福楼拜的星期天

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,福楼拜家的星期天,1,题目是文章的眼睛，你从这个题目获取了哪些信息呢？,活动一,透析题目 整体把握,交代时间,交代场所,交代主要人物,设置悬念,2,思考：写群像，人物的安排很重要，本文是怎样合理安排呢？找出标志性词语。,活动二,探究文章 学写群像,标志性词语：,第一个、过了一会儿、接着来 、渐渐地、最后,以,时间,为序安排人物出场,3,思考,1,：比一比，人物描写方法上有什么相同之处和不同之处？,活动三,比一比 悟写法,肖像描写,动作描写,语言描写,相同处,不同处,：,侧重点不同,4,思考,2,：合作探究 比较阅读,小组讨论，选读课文,（圈点勾划）,四个人物，谁的,肖像,最为突出，他是怎样的人,四个人物，谁的,动作,最为突出，他是怎样的人,四个人物，谁的,语言,最为突出，他是怎样的人,5,福楼拜,屠格涅夫,都德,左拉,博学善辩 和蔼可亲,热情好客 开朗豪放,与福楼拜关系,不一般,（第一个来）,（主人）,博学多识,深沉持重,活泼,开朗,幽默健谈,沉默寡言 坚毅聪慧 朴实 固执,重点描写,动作,语言,肖像 语言,肖像 动作,详写略写、大写特写,6,认,一,认,屠格涅夫,都,德,左,拉,福,楼,拜,莫泊桑,7,我们根据什么认出了他们？,屠格涅夫（仰坐）,都德（浓密卷发，,卷曲的胡须,）,左拉（歪在沙发上，压着一条腿，发达的脑门上竖立着很短的头发，,修得很短的胡须,）,福楼拜（,大胡须,，大幅度动作，衣裤鼓起来）,8,思考,3,：合作探究 品析语言,示例：,就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。,“,迸发,”,一词用的准确而生动。两块石头撞击到一起，发出了火花，用,“,迸发,”,贴近。,9,小结,人物群像,结构：,合理的,出场顺序,写法,描写手法：,肖像、语言、动作、神态、心理,抓特点、侧重点,修辞手法、用字,10,实战演练,请大家运用今天学到的方法为我们介绍一位同班同学或老师，抓住特征加入适当的议论或抒情.不写姓名，让我们猜猜他（她）是谁.,11,抛砖引玉,自画像,浓眉大眼长头发,身材偏瘦是苦恼,做个园丁是理想,惟愿桃李吐芬芳,12,作业,仿写迁移 学以致用,写一组人物群像,要求：至少出现,3,个人物,200,字左右,题目,我们班的课间十分钟,寝室里的开心一刻,13,谢 谢 大 家 ！,14,