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南京师范大学,李 艺,信息技术课程总结性评价中的命题技巧,丁婧（南京市金陵中学）,孙泓（南京市第五中学）,张宏（南京市第一中学）,张钰（南京市第一中学）,陆健（南京市第四中学）,曹书成（南京市梅园中学）,谢伟（南京市中华中学）,过程化,例：有表格如图，请在下面给出的操作步骤方案中至少选出一个最合理的答案：,A,（,1,）插入一个,4,列,6,行左上角带斜线格式的表格；（,2,）调整行距到适当；（,3,）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第四条、第六条线擦掉。,B,（,1,）插入一个,4,列,6,行的表格；（,2,）将第一行表格宽度加大约一倍；（,3,）在左上角的单元格内画一条斜线；（,4,）合并第,4,列的第,2,、,3,行单元格；（,5,）合并第,4,列的第,4,、,5,、,6,单元格。,C,（,1,）插入一个左上角带斜线格式的表格；（,2,）将表格调整为,4,列,6,行；（,3,）调整行距到适当；（,4,）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第五条、第六条线擦掉。,D,（,1,）插入一个,4,列,3,行的表格；（,2,）加大行宽到适当宽度；（,3,）在第,3,行中画一条横贯,1,、,2,、,3,列的线；（,4,）在第,2,行中画两条上下排列横贯,1,、,2,、,3,列的线；（,5,）在右上角单元格内画一条斜线。,过程化？,所谓过程化，是指学生必须基于已有的使用经验，在大脑中虚拟地构设解决问题的步骤与环节才能完成解题。,尝试使用过程化题目来驱使学生走进机房学习和复习，而不是通过读书死记硬背来完成考试。,在日常生活中，我们常常会碰到许多需要解决的问题，以下描述中最适合用计算机编程来处理的是（ ）。,A,确定放学回家的路线,B,计算某个同学期中考试各科成绩总分,C,计算,10000,以内的奇数平方和,D,在因特网上查找自己喜欢的歌曲,海南选题与讨论,第,11,题图,图为在,Photoshop,同一图层中打开的一幅含有三个同心环的图片，如果只想选取环,2,，应使用的最有效的工具是（ ）。,A,移动工具,B,裁切工具,C,矩形选框工具,D,魔棒工具,朱老师创建了一个记录学生选考科目报名情况数据表，如下图所示。下列说法正确的是,A.,该表共有,57,条记录，当前为第,3,条记录,B.,三门科目的字段类型都为“是,/,否”,C.,该表不能再添加记录,D.,黄利伟填报了通用技术后就不能再填报信息技术,结合右图，以下说法错误的是,A,用,Photoshop,打开某图片文件，未作任何操作时的图层面板如右图所示，则该文件的格式最有可能是,psd,B,文字图层的混合模式为投影、外发光,C,文字图层设置了,2,种图层效果，其中投影图层效果在图中没有显示出来,D,如果把该文件保存成,jpg,格式，则,00,图层的内容会丢失，文字图层的图层样式信息也不再保留,右图是通过,Photoshop,对左图处理得到的，该处理过程可能用到以下操作：,(1),画笔；,(2),删除；,(3),橡皮擦；,(4),反选；,(5),羽化；,(6),减淡；,(7),椭圆选择；,(8),渐变；,(9),仿制图章。则得到右图较合理的操作过程是（ ）,A. (1)(9)(6)(3),；,B. (7)(1)(6)(8),C. (7)(1)(6)(3),；,D. (7)(4)(5)(2),下图是用,GoldWave,软件打开某音频文件后的部分信息，下面对该音频判断错误的是（ ）,A.,有两个声道,B.,时间长度约为,1:52.634,C.,采样频率为,44.1kHz,D.,属于,MPEG,格式,过程性？,“过程性”强调的是“,经历,”、“再现”；其前提是，之前,有经验、体验,。,目的是，促进动手实践，引导走出机械记忆的备考之举。,“,过程性,”,辨析,1,“,过程性,”,与过程性评价中的,“,过程性,”,所指不同,：前者旨在考察对过程的经历，强调的是过程本身；后者强调在过程之中的评价，伴随过程开展的评价，强调时间上的并行关系、同时进行的状态。,2,模拟系统、纸笔测试比较,：模拟系统中的过程性体现在外，易于观察，可以客观地判断；纸笔测试中的过程性脑中复现，隐藏于内，据结果推测，与实际会有出入。,总结：过程性原则的价值，体现信息技术课程鲜明的技术性、应用性特点。