手术室护患沟通技巧

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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,手术室护患沟通技巧,美国护理协会,手术室护理工作的目的:,协助手术病人,满足其不同的个体需求,思考:手术病人的需求?满足了吗?,信息沟通不良,例放音乐,例接病人处纠纷,提示,沟通注重细节,沟通技巧并合理应用意义,良好的护患关系、信息交流和人际沟通是护理过程中一个重要的部分。,有效的沟通能增进护患间的相互理解,提高信任度。,减少护患矛盾及医疗纠纷。,减少恐惧焦虑,保障手术的顺利进行。,因此护理人员掌握一些常用的沟通技巧并合理应用十分必要。,沟通,沟通,(,communication,)是一个遵循一系列共同的规则互通信息的过程,人们通过沟通与周围的社会环境相联系。,护患沟通,护患有效沟通是指护患之间确切无误的信息交流,是保证护理程序顺利实施,对病人进行系统的全方位护理的首要环节,对顺利完成护理措施至关重要。,一、沟通过程的基本要素(六个部分),信息发出者,信息,沟通途径,反馈,信息接受者,沟通时的背景情境,沟通,二、沟通的层次,一般性沟通,陈述事实的沟通,分享个人的想法,分享感觉,一致性的沟通,沟通,三、沟通效果的来源,美国的心理学家研究发现,文字,7%,声调,38%,身体语言,55%,沟通,四、沟通的类型,语言性沟通,非语言性沟通,指沟通者以语言或文字的形式将信息发送给接受者的沟通行为。,不使用语言、文字的,沟通,它包括的信息是,通过身体运动、面部表,情、利用空间、利用声,音和触觉产生的,它可,以伴随着语言性沟通而,发生。,使用语言沟通时应注意的问题,选择合适的词语。,选择合适的语速。,选择合适的语调和声调。,适时使用幽默。,时间的选择及话题的相关性。,口语规范,道德规范,1.,只涉及医疗、健康,2.,保密,3.,稳定的工作态度,交际性规范,职业性规范,1.,主动性,2.,保护性,3.,鼓励性,切忌伤害性语言,“,好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。,”,伤害性语言归纳如下:,指责:责怪患者或家属,如,“,怎么病得这么厉害才来医院看 病,”,,,“,什么时候来不好,快下班了才来。,”,压制:患者有意见或要求不能提,如,“,你有意见,就出院。,”“,你有意见,到院长那里提也没有用,”,。,威胁:用威力迫使患者服从,如对治疗不做解释工作,只预示恶果,以威胁患者服从。如,“,打吊针,别乱动,否则药漏出来,皮肤烂了,我可不负责任。,”,切忌伤害性语言,挖苦:用尖酸刻薄的语言挖苦讥笑别人,如对,喝酒的外伤病人说,“,你怎么不再多喝点。,”,谩骂:蠢,离谱,有无搞错。,讽刺:对一外伤病人不愿意脱换裤子,说,“,你已,几十岁了,有什么不好意思的。,”,案例,患者手术期间需要静脉输液,有些患者静脉条件不好,对穿刺感到特别紧张。,A,护士在对患者说了输液的重要性之后,说:,“,我用小针头给你穿刺好吗?你放松些,就不会那么疼了,来,深吸气!,”,趁患者放松时,一针见血地完成了输液操作。,B,护士说:,“,某某某!打针了!,”,扎好止血带后一边拍打患者手背一边抱怨着,,“,你的血管长得不好,待会儿我帮你打好后不要多动哦!不然又要肿了!,”,启示:积极的暗示语言常使患者不知不觉地接受了良性刺激,能够积极配合手术治疗(经验丰富的医生),非语言性沟通的作用,作用,表达情感情绪,调节互动,验证语言信息,维护自我形象,人际关系状态,1,、仪表:修饰及着装。护理人员要着装整洁,仪表端庄,举止文雅,稳重大方,使病人产生信任感、安全感,乐意沟通。