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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,八 确定位置,【对点训练】,1.分别用数对表示出A、B、C、D各点的位置。,A(2,4) B(7,7) C(0,7) D(6,0),2.图中标出下面字母的具体位置。,E(2,5) F(3,8) G(0,9),H(5,7) M(4,9) N(8,8),教材练习十五 P100 T2,下图是小明家厨房贴的瓷砖,用数对表示4块装饰瓷砖的位置。,【示范解答】,(1)4块瓷砖的位置分别是(3,4)、(3,2)、(6,4)、(6,2)。,(2)表示同一列瓷砖位置的数对中第一个数据相同,表示同一行瓷砖位置的数对中第二个数据相同。,教材练习十五 P103T10,右边是国际象棋棋盘的示意图。,(1)白王“,”所在的位置用国际象,棋专用的方法可以记录为“g2”。,你知道是怎样记录棋子位置的吗？,(2)棋盘上其他棋子各在什么位置？先说一说,再记录下来。,黑王“ ”：( )黑车“ ”：( )白兵,“ ”：( ),(3)如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6-c2,你知道是哪枚棋子从什么位置走到什么位置吗？在图上标出来。,【示范解答】,(1)先用字母表示棋子所在的列数,再用数字表示棋子所在的行数。,(2)d7 c6 g4,(3)黑车走的位置如右图：,运用图示法巧解题,张琪的座位用数对表示是(4,4),她前面的座位上是李艳,用数对表示是(4,3),后面的座位上是张强,用数对表示是( , )；王斌在张琪的左边,用数对表示是( , )；刘群在张琪的右边,用数对表示是( , )。,【示范解答】,张强的位置用数对表示是(4,5)；王斌的位置用数对表示是(5,4)；刘群的位置用数对表示是(3,4)。,【对点训练】,3.体育课上,五(1)班学生站成方队,小刚的位置是第5列第3行,用数对(5,3)表示,小文在小刚的后面,小文的位置用数对表示是,( , )。,5,4,【起 跑 线】,1.填一填。,(1)音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4 列第2 行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是,( , )。,(2)小军坐在教室的第3 列第4 行,用(3,4)表示,小红坐在第5 列第,3 行,用( , )来表示,用(4,6)表示的同学坐在第( )列第,( )行。,4,3,5,3,4,6,(3)刘强和王兵在教室里的位置可以用数对(4,3)和(2,3)表示,他俩,在同一( )中。,(4)如果电影票上的“6 排15 号”简记作(15,6),则“20 排10 号”,记作( , ),(12,16)表示( )排( )号。,行,10,20,16,12,2.下图是小红写的一幅字。,(1)“印”字在第( )列第( )行的位置,用数对表示是,( , )。,(2)(5,3)表示的汉字是( )。,(3)诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是( , )、,( , )和( , )。,(4)第( )列都是标点符号,逗号的位置用数对表示是,( , )和( , )。,5,4,5,4,久,5,5,6,3,6,2,8,8,4,8,2,3.观察下图,用数对知识解决问题。,(1)用数对表示正方形A、B、C、D的位置。,A( , ) B( , ) C( , ) D( , ),(2)在上图中标出E(7,5),F(7,2),G(10,2),并依次连接E、F、G。这,样就围成了一个( )形。,4,1,6,4,3,6,1,3,三角,E,F,G,4.根据题意确定点的位置。,先写出三角形ABC各个顶点的位置,再画出三角形ABC向下平移4个单位后的三角形ABC,然后写出所得图形顶点的位置。,三角形ABC顶点的位置： A( , ),B( , ) C( , ),3,2,6,4,2,4,【跳 跳 板】,5.中国象棋。,“马走日,象走田,车走直路,炮翻山。”如图所示,如果马走一步,它可,能出现在哪些位置上？如果象走一步,它又可能出现在哪些位置上？,马可能出现的位置(1,3)(3,3)(4,2),象可能出现的位置(5,3)(9,3),【挑战台】,6.五(2)班有48名同学,平均分成8列,第3列最后一名同学的位置用数对怎样表示？,(3,6),
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