,人性化,巧妙贴近学生经验,“,请名人做代言,”,是提高广告说服力的好方法，下面四则广告标题，如单就文字意义，寻找背景相契合的名人来代言，最不恰当的一项是：,A,、请陶渊明代言,“,自然就是美,”,；,B,、请司马光、王安石代言,“,好东西要和好朋友分享,”,；,C,、请乔治,桑代言,“,男人能做的事情女人同样可以做,”,；,D,、请子路代言,“,心动不如马上行动,”,。,例：,小华在某银行,ATM,上取款时，发现显示屏上有一广告词：,“,有问题百度一下,”,。他很疑惑，仅仅是一则广告，还是,ATM,能够上网呢？你觉得哪种可能性大？说出你的理由。,（,张宏南京市第一中学）,点评,：贴近生活，考查学生高级思维判断能力的同时，也考查了学生的情感态度与价值观：信息技术对社会发展、日常生活及学习的影响。,地理教过，中国产煤最多的地方是辽宁省抚顺，产铁最多是辽宁省鞍山， 所以抚顺被称为中国的,“,煤都,”,，鞍山称为,“,铁都,”,。某次考试，试卷上：中国的煤都是,(,黑的,),，中国的铁都是,(,硬的,),。考完还说：老师怎么出那么简单的题目？,语言亲切指向明确,例：几位同学在制作一个介绍黄山的网站，需要搜索一些相关信息，于是想到了求助于搜索引擎。下图为某搜索引擎的搜索目录。,2,、网站完成后，同学们希望能够将网站加入搜索引擎的数据库以增加网站的知名度，准备向搜索引擎发出申请，那么你建议他们将网站申请加入哪个二级目录中，请说明理由。,1,、他们可以在哪些目录下找到对自己有帮助的信息？请填写下表,设计思路,例：请将以下文件按不同类型分类，每类至少给出两个文件。,丁香花,.mp3,、,、,index.htm,、,syzxblog3322.org,，文本,.txt,、新课程,.txt,、成龙,.doc,、,vb.exe,、,windows98,、,abc.exe,、学习的方法与技巧,.doc,、一仗,.ram,、,ding.wav,、,marry.wps,、,cxsj.html,、,、,usbdrive.dll,、,car.midi,、中国,.bmp,、五指山,.jpg,、如果,.exe,、神州五号,.bmp,、还原精灵,.rar,、,change.psd,、飞翔,.gif,、,windows start.wav,图形、图像文件,:,声音文件,:,文本（网页）文件,:,系统文件,:,（海南海口实验中学庞岩）,判分宽松,例：下表是若干年来主流计算机配置及价格的变化，请你根据表中体现出的变化趋势，预测,2008,年时的计算机配置及价格将会发展成怎样。,试卷结构的人性化：超量出题,将评价的题目分为必答和选答两种，必答部分是对学生所必须具备的信息素养的评价。选答部分体现对学生个性化的尊重和信息技术会考最低标准的意义，只要回答出了其中的部分试题，即可认为合格。,基础教育课程改革纲要,“,改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”,请选择实现标题效果的最佳按钮组合,_,、,_,、,_,2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13,（南京一中张钰）,超越工具,贴近经验,语言亲切,指向明确,设计思路,判分宽松,试卷结构,题目类别,客观题,大主观题,微型主观题,半客观题,客观题,主观题,客观题,保证试卷的信度与效度,体现公平公正,适于实现对基本知识掌握能力的评价,内存条,在,Word,中，要绘制一个正方形，可以在,“,绘图,”,工具栏选择,“,矩形,”,工具，按住（ ）键的同时，拖动鼠标画出正方形。,A,、,ALT B,、,TAB C,、,SHIFT D,、,CTR,正确答案选,C,，其它均错，而且毋庸置疑。,半客观题,所谓半客观题，是介于客观题和主观题之间的一种评价方式，其答案客观但不唯一，有着有限的若干个标准答案。,在基于工具的问题解决中，满足用户的个性化操作需求,例：我们可以通过键盘录入、语音识别、,OCR,技术以及手写笔等方式将文本信息录入计算机，请列举出获取图像信息的可能方法。（至少三种）,大主观题,大主观题的优势、劣势,劣势,答题耗时较多,覆盖面有限,信度效度不易控制,阅卷耗时较多,评判标准不易掌握,优势,考查学生对于实际问题的解决能力，实现多维度教学目标的综合评价,如何既能满足新学习目标中对情感态度价值观的评价需求，又避免传统主观题耗时长进而造成覆盖面小、不便于在评价中大量使用的缺点？,微型主观题,主要题型：填空题、简答题,例：替换法是一种常用的加密方法。请自定义一种英语字母替换原则，并为,“,hello,”,这个单词加密。