,有研究发现,的人对另一人的第一印象来自于他的外表。力求给患者带来美感。,非语言性沟通的类型,非语言性沟通的类型,、体态,体现在你的举手投足之中,可以,反应护理人员的职业修养和护理效应。如对一,位侧卧不言语的患者病人。,、站姿,端正的站姿给人自信、乐观、优雅的感觉。,、坐姿,不仅是一种礼仪,也是一个人的修养、气质和个性的表现。优美得体的坐姿可以塑造落落大方、稳重、有内涵的护士形象。,非语言性沟通的类型,面部表情:目光。眼睛是心灵的窗户,眼神能帮助人们沟通感情,是最传神的非语言表现。在护患沟通中,恰当地运用眼神,能调节护患双方的心理距离。例如,在手术中,与清醒的病人交流时,以专注温暖的眼光看着他,他会有安全感,感到自己没有被冷落;,当患者向你诉说时,不应左顾右盼,,,而应凝神聆听,使患者意识到自己被重视、被尊重。,非语言性沟通的类型,目光接触:应注意视线的方向和注视时间的长短。,恰当的有礼貌的目光:,目光在对方的嘴、头顶或脸颊两侧。,目光范围小或死死盯住对方的眼睛:,会使对方感到窘迫、透不过气来,有话也说不出。,目光范围过大或向上、向下、向后:,给对方散漫、不在意、不重视、很随便的感觉。,非语言性沟通的类型,表达安慰时:,目光充满关切。,给予支持时:,目光放射出力量。,提供解释时:,目光蕴含着智慧。,非语言性沟通的类型,微笑:常用的、最有效的面部表情是微笑。微笑可以表现出温馨、亲切的感情。一位学者说:,“,微笑无需成本,却能创造许多价值,”,。,“,你今天对客人微笑了没有?,”,微笑对服务行业是多么的重要!,非语言性沟通的类型,经常面带微笑的基础是保持良好的情绪。具有良好的情绪,表情才能轻松自然。因为你微笑时,给对方的印象是友好、愉快、欢迎或欣赏,这种气氛会感染对方,从而使对方产生与其配合的愿望。护理人员在为患者治疗时,千万不能忽视操作过程中的微笑。此时,微笑是最好的非语言沟通信息。,非语言性沟通的类型,微笑应该适度。不适当的笑容往往会引起误会,有时会使人感到莫名其妙。,患者也会时常仔细观察护理人员的面部表情,特别是当他们想寻求护理人员的帮助。,、触摸,、手势,非语言性沟通的类型,7,、身体语言:指身体各部分的姿势与动作,反映个体对他人的态度或自身的放松程度。如微微欠身表示谦恭有礼,身体后仰表示若无其事,侧转身子表示厌恶回避,手足无措表示焦虑,8,、用超语词性提示:超语词指说话时所用的语调、声音强度、节奏快慢等。,(,1,)音调高:表示兴奋。音调低:表示怀疑、回避或涉及到他人及自己伤心的事。,(,2,)声音强度大:表示强调、激动。声音强度小:表示失望、不快、软弱。,(,3,)节奏加快:表示紧张、激动。节奏变慢:表示沮丧、冷漠。,(,4,)停顿:有时是强调,以引起重视。有时是一种询问,以观察对方的反应。有时则是给对方提供一个思考的机会。,非语言性沟通的类型,非语言性沟通的特点,特点,情境性,可信性,整体性,体 语,仪表姿态,面部表情,目光接触,手势触摸,空间效应,一般距离,为,1m,;,亲密距离,为,50cm,内,是护理病人或使用触摸等安慰病人时的距离;,个人距离,为,50,100cm,,如在为病人做解释或低声谈话时;,社会距离,为,4m,,如在讨论病历或开小型会议中;,公众距离,为,4m,以上,指在讲课或演讲时的距离。,沟通,五、常用的沟通技巧,倾听,反映,提问,重复,澄清阐明,沉默,触摸,(一)倾听的技巧,1,、积极主动参与、全神贯注地听。,2,、不随便打断对方的谈话:,(,1,)认为自己要讲的内容比对方讲的重要。,(,2,)认为自己早以知道对方的观点。,(,3,)对谈话内容不感兴趣,希望尽快结束谈话。,3,、及时反馈:点头、是的、确实、说下去。