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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,确,定,置,位,授课人：张 娜,人教版五年级数学上册,1,学习目标,1.,认识,列、行的含义；,2.,理解,数对的含义；,3.,会用,数对表示物体的位置。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第3行,第2行,第4行,第5行,初学交流,3,4,法国数学家笛卡尔用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间写一个“逗号”把两个数隔开。例如，（3,4）就表示“第3列第4行”。,5,数对（6 ,4）表示的是王乐的位置，你能指出哪个是王乐吗？,找位置,6,数对（4 ，3）和（3 ，4）表示的位置相同吗？为什么？,讨论交流,7,走进生活,8,9,10,我能行,11,我学会了.,12,1,.你能用数对表示这些水果的位置吗？,课堂检测,1 2 3 4 5,1,3,4,2,13,山 石 田,土,沙,日 月 星 火 水,雨,雪,雷 风 电,春,夏 秋 冬 天,枝 叶,花,竹 芽,1 2 3 4 5,1,2,4,5,3,2,.表中的“山”用数对（1,5）表示。,（1）像这样，说一说“春” “雪”“花”,“土”的位置。,(2)数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？,14,3.,音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第二个位置上，明明的位置用数对表示是（）,4 , 4,15,
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