你的替换原则是，,“,hello,”,加密后变成了。 （金陵中学丁婧）,客观题：信息无所不在，其特点为：,、,、,、,、,、,。,主观题：举例表述信息的特征，如,盲人摸象,说明：信息的不完全性,价值性,时效性,共享性,国际调研,英,GCSE,试题（纸笔测试）,例：,一家亚洲餐馆使用电子数据表记录销售情况，下表是数据表的一部分。,a,(i),写出表的行数 ,(ii),写出此表的列数,b,此表的单元格中有不同的数据类型。如，,A3,单元格的数据类型是文本。那么，单元格,C4,的数据类型是,_,，单元格,D3,的数据类型是,_,（选项：文本，数值，日期，货币）。,d,Vegetable Curry,的价格涨到了,4.00,。,(i),写出必须被编辑的单元格,(ii),上面的单元格编辑之后，哪两个单元格,的值会自动变化？和,e.,数据表可以生成不同种类的图表。从下面的图表中，为各种图表选择合适的名称。,饼图，条形图或直方图，折线图，雷达图，圆环图,例：作图软件,floor turtle,可以使用表中的指令。写出一组指令来绘制下图的形状。,FORWARD,n,前移,n,厘米,BACKWARD n,后移,n,厘米,LEFT t,左转,t,度,RIGHT t,右转,t,度,PEN UP,将笔从纸上拿开,PEN DOWN,将笔落于纸上,例：科鲁是一家安装及维护计算机控制的中央暖气系统的公司。用于控制的计算机可以打开或者关闭加热器。该公司程序员,TONY,写了一段将室内温度保持在,19,度的控制程序，在表第五行中写一段指令以完成此程序。,第,1,行,温度,T=19,第,2,行,重复第,3,行至第,5,行，直至程序被中断,第,3,行,输入温度,第,4,行,如果温度低于,19,度，打开加热器,第,5,行,例：,网络银行可以为客户提供通过网络访问的账户；网络银行在主要的街道上可能没有分支机构；客户可以通过自动柜员机取款。,a.,（,i,）给出客户使用网络银行的两项有利之处。,（,ii,）给出客户使用网络银行的两项不利之处。,b,客户可以通过网络从网上商场在线购买,书和,CD,，购买之后，书和,CD,被邮寄给客户。,（,i,）给出客户在线购物的三项有利之处。,（,ii,）给出客户在线购物的两项不利之处。,情感态度价值观的总结性评价,实例的启示,海外试题,其它学科的借鉴,语文高考试卷之,60/150,获得结论,情感态度价值观在总结性评价中不仅是可以实现的，而且是必须实现的！,语文课程最具权威性的总结性评价,高考在其考试大纲中只规定了识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五个能力目标，似对情感目标根本没有提及。但是在高考试题中，特别是在主观题中并没有忽视情感目标，实际上就是采取了“将情感态度与价值观维度的评价目标蕴含其中”的方式。,美,ICTLA,试题（网络测试）,例： 你在一家建筑设计公司上班，办公室里的许多设计师都是左撇子。经理说：你能帮助我找到一个专为左撇子设计产品和礼物的好的信息来源吗？我需要一个地方，那里提供带有产品保证书的许多商品，提供在线的分类和定购服务，及相应折扣的信息。,你收到了一封含有三个相关的，具有潜在的价值的信息来源的邮件。你需要将这些信息合并在一张简单的表格上，为它们可能的价值评级后提供给你的经理。你要：,1,阅读你信箱中的三封邮件（其中的一些含有链接以提供进一步的信息）；,2,填写提供的表格：用来表示每一个信息来源是否具有经理所感兴趣的内容；,3,完成表格再将,3,个信息来源从最高的一级到最低的三级评级。,海外调研结果：英国采用纸笔测试；美国采用基于网络的测试，但并没有什么“模拟”试题；香港的考试方法类似英国。（据说美国人开发的考试系统也挺烂的）,导致疑问：为什么我们在经济条件不够好的情况下偏好机考？为什么我们一定要拘泥于“模拟”系统的考试？,答案：暴发户心态、盲目追风、既得利益、,总结,过程化,人性化,面向三大目标,通过试题创设情境，引导学生在脑海中虚拟地再现问题解决的环节或步骤，以实现对过程与方法掌握程度的评价。引申：基于上机经验更有利于解题。,以人为本，尊重个体的发展和个性。超量出题、超越教材、超越具体软件、贴近生活、判分宽松等,总结性评价命题原则,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观均需入题,由情感态度价值观题、过程化题、知识技能点题合理组合形成试卷。,信息技术课程网,谢谢！,
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