14鹿和狼的故事课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,和,鹿和狼的故事,学习目标：,1、掌握课文中要求掌握的八个生字，了解“狩猎、“一命呜呼、“苟延残喘、,“罪魁祸首、“相悖等词语的意义和用法，并能在口语或书面语中准确使用。,2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。,3、讨论交流课文写了一个什么故事？说明了什么道理？,4、培养维护生态平衡的意识。,预习提纲：,1、读通课文，学习认读和书写生字、生词。,2、课文写了一个什么故事？说明了什么道理？,3、按照课文的表达顺序，可分成几个局部？概括每个局部的内容。,4、找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。,5、说说学完这篇课文后所得到的启示。查阅资料找找,生活在地球上的不同生物之间相互制约、相互联系的例子。,读读以下词语,狩猎 宠儿 厄运 苟延残喘,控制 相悖 乃至 罪魁祸首,锐减 维护 糟蹋 威胁 面目全非,葱郁 生机勃勃,点击课题,鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是,罗斯福,为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料,罗斯福：,西奥多,罗斯福（,1858-1919,）,1901,年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。,1904,年，连续当选为总统。是美国第,26,届总统。,思考题,1,、读通课文,画出让你感触深的句子,多读几遍,.,2,、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？,3,、这个故事告诉我们一个什么道理？,14,鹿和狼的故事,20,世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松山葱郁 生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。,葱郁,:,青翠茂盛,生机勃勃：生命力，活力旺盛的样子,美国总统西奥多,罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国,狩猎,保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。,狩猎：打猎,枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽如豹子也被猎杀了很多。,一命呜呼：指死。,得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿，在这个“自由王国中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。,宠儿： 比喻受到宠爱的人,很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮,一切能被鹿吃的植物都难逃,厄运,。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。,厄运：不幸的遭遇,灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只,锐减,到四万只。到,1942,年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在,苟延残喘,。,苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比,喻勉强维持生存。,锐减： 急剧的减少,罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为 ，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度 ，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿 ，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿 ，一旦数量超过森林可以承载的限度 ，就会破坏森林生态系统的稳定 ，给森林带来巨大的生态灾难 。也就是说 ，过多的鹿会成为消灭森林的,罪魁祸首。,罪魁祸首：罪恶行为或引起祸害的主要,人物。,这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，但凡以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼的故事和西方“小红帽的故事。而鹿那么几乎是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原那么制定的。,相悖：相反,凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。,课文分析：,第一局部16：鹿和狼的故事。,罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果,既害了鹿，还毁了森林。,第二局部78：罗斯福事与愿违的原因。,人类的片面认识。,第三局部9：从鹿和狼的故事中得到的启示。,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。,罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施,.,结果怎么样,?,他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼,.,结果,1,、森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。,2,、先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。,3,、罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。,狼,吃,鹿,少吃植被,数量得到控制,草、树,得到保护,生物之间是相互制约、联系的,这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡,猎人,大量捕杀狼,狼数量减少,不能吃鹿,鹿大量繁殖,大量吃植被,狼,鹿,现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。,草、树,破坏严重,如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？,找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。,数量 环境,4000,只 松山葱郁，生机勃勃,十万只 森林中的绿色植被在一天天减少，,大地露出的枯黄在一天天扩大,四万只 疾病流行,八千只 苟延残喘,鹿和狼的故事,鹿,狼,吃,森林,保护,破坏,相互制约,相互联系,?蛇与庄稼?,几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。,后来，老农们想出了一个方法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。,后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。,故 事：,我有收获啦,-great,！,任何事物都有两面性，即好的一面和坏的一面,不能一概而论。,世界上的事物之间有“复杂的联系，不深入调查便不能下结论。,人类决不能违背自然，但可以利用自然效劳于人类。,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。,人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。,本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。,课文解析,生物链中也有很多这样的例子，度过里面的哪一环没有了，哪这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？,“引狼入室,美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室的方案。而当时该方案遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室方案终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。,希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境,关于狼和鹿的成语：,狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心,鹿死谁手 指鹿为马,关于狼和鹿的先后语：,狼头上长角,装样（羊） 狼狗打架,两头害怕,狼夸羊肥,不坏好意 狼看羊羔,越看越少,狼头上插竹笋,装佯（羊） 狼吃鬼,没影儿,狼行千里吃肉,本性难移 狼吃狼,冷不防,狼窝里养孩子,性命难保 狼咬牙,恨人不死,狼窝里的肉,难久留 狼给绵羊引路,危险极了,作业：,1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报的形式向家人、朋宣传环保知识。,2、把故事复述下来，讲给你的朋友听。,欢迎您再次来到这,再见,希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境,