信息时代影像医学学习bytorX

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Doctor X. presents,*,Doctor X.,惠州市第一人民医院放射科,信息时代影像医学学习,主要内容,关于考研,关于实习,如何学习,数字化阅片演示,关于考研,文凭,经历、机遇启蒙、开窍,平台,个人努力,关于实习,实习单位平台,学习方法,阅片、分析方法,个人努力时间+方法+工具,你能达到什么高度，决定于你个人！,现代影像设备的发展，把医学影像推到了前所未有的高度，,尽管,被人为,的定位为辅助科室,。,学习内容最多的也是医学影像，没有其他任何一门学科能如此包罗万象！,影像医学,影像诊断是,基于影像,的,临床诊断,。,影像医学不仅仅是诊断，还包括成像。,成像是诊断的基础，优质的成像，已是成功诊断的一半,，也是院间影像结果互认的基础。,影像医生要求,至少必须熟悉成像技术，尤其是MR成像。,只有了解成像技术，才能真正理解、区分图像伪影。,影像解剖知识。,系统的、关联的影像诊断知识。,与影像诊断相关的临床相关知识。,计算机、英语、统计学,。,影像医生的成长,学习方法,有效的知识管理工具,时间,旧时代影像学习,有限的胶片库,有限的专业参考书,有限的纸质专业文献,地方性读片会,信息时代影像学习,PACS,超大容量影像资料,资料详尽，但,受平台限制,仔细观察,丰富,的,专业参考书,丰富,的,电子专业文献,丰富,的,网络专业论坛,丰富,的专业学习会议,“,互联网+,”新媒体,微信订阅,不要成为纯粹的收藏家！,不阅读，什么都没有,不外延拓展，仅能粗略了解,外延拓展阅读，较全面掌握,外延拓展阅读并分析比较归纳、联系实际，能系统掌握。,高效的检索方法！,英语阅读能力！,12,影像医学学习,“,方法+坚持,”,好的方法是成功的一半,贵在坚持,“,主、辅,”,个人主动学习为主，他人辅助理解、全面化,“,1张图像胜过100句话,”,图像有助于记忆、理解,记忆，是必须的,13,形成尽可能多的条件反射！,脊髓空洞,方法,“,Auntminnie,”,该病例我曾经见过,（,开锁理论,）,大量的阅片,征象归纳法,比较记忆,把影像征象归纳、梳理出来比较记忆,注重征象的敏感性、特异性分析,16,按系统学习,按器官、解剖部位学习,按影像特征学习,即时学习,比较影像,相互提高,通过CT、MR来提高普通平片,CT、MR相互提高,17,阅读、理解、实践的关系,从这个角度来看，平台是多么重要！,工具,工欲善其事,，,必先利其器！,如何有效积累、管理知识？,方便编辑,方便携带,方便检索,多平台同步（云）,印象笔记，为知笔记，有道云笔记,成长需要时间，,但时间并不能使你成长,！,It need time,！,20,影像学习周期,不同于所谓的“临床”学科，影像更像是“,纸上谈兵,”！这大大降低了学习成长的风险！,因此，信息时代，,影像学习的周期已大大缩短,！领先于其它学科！,既往的“十年磨一剑”，现在3-5年就行了。,21,影像诊断须知,疾病是一个过程，该过程中的影像不是一成不变的，而影像也仅仅是摘取其中一个片段！,“同病异像、异病同像”！,部分影像是建立在错误的病理或临床诊断的基础上的！,病理也是大影像的一门，病理诊断也是人下的！,22,发现，是影像诊断的重中之重,“,发现,”是影像诊断的开始。,有了发现（变异或异常），才有了后续的定位定性分析！,会“读片”，未见得会“发报告”。,异常发现、分析原则,一序列发现可疑，,进一步,多角度、多序列、多检查综合分析。,可能不同序列有各自发现不同病变的优势，但分析时仍然是综合分析的。即使某一序列无阳性征象，但也是其中的一个表现。,前后对比原则。,综合影像、临床原则。,影像诊断是基于影像的临床诊断。,“三心”,耐心,有些病变不是一下子能发现或定性,有些疾病不是一下子就能掌握,有心,多想个为什么，别总是想当然,多问个为什么，多了解临床相关,用心,多花时间去阅片、阅读,寄语,影像学习是需要花时间的，贵在坚持！,学到老，活到老！,当你把专业变成一门艺术，你就成功了！,26,别人能为你指引方向，甚至为你备上鞋，但路只能靠你自己来走！,别人能把你带到宝矿区，但能否发现宝石还是只能靠你自己！,唯一能阻拦你前进的人是你自己！,Good luck!,28,