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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文基础知识总复习之一,高复2班教学课件,语音,9/21/2024,1,复习重点,1、语音辨识(形近字、多音字、形声字、易错字),2、音序排列,3、重音与停顿,9/21/2024,2,(一)重读与停顿,1、重读:,(1)语法重读:,谓语的主要动词一般重读。,表性状、程度的状语往往重读。,表结果或程度的补语一般重读。,疑问代词、指示代词重读。,名词前的定语有时重读。,比喻句的喻体要重读。,9/21/2024,3,(一)重读与停顿,(2)逻辑重读:根据语境或题目要求而重读某些词，叫逻辑重读，此类重读要根据具体语境和试题具体要求来确定:,如:我今天去北京。,A 谁去北京?,B 什么时候去?,C 去不去北京?,D 去哪里?,我,今天,去,北京,9/21/2024,4,(一)重读与停顿,2、停顿:,(1)语法停顿:,根据结构要求而进行的停顿属于语法停顿，此类停顿靠语感就可以判断。,如：他认为这样做是不对的。,(2)逻辑停顿:,有些句子，如果句中停顿不同，就会有不同的含义，应该根据语言环境和试题要求准确辨析。,如：小华爸爸叫你在门口等着。,这种停顿，有时有强调某些语意的作用。如:,更严重的一年亏欠十亿元。(强调亏欠的严重性),9/21/2024,5,(二)音序排列,从语音角度，按字母表的次序排列一些词语的先后顺序，就是音序排列，这是高考经常考查的一种题型。,做这类题的时候，首先要掌握字母表的排列顺序，其次要掌握排列规则。,无论单音节还是多音节的词语，都按下列规则操作：,1、先看第一个音节(也就是第一个字)的第一个字母，如果第一个字母不同，则按字母表次序排列。如：,我 的 爱 情 鸟 已 经 飞 走 了,w d a q n y j f z l,爱的飞经了鸟情我已走,9/21/2024,6,(二)音序排列,2、如果第一个字母相同，则看第二个字母，并以此类推。,如：风 中 有 朵 雨 作 的 云,的朵风有雨云中作,3、如果一个音节的所有字母都相同，则按阴平、阳平、上声、去声的先后次序排列。,如：山西 陕西,4、为多音节词语排序时，如果第一个音节的字母、声调全相同，则看第二个音节。,如：广东 广西,9/21/2024,7,(三)语音复习应注意的几个问题,1、汉字中有很多多音多义字，给这类字注音要特别注意它们所处的具体语言环境。,如：,请帖,帖 妥帖,字帖,2、汉字中有许多形近字，给这类字注音，要注意这些字的细微差别。,如：戊 戌 戍 戎 戒,w x sh rng ji,9/21/2024,8,(三)语音复习应注意的几个问题,3、给形声字注音不能完全按声旁去注，因为随着汉字的演变，有许多形声字的声旁已没有标音的作用了。,如：扛 饴 打,4、注意zh、ch、sh与z、c、s的区别。,如：,摘栽 周邹 叉擦,陈岑 书苏 散闪,5、注意一些韵母的区别。,如：in与ing、en与eng等。,因果应该 分钟风中,9/21/2024,9,语音知识就这些了,9/21/2024,10,
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