞到北海，不是梧桐不栖息，不是竹子不吃，不是甘泉不喝。,现在你想用你梁国的宰相之位来吓我吗？,（,3,）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！,_,（,4,）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。,_,我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的乐趣是可以肯定的！,你说“你哪里知道鱼的快乐”的话，既然你已经知道我知道鱼的乐趣还来问我，我是在桥上看到的。,4.,这场辩论中的庄子和惠子，你更欣赏谁？为什么？,示例： 欣赏庄子：因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。,欣赏惠子：因为惠子机智善辩，善于抓住对方的漏洞，对事物有着寻根问底的认知态度。（也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可）,曹刿论战,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）又何间焉,间,: _,（,2,）肉食者鄙,鄙,: _,_,（,3,）衣食所安,安,: _,（,4,）弗敢专也,弗,:,_,专,: _,（,5,）小惠未徧,徧,: _,参与,(,古今异义,),鄙陋。这里指目光短浅,(,古今异义,),有“养”的意思,(,古今异义,),不,个人专有,(,古今异义,),通“遍”，遍及、普遍,(,通假字,),（,6,）牺牲玉帛,牺牲,: _,（,7,）弗敢加也,加,: _,（,8,）必以信,信,: _,（,9,）小信未孚,孚,: _,（,10,）神弗福也,福,: _,（,11,）小大之狱,狱,: _,（,12,）虽不能察,虽,: _,（,13,）必以情,情,: _,（,14,）忠之属也,忠,: _,指猪、牛、羊等,(,古今异义,),虚报,(,古今异义,),实情,(,古今异义,),为人所信服,赐福，保佑,(,词类活用,),案件,(,古今异义,),即使,（以）实情判断,(,词类活用,),尽力做好分内的事,(,词类活用,),（,15,）公将鼓之,鼓,: _,（,16,）公将驰之,驰,:,_,（,17,）既克,克,:,_,（,18,）公问其故,故,:,_,（,19,）再而衰,再,: _,（,20,）彼竭我盈,盈,:,_,（,21,）难测也,测,:,_,（,22,）惧有伏焉,伏,:,_,（,23,）望其旗靡,靡,:,_,击鼓进军,(,词类活用,),驱车（追赶）,战胜,原因，缘故,第二次,(,古今异义,),充满。这里指士气正旺盛,推测，估计,埋伏,倒下,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：肉食者谋之,_,小大之狱,_,公将鼓之,_,（,2,）以：何以战,_,必以分人,_,必以信,_,（,3,）焉：又何间焉,_,惧有伏焉,_,代词，这件事,结构助词，的,音节助词，无实义,介词，凭、靠,介词，把,介词，按照,句末语气词，相当于“呢”,兼词，于此、在那里,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）肉食者鄙，未能远谋。,_,（,2,）衣食所安，弗敢专也，必以分人。,_,当权的人目光短浅，不能深谋远虑。,衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。,（,3,）小大之狱，虽不能察，必以情。,_,（,4,）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。,_,大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定,(,以,),实情判断。,作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。,4.,结合文章，用自己的话说一说曹刿这个人有哪些特点。,有责任心、爱国；,洞察时政，深谋远虑；,善于观察，把握战机；,沉稳冷静，机敏果断。,邹忌讽齐王纳谏,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）邹忌讽齐王纳谏,讽,:_ _,_,（,2,）邹忌修八尺有余,修,:_,（,3,）朝服衣冠,服,:_,（,4,）明日徐公来,明日,:_,（,5,）孰视之,孰,:_,讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝,(,古今异义,),长，这里指身高,(,古今异义,),穿戴,(,词类活用,),第二天,(,古今异义,),仔细地,（,6,）私我也,私,:_,（,7,）王之蔽甚矣,蔽,:_,_,（,8,）能谤讥于市朝,谤,:_,讥,:_,（,9,）闻寡人之耳者,闻,:_,（,10,）时时而间进,间,:_,（,11,）期年之后,期年,:_,偏爱,(,词类活用,),受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明,(,词类活用,),公开指责别人的过错,(,古今异义,),谏,(,古今异义,),使听到,(,词类活用,),间或，偶然,(,古今异义,),满一年,