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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,（,7,）胡不见我于王,见,:,_,（,8,）舍其文轩,文,: _,（,9,）虽然，公输盘为我为云梯,虽然,: _,（,10,）九设攻城之机变,九,: _,机变,: _,（,11,）子墨子九距之,距,: _,（,12,）子墨子之守圉有余,圉,: _,引见,彩饰,(,古今异义,),虽然如此,(,古今异义,),表示次数多,(,古今异义,),巧妙的方式,(,词类活用,),通“拒”,(,通假字,),通“御”,抵挡,(,通假字,),（,13,）公输盘诎,诎,: _,（,14,）吾知所以距子矣所,以,:,_,（,15,）在宋城上而待楚寇矣,寇,:,_,（,16,）不能绝也,绝,:,_,通“屈”,理屈,(,通假字,),用来的方法,(,古今异义,),入侵,(,词类活用,),杀尽,(,词类活用,),2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）为：公输盘为楚造云梯之械,_,吾从北方闻子为梯,_,此为何若人,_,子墨子解带为城,_,介词，替、给,动词，造,动词，是,动词，当作,（,2,）之：子墨子闻之,_,愿借子杀之,_,宋何罪之有,_,荆之地方五千里,_,臣以王吏之攻宋也,_,_,（,3,）以：将以攻宋,_,臣以王吏之攻宋也,_,以牒为械,_,代词，这件事,代词，他,宾语前置的标志,结构助词，的,结构助词，用于主谓,之间，取消句子独立性,介词，用,动词，认为,介词，把,（,4,）而：行十日十夜而至于郢,_,知而不争,_,在宋城上而待楚寇矣,_,（,5,）于：起于鲁,_,荆国有余于地,_,胡不见我于王,_,今有人于此,_,连词，表顺承,连词，表转折,连词，表修饰,介词，从,在方面,引进动作对象,介词，在,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）夫子何命焉为？,_,（,2,）吾义固不杀人。,_,先生有什么见教呢？,我坚守道义坚决不杀人。,（,3,）宋无罪而攻之，不可谓仁。,_,（,4,）荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。,_,_,宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的。,楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子同破车相比。,4.,子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？,明白告诉公输盘和楚王，宋国做好了充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。,得道多助，失道寡助,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）三里之城,城,: _,（,2,）七里之郭,郭,: _,_,（,3,）环而攻之而不胜,环,: _,（,4,）池非不深也,池,: _,（,5,）委而去之,委,: _,去,: _,内城,(,古今异义,),外城。在城外加筑的一道城墙,(,古今异义,),围,(,词类活用,),护城河,(,古今异义,),放弃,(,古今异义,),离开,(,古今异义,),（,6,）域民不以封疆之界,域,: _,（,7,）寡助之至,至,:,_,（,8,）亲戚畔之,亲戚,: _,_,畔,: _,（,9,）天下顺之,顺,:,_,限制,(,词类活用,),极点,内外亲属，包括父系亲属和母系亲属,(,古今异义,),通“叛”,(,通假字,),归顺，服从,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：三里之城,_,环而攻之而不胜,_,寡助之至,_,亲戚畔之,_,（,2,）而：环而攻之而不胜,_,委而去之,_,（,3,）以：域民不以封疆之界,_,结构助词，的,代词，它,到，到达,代词，他,连词，表转折,连词，表顺承,介词，凭借,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）天时不如地利，地利不如人和。,_,有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。,（,2,）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,_,（,3,）得道者多助，失道者寡助。,_,使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。,施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。,4.,文章体现了孟子怎样的治国主张？,文章体现了孟子要施行“仁政”，实现“人和”，使天下归顺（或“要体恤百姓，凝聚人心”）的治国主张。,生于忧患，死于安乐,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）舜发于畎亩之中,发,: _,（,2,）傅说举于版筑之间,举,: _,（,3,）故天将降大任于是人也,任,: _,是,: _,（,4,）空乏其身空,乏,: _,（,5,）行拂乱其所为,拂,:,_,乱,: _,起，指被任用,(,古今异义,),被选拔,(,古今异义,),责任，使命,这,(,古今异义,),使他受到贫困（之苦）,(,词类活用,),违背,扰乱,(,词类活用,),（,6,）曾益其所不能,曾,: _,（,7,）人恒过然后能改,过,: _,（,8,）困于心衡于虑而后作,衡,: _,_,作,:,_,（,9,）征于色发于声而后喻,色,: _,喻,: _,通“增”,(,通假字,),犯错误,(,词类活用,),通“横”，梗塞、,不顺,(,通假字,),奋起，指有所作为,脸色,(,古今异义,),了解,(,古今异义,),（,10,）入则无法家拂士,入,: _,拂,: _,（,11,）出则无敌国外患者,出,: _,敌国,: _,_,指在国内,(,古今异义,),通“弼”，辅佐,(,通假字,),指在国外,(,古今异义,),势力、地位相等的国家,(,古今异义,),2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）于：生于忧患，死于安乐,_,舜发于畎亩之中,_,故天将降大任于是人也,_,征于色发于声而后喻,_,介词，因为,介词，从,介词，给,介词，在,（,2,）之：傅说举于版筑之间,_,（,3,）其：必先苦其心志,_,（,4,）则：入则无法家拂士,_,（,5,）而：困于心衡于虑而后作,_,然后知生于忧患而死于安乐也,_,结构助词，的,代词，他的,连词，如果,连词，表顺承,连词，表并列,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。