,4,、,注意非语言性沟通行为,:仔细体会,“,弦外音,”,,以了解对方的主要意思和真实内容。,倾听并不是只听对方所说的词句,还应注意其说话的音调、流畅程序、选择用词、面部表情、身体姿势和动作等。倾听包括注意整体性和全面地理解对方所表达的全部信息,否则会引起曲解。,(二)核实自己的感觉,1,、复述:把对方的话重复一遍。(关键内容),2,、意述:把对方的话用自己的语言表达,但保持原意。,3,、澄清:是将一些摸棱两可、含糊不清、不够完整的陈述弄清楚。,4,、总结:,用简单总结的方式将病人所述的重复一遍。,(三)共情言语能力,:,同理心,护患沟通的,“,同理心,”,站在对方的角度,能专心听对方说话,让对方觉得被尊重,能正确辩识对方情绪,能正确解读对方说话的含义,同理心的意义,良好人际关系,融洽工作气氛,个人素质提升,同理心的表达,专注的行为,真诚的相处,尊重的对待,(四,)沉默,辅助语言,不要认为沟通必须依赖说话,而在沉默时感到不舒服,有时沉默可给对方思考的时间,反而令人感到舒适与温暖,尤其是在对方有焦虑时,或对方有些问题不愿答复时,若能保持一段时间的沉默,对方会感到你很能体会他的心情真心听取他的意见,自己的愿望受到尊重。,体验,体验:,3,人一组,,1,人扮病人,,1,人扮手术室护士,1,人观察,粗暴对待;交换,温和对待。讨论感受。,1.,语言,2.,眼睛,3.,手势,4.,脚部的姿态,5.,跟随,护患沟通的技巧,一个根本:诚信、尊重、同情、耐心,两个技巧:倾听(多听)、介绍(多说),三个掌握:病情、医疗费、社会心理状况,四个留意:情绪、受教育程度及对沟通的感受、对病的认知、自身的情绪,五个避免:免强求患者及时接受事实、免刺激、免过多专业用语、免刻意改变患者观点、免压抑患者,与特殊病人的沟通技巧,与发怒病人的沟通技巧:,倾听、 接受、理解、帮助,与哭泣病人的沟通技巧:,宣泄、独处、陪伴、安抚、鼓励,与抑郁病人的沟通技巧:,观察、注意、关心、重视,与有缺陷病人的沟通技巧:,关心、气氛、方法,与危重病人的沟通技巧:,简洁、身体语言,与不合作病人的沟通技巧:,“,请尽量说说您的看法、听您一说确实有问题存在,”,与要求过高病人的沟通技巧,“,不过,我有这样的想法。,”,儿童,特点,好奇,好动,无知,胆小,不能自理,怕打针,应对,语音柔和,语调亲切,语速慢,动作轻,注意与家长沟通,体谅家长的心情,与不同患者沟通,与不同患者沟通,青少年,特点,自主性强,注重个人形象,不喜欢说教,应对,交流语调,对待成人,交流态度,诚恳,交流动作,尊重,与不同患者沟通,中年人,特点,复杂,应对,人格平等,一视同仁,有针对性的职业交流,更具人文关怀精神,与不同患者沟通,老年人,特点,年老体弱,反应迟钝,预后难测,害怕孤独,渴望温情,应对,称呼恰当,细心周到,耐心倾听,避免争执,充分理解,多多鼓励,护患沟通的原则,以病人为中心,(,同理心,),充分,尊重,病人,积极稳定情绪,培养自己的自控力,协助病人维持希望,护患沟通中,“五主动”,“六一句”,“十个一点”,主动关心、帮助、体贴病人,主动耐心安慰病人,主动热情接诊病人,主动巡视手术病人,主动相送出室病人,五主动,入室时多介绍一句,操作时多说明一句,护理时多问候一句,手术前多解释一句,手术后多安慰一句,出室时多关照一句,六一句,将“无声操作”变“有声操作”,微笑多一点,仪表美一点,语言甜一点,观察细一点,操作稳一点,十个一点,爱心多一点,照顾全一点,要求严一点,效益高一点,服务诚一点,沟通从心开始,用心守护我们的病人,用心呵护我们的家人,和谐人生,感谢上天让我们一路同行,感谢同行路上来自彼此的滋养,
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