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）而：而形貌昳丽,_,而复问其妾,_,窥镜而自视,_,时时而间进,_,（,2,）之：齐国之美丽者也,_,吾妻之美我者,_,由此观之,_,数月之后,_,连词，表并列,连词，表顺承,连词，表修饰,连词，表修饰,结构助词，的,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,代词，这件事,语气助词，不译,（,3,）于：欲有求于我也,_,皆以美于徐公,_,能谤讥于市朝,_,（,4,）以：皆以美于徐公,_,介词，向,表比较，相当于“比”,介词，在,动词，认为,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）我孰与城北徐公美？,_,（,2,）城北徐公，齐国之美丽者也。,_,我与城北徐公相比，哪一个美,?,城北的徐公是齐国最美的男子。,（,3,）臣诚知不如徐公美。,_,（,4,）由此观之，王之蔽甚矣。,_,（,5,）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。,_,我知道自己确实比不上徐公美。,由此看来，大王您受的蒙蔽太严重了！,大小的官吏、百姓们，能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏。,4.,从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。,齐国能“战胜于朝廷”的原因：,一是有邹忌这样敢于直谏且善于劝谏的忠臣；,二是齐威王善于采纳别人的建议。有利于我们学习的建议：要虚心向师长、同学征求学习方面的意见；要虚心接受同学提出的学习方面的批评和建议；,在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。,愚公移山,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）方七百里,方,:_,（,2,）惩山北之塞,惩,:_,塞,:_,（,3,）出入之迂也,迂,:_,（,4,）聚室而谋,谋,:_,（,5,）吾与汝毕力平险,险,:_,指面积,(,古今异义,),苦于,(,古今异义,),阻塞,曲折，绕远,商量,险峻的大山,(,词类活用,),（,6,）杂然相许,许,:_,（,7,）曾不能损魁父之丘,曾,:_,_,（,8,）且焉置土石,置,:_,（,9,）投诸渤海之尾,诸,:_,（,10,）始龀,龀,:_,（,11,）寒暑易节,易,:_,（,12,）始一反焉,反,:_,赞同,用在否定副词“不”前，,加强否定语气。可译为“连都”,(,古今异义,),安放,相当于“之于”,换牙,交换,通“返”,(,通假字,),（,13,）汝之不惠,惠,:_,（,14,）固不可彻,彻,:_,（,15,）何苦而不平,苦,:_,（,16,）河曲智叟亡以应,亡,:_,（,17,）一厝朔东,厝,:_,（,18,）无陇断焉,陇,:_,通“慧”，聪明,(,通假字,),通,愁,(,词类活用,),通“无”,(,通假字,),通“措”，放置,(,通假字,),通“垄”，高地,(,通假字,),2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：本在冀州之南,_,跳往助之,_,虽我之死,_,告之于帝,_,（,2,）且：年且九十,_,且焉置土石,_,结构助词，的,代词，他,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,代词，这件事,副词，将近,连词，况且,（,3,）而：面山而居,_,聚室而谋,_,而山不加增,_,（,4,）其：其妻献疑,_,其如土石何,_,惧其不已也,_,（,5,）焉：且焉置土石,_,始一反焉,_,连词，表修饰,连词，表顺承,连词，表转折,代词，他的,在“如何”前面加强反问语气,代词，他,疑问代词，哪里,语气助词，无实义,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）北山愚公者，年且九十，面山而居。,_,（,2,）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？,_,北山下面有个名叫愚公的人，将近九十岁了，正对着山居住。,凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋,(,两座山,),怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？,（,3,）甚矣，汝之不惠！,_,（,4,）汝心之固，固不可彻。,_,（,5,）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,_,你太不聪明了。,你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。,子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，,还愁挖不平吗？,4.,“实现中国梦，任重而道远”，从愚公身上，我们可以汲取哪些精神营养？,敢想敢干（不安于现状）；,团结合作（广泛依靠群众）；,要有坚韧不拔的毅力；,要有脚踏实地的实干精神；,做事不畏艰险。,谢谢！,