,_,（,2,）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,_,所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受到贫困，使他做事不顺。,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有与之势力、地位相等的国家和来自外国的祸患，就常常会被消灭。,4.,文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？,共同点：都出身贫贱，历尽磨难，最终都有所作为。,感悟：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。,鱼我所欲也,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）故不为苟得也,苟,:_,（,2,）故患有所不辟也,患,:,_,辟,:_,（,3,）蹴尔而与之,蹴,:_,（,4,）万钟则不辩礼义而受之,辩,:_,苟且,祸患，灾难,通“避”，躲避,(,通假字,),用脚踢,通“辨”，辨别,(,通假字,),（,5,）万钟于我何加焉,加,:_,（,6,）所识穷乏者得我与,得,:_,_,与,:_,（,7,）乡为身死而不受,乡,:_,（,8,）是亦不可以已乎,已,:_,（,9,）此之谓失其本心,本心,:_,益处,(,古今异义,),通“德”，恩惠，这里是感激的意思,(,通假字,),通“欤”，语气助词,(,通假字,),通“向”，从前,(,通假字,),停止，放弃,天性，天良,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）而：舍鱼而取熊掌者也,_,由是则生而有不用也,_,呼尔而与之,_,（,2,）于：所欲有甚于生者,_,万钟于我何加焉,_,连词，表并列,连词，表转折,连词，表修饰,表比较，相当于“比”,介词，对于,（,3,）为：故不为苟得也,_,今为宫室之美为之,_,（,4,）与：蹴尔而与之,_,所识穷乏者得我与,_,动词，做,介词，为了,动词，给,通“欤”，语气助词,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。,_,（,2,）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,_,生命是我所喜爱的；道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。,并非仅仅是贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丢掉罢了。,（,3,）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。,_,（,4,）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！,_,没有礼貌的吆喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。,高位厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，这样，高位厚禄对我有什么好处呢,?,4.,在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际谈谈你的看法。,示例： 不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。,例如，当人民群众的生命财产受到威胁时，我们要挺身而出捍卫正义。,庄子故事两则,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）惠子相梁,相,: _,（,2,）或谓惠子曰,或,: _,（,3,）搜于国中三日三夜,国,: _,（,4,）非梧桐不止,止,: _,做宰相,(,词类活用,),有人,(,古今异义,),国都,(,古今异义,),栖息,(,古今异义,),（,5,）于是鸱得腐鼠,于是,: _,（,6,）是鱼之乐也,是,: _,（,7,）子之不知鱼之乐全矣,全,:,_,在这时,(,古今异义,),这,(,古今异义,),完全，确定是,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：庄子往见之,_,今子欲以子之梁国,_,子之不知鱼之乐全矣,_,_,（,2,）于：搜于国中三日三夜,_,夫鹓发于南海,_,飞于北海,_,代词，指惠子,结构助词，的,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,介词，在,介词，从,介词，到达,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,_,（,2,）今子欲以子之梁国而吓我邪,?,_,这鹓从南海出发，飞到北海，不是梧桐不栖息，不是竹子不吃，不是甘泉不喝。,现在你想用你梁国的宰相之位来吓我吗？,（,3,）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！,_,（,4,）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。,_,我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的乐趣是可以肯定的！,你说“你哪里知道鱼的快乐”的话，既然你已经知道我知道鱼的乐趣还来问我，我是在桥上看到的。,4.,这场辩论中的庄子和惠子，你更欣赏谁？为什么？,示例： 欣赏庄子：因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。,欣赏惠子：因为惠子机智善辩，善于抓住对方的漏洞，对事物有着寻根问底的认知态度。（也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可）,曹刿论战,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）又何间焉,间,: _,（,2,）肉食者鄙,鄙,: _,_,（,3,）衣食所安,安,: _,（,4,）弗敢专也,弗,:,_,专,: _,（,5,）小惠未徧,徧,: _,参与,(,古今异义,),鄙陋。这里指目光短浅,(,古今异义,),有“养”的意思,(,古今异义,),不,个人专有,(,古今异义,),通“遍”，遍及、普遍,(,通假字,),（,6,）牺牲玉帛,牺牲,: _,（,7,）弗敢加也,加,