《放飞蜻蜓》二

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙；,低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。,(打一昆虫),猜谜语：,1,放飞蜻蜓,2,3,谁能用“我知道,”来说说你对蜻蜓的了解呢？,4,陶行知,（18911946），中国教育家。1927年创办试验乡村师范（即晓庄学校）。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想。,5,蜻蜓 苍蝇 蚊子 孑孓,陶行知 慈爱 抚摸 商量,七嘴八舌 抢先 入神 纷纷,掌握 据说 结构 复杂,ying,wn,ji ju,to,c,sh qing,w j gu f,6,蜻蜓 苍,蝇,蚊,子 孑孓,陶,行知,慈,爱 抚摸 商量,七嘴八,舌,抢,先 入神 纷纷,掌,握,据,说 结,构,复,杂,7,一闪一闪 一撅一撅,七嘴八舌 四面八方,又细又长 又（ ）又（ ）,露,水,调,整,8,课文主要讲了,陶行知先生看见一群孩子,，就引导他们认识,，最后孩子们,。,我知道：,捉蜻蜓,蜻蜓是人类的朋友,放飞蜻蜓,9,“陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢？”请同学们自由读课文2到10自然段，找一找陶行知问了孩子们哪几个问题？读后同桌互相交流。,10,“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”,问题一 ：,问题二：,“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”,11,陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时侯，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子,”,12,特点作用,尾巴,眼睛,一节一节的，,又细又长,保持平衡，,调整方向,很大，结构很复杂，,是由成千上万只小,眼睛构成的,可以看清四,面八方的虫子,13,陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子, ”,14,陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是,一节一节的，又细又长,。它用尾巴,保持平衡，调整飞行方向,。据说，它饿极了的,时,候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的,眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的,，可以,看清四面八方的虫子,15,快速默读2-11自然段，把文中描写陶行知说话时的神态、动作的词句用“”画出来，体会一下，陶行知是一位怎样的教育家？读后交流。,16,他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”,17,陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”,18,陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。,19,陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，,指着它的尾巴说：“,”,20,陶行知用商量的口吻说：,“把它放了，好不好？”说着把蜻,蜓还给翠贞。,21,陶行知先生,陶行知（18911946），中国教育家。1927年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校），他提出 了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想。,22,亲切和蔼,尊重学生,循循善诱,富有爱心,23,翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。,24,25,26,27,四时田园杂兴,范成大,梅子金黄杏子肥，,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，,唯有,蜻蜓,蛱蝶飞。,28,小池,杨万里,泉眼无声惜细流，,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有,蜻蜓,立上头。,29,作业：,还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？为什么说蜻蜓是“除害飞行家”？它还有什么特别的本领？,选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读和搜集、处理信息的研究，一星期后进行小组成果展示。,30,