城市的形成与发展ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/5/9,#,玩一个小游戏！,NO.1,北京 石家庄 杭州 天津 太原 呼和浩特,Question,第四个出现的城市是什么？,NO.2,华盛顿 伦敦 墨尔本 巴黎 威尼斯 纽约,有几个三字的城市？,Question,城市及其区位因素,What is city?,头脑风暴：城市和乡村的特点？,城市与乡村的比较,稀疏,密集,第一产业为主,第二、三产业为主,低,高,简单而稳定,复杂而动态,问：此表格呈现的内容有哪些是我们没,想到的,？我们还可以补充吗？,是,一定,区域范围内,政治,、军事、经济,、文化、宗教、人口,等的,集中之地和中心,所在，并伴随着人类,文明的发展而出现的,一种有别于乡村的高级,聚落,。,城市的概念,城市的区位因素,读图思考：,世界上最早出现城市的地区为什么在这些地方？,石家庄原来是正定县的一个村庄，,20,世纪初期，平汉铁路（今京广铁路）和正太铁路（今石太铁路）相继修建，并在石家庄设站，并在此交汇，石家庄就是伴随着铁路的兴建而逐渐发展起来，由村庄发展成为城市。,1925,年，这座城市始称石家庄市（后曾改名为石门市）。,思考：这些城市发展起来的关键因素是什么？,石家庄,交通,张家界地处湘、鄂、渝、黔交界的武陵山区，属典型的“老、少、边、穷”地区，总面积,9563,平方公里，总人口,160,万人。张家界在开发旅游前区位闭塞，经济落后。吴冠中先生于,1979,年底发现张家界这片神奇的土地，引起了无以数计的中外游人前来观光游览；,1989,年张家界建成地级市，旅游得到了迅猛发展，也带动了经济社会的进步。在这一发展历程中，张家界由一片几县交界的农村地区，逐渐成长为,个日趋现代化的旅游城市。,张家界,旅游,拉萨，藏语意为“圣地”和“佛地”。公元,633,年，松赞干布在拉萨建立了强大的吐蕃王朝。定都前的拉萨是一片沼泽荒芜之地，定都后，筑宫堡、修河道、建寺院，奠定了拉萨城市的雏形。著名的大昭寺是拉萨最早的建筑。随着佛教的兴盛，拉萨以其宗教发展史上的圣城的地位，形成政教合一的统治局面。,1960,年正式设立拉萨市。,拉萨,宗教,1956,年初，地质部部长李四光向毛泽东主席汇报在川滇交界处发现了钒钛磁铁巨型矿。毛泽东便根据那里盛产的一种树，把它命名为攀枝花,。如今,，攀枝花已是长江上游一颗最为璀璨的明珠、一个世界知名的钒钛之都。,攀枝花,矿产,改革开放前深圳称为宝安县，经济以生产盐、茶叶、香料和稻米等农作物为主。,1979,年,3,月，宝安县改为深圳市。,1980,年,5,月，中共中央和国务院正式将深圳定为“经济特区”。由于优惠的政策、优越的地理位置、廉价的劳动力和土地，使这里迅速成为中国经济发展的桥头堡。,深圳,政策,Review,：,刚才我们都讲到了哪些促使城市形成的因素？,区位,因素,政治中心,军事中心,文化中心,海拔较低的濒海、濒湖或沿河的平原地带,地形,资源丰富之地,资源,沿海、沿江、沿铁路干线、沿高速公路,交通,气温适中的中低纬度地带,气候,水运起点或终点、河流交汇处、过河点、河口,河流,Thinking:,你所在省的省会城市发展的关键因素有哪些？,城市的直接起因，往往与当时的,自然、政治和军事,有关。时至今日，,经济或文化因素,是影响多数城市形成与发展的决定因素。,随着,城市区位因素,的不断变化,还会影响到城市的兴衰乃至新城市的形成。,（,1,）图中,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五个城市中，可能形成较早的是,_,城市和,_,城市（填代码），原因是,_,。,读图答题,（,2,）,A,、,C,、,D,三个城市兴起的共同原因是,_,。,读图答题,（,3,）促进,A,城市发展和限制其发展的区位因素分别主要是,_,、,_,。,读图答题,（,4,）,E,城市兴起和发展的主要区位因素是,_,。按目前图中展示的现状，哪个地点可能会再形成一座城市，将这座城市用字母,F,标注在 图中。,读图答题,思路点拨,本题考查影响城市的区位因素及读图分析能力，解决本题关键应抓住以下几点：,（,1,）人类早期交通以河运为主，海运及铁路均未发展,（,2,）从图中读出,B,、,C,的位置及地形,（,3,）城市兴起因素是城市诞生时，把它吸引到某一地点的因素，与促使,城市发展的因素不一定相同,（,4,）影响城市的区位因素,参考答案,（,1,）,B C,平原地形，水源充足,（,2,）矿产资源丰富,（,3,）铁路运输 气候干旱,（,4,）旅游 标注略（在,B,、,C,、,D,、,E,四城市之间铁路交会处标,F,）,课程总结：,城市,概念,区位因素,河流,资源,交通,地形,气候,教案设计思路,首先用一个以城市为内容的注意力小游戏开始课程，起到吸引学生注意力和学习兴趣，并且便于引出教学主题。,引出主题后，以提问的方法来激起学生探索兴趣。,头脑风暴采用分小组活动的形式代替老师讲授，带动学生参与进课程内容，扩展了学习广度。,利用人的知觉选择性以红色强度对比突出重点，图文并茂的思维导图更能加深映像。,最后的提纲总结交给学生学习策略和记忆方法。,我们是地理教育心理物理组！,甘文静,刘佳茹,隆贞,彭竞贤,吴清林,Thank you!,