叶圣陶先生二三事课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,叶圣陶先生二三事,张中行,1,、齐读课题，说说你读到了什么？,“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。,“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。,2,、带着崇敬的感情再次朗读课题。,学习目标：,1,、掌握生字词,2,、阅读课文，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。,3,、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。,4,、体会文章写作特点,叶圣陶简介,叶圣陶（,1894-1988,），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说,倪焕之,。“九,一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了,多收了三五斗,等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,作者简介,张中行，河北香河人。,是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。人称“杂家”。,1980,年代开始散文创作，出版散文集,负暄琐话,等。,预习检查,注音,生,疏,商,酌,恳,切,譬,如,朦胧,累,赘,别扭,拖,沓,妥,帖,诲,人不倦,颠,沛,流离 以身,作,则,zhu,mng,kn,sh,p,zhu,bi,niu,ti,hu,pi,t,zu,词语解释,不耻下问：,不以向地位低的人请教问题为耻。,颠沛流离：,由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。,根据课文内容，分组讨论下列问题。,1,、作者写这篇文章的缘由是什么？,2,、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。,3,、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）,4,、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？,1,、作者写这篇文章的缘由是什么？,缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。,2,、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。,明确：待人厚，律己严。,待人厚：（,1,）第三自然段：修改文章,（,2,）第四自然段：送客,（,3,）第五自然段：复信,律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁,3,、叶先生的语文主张,叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是,“,写话,”。,叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。,4,、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？,从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。,从现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症的。时症是：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。所以，叶先生“写话”主张的本质是坚决反对这种文风。,理解积累经典名句,躬行君子，则吾未之有得：,做一个身体力行的君子，那我还没有做到。,学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：,学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？,仁者见仁，智者见智：,比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。,己欲立而立人，己欲达而达人：,仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。,