审计及审计案例中学生编写案例的要点

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,审计及审计案例,课程,中教学案例的编写和运用,基于提高学生沟通与表述能力的训练环节,编写人：李俊林,1,主要内容,一、专业课程中编写案例对提高学生沟通与表达能力的意义,二、学生编专业课程案例的技巧,三、教师组织学生编写专业课程案例的技巧,2,一、专业课程中编写案例对提高学生沟通与表达能力的意义,在,审计,与审计,案例,课堂上,要求学生编写,案例,进行,教学的体会,1.,编写案例能够提高学生的表达与沟通的能力。,2.,学生编写案例能把混沌问题从多角度澄清。,3.,学生编写案例能把教师的自我喋喋不休还给了学生主动进行思考与争辩。,3,二、学生编制专业课程案例的技巧,个案编制,文档案例整理,真实案例编写,专业课程的教学案例需要重点解决的问题 ：,1.,如何选择或寻找到案例研究的线索？,2.,如何收集资料？,3.,如何把资料串成故事？,4.,如何挖掘与案例相关的理论和政策？,5.,如何把资料、故事、理论或政策编写成教学案例？,4,（,1,）跟踪连续亏损最近一年扭亏为盈的上市公司,（,2,）跟踪被出具非标意见审计报告的上市公司,（,3,）跟踪最近三年审计报告意见类型变脸的上市公司,（,4,）跟踪最近三年财务报表不断打补丁的上市公司,（,5,）跟踪证监会或其他职能部门正在立案调查或最近一年处罚的上市公司,（,6,）跟踪最近一年分析人士或有关人员对报表有质疑的上市公司,（,7,）跟踪最近一年重组兼并的公司,（,8,）跟踪最近一年频繁有重大资产交易的公司,（,9,）跟踪热点事件（报刊杂志、日常生活、政治经济活动中）,1.,如何选择或寻找到案例研究的线索？,5,细心、耐心和有心,、巨潮网站,、上海证券交易所,http:/,、中国证券业协会,、中国证券报,、上海证券报,、证券时报,、证券日报,和证券之星,等上市公司官网和中国证监会以及交易所指定网站。,2.,如何收集资料？,6,（,1,）不被人们理解的相关理论和知识是什么？或者是相关理论和知识有哪些地方需要进一步深化？,（,2,）容易被混淆的事实是什么？或者是从收集到的事实和资料中能够提炼出什么有价值的东西？,（,3,）所有资料或事件的主线是什么？或者是如何运用逻辑把不同的资料或事件串起来？,3.,如何把资料串成故事？,7,4.,如何挖掘与案例相关的理论和政策？,政策、法规的历史沿革和变化列一个表格；,把前人研究成果进行梳理并评述；,回顾一下相关理论的产生、发展并展望未来。,8,5.,如何把资料、故事、理论或政策编写成教学案例？,1/2,（,1,）标题，以不带暗示性的中性标题为宜。,（,2,）内容提要及关键词。内容提要总结案例内容，不作评论分析，,300,字以内。关键词,3,5,个。,（,3,）引言,/,开头。要求点明时间、地点、单位、主要决策者、关键问题等信息，尽量简练，要能够吸引读者的阅读兴趣，开门见山并点题。,（,4,）相关背景介绍。主要介绍案例所在行业、公司、相关人物、事件等相关背景，内容翔实充分，能有效辅助案例课堂讨论分析。,（,5,）案情本身。,（,6,）结尾。,9,5.,如何把资料、故事、理论或政策编写成教学案例？,2/2,（,7,）案例使用说明。这部分的内容主要包括：,1,）教学目的与用途，主要说明适用的课程、对象，教学目标；,2,）启发思考题。主要是提示学员思考方向，,2,5,题为宜；,3,）分析思路。给出案例分析的逻辑路径；,4,）理论依据与分析。分析该案例所需要的相关理论，以及具体分析。,5,）背景信息。主要是案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息；,6,）关键要点。主要包括案例分析中的关键所在，案例教学中的关键知识点、能力点等；,7,）建议课堂计划。主要是案例教学过程中的时间安排及如何就该案例进行组织引导提出建议。,8,）相关附件，如图表等。,10,三、教师组织学生编写专业课程案例的技巧,1/3,1.,明确编写案例的目的,（,1,）给专业课教学注入新的活力，提高学生学习的兴趣，变被动为主动。,（,2,）通过编写案例加深学生对基本概念和理论的理解并使之升华，从而提高学生的表达能力。,（,3,）使知识系统化、感性化，促使学生知识转化为能力,（,4,）通过学生讲解自编的案例，提高学生的沟通与表达能力。,11,三、专业课程案例教学的技巧,2/3,2.,巧妙把现有的案例讨论安排课堂上，体到示范作用,（,1,）课前设计短小、趣味性强的案例，这主要是为了引起和唤醒学生学习的兴趣和热情。,（,2,）课中设计实用性强的案例，并且要具有针对性，这主要是为了帮助学生深入理解和认识所学的知识或理论，并在此基础上进行探索性的思考和提升。,（,3,）课后设计大型的、典型的案例，要具备综合性、深刻性，这主要是为了学生把所学的知识和理论串起来，形成知识体系，并运用所学的知识和理论进行分析问题、解决问题甚至创新提出新的观点。,12,三、专业课程案例教学的技巧,3/3,3.,学生讲解专业课程案例教学的角色分配和协调,学生是主演 ，教师是导演,设疑提问,探究分析,发现问题,让学生畅所欲言地表达自己的认识和感受,让学生跟进案例故事进行思考和感知,让学生了解别人的看法和思考并能够以此来纠正、补充和完善自己看法,力争做到案例讨论中学生,“,听、看、写、想、笑,”,的有机结合 。,13,恳请批评指正谢谢,14,交友QQ：543525350,15,