《小石潭记》微课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小石潭记,授课教师：程英,张掖市临泽县第二中学,的,写 作 技 巧,1,移步换景,描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。,小丘,竹林,小潭,游鱼,溪身岸势,周围的景物,2.,先声夺人,文中“隔篁竹，闻水声” 未见其形，先闻其声，用“如鸣珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，先声夺人的写法，使读者对小石潭十分神往。,3.,抓住特点，善用比喻,水声：,“如鸣佩环”,清脆悦耳,溪身：,“斗折蛇行”,曲折蜿蜒,岸势：,“犬牙差互”,参差不齐,石头：,“坻、屿、嵁、岩”,千姿百态,4.,正面描写和侧面描写相结合,写潭中游鱼，文字不多，却极其精彩。第二段文字既从正面写出游鱼的自由自在，又从侧面表现了潭水的清澈透明。,“青”、“翠”写,颜色，,“蒙络摇缀”写,形貌，,“参差披拂”写,动态。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,正面,写出,游鱼,的自由自在，,侧面,表现了,潭水,的清澈透明。,5.,动静结合,文中为了突出鱼的生动活泼，采用了,动静结合,的方法。对潭中鱼的描写，不但是本文的重点，而且是文章最为绝妙的一笔。,“日光下彻，影布石上，佁然不动”写静态；,“俶尔远逝，往来翕忽”写动态，,动静相衬，描绘出一种自然和谐之美。,静 态,日光下彻，影布石上，佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽,动 态,6,寓情于景，情景交融,寄情山水本为摆脱郁闷的心情，但此刻过于清冷的环境更激起作者,“凄神寒骨，悄怆幽邃”,的感受。小石潭景物的清幽与作者心境的凄清互相映衬，有力地突出了作者那种无法摆脱的,悲伤抑郁,的心情。,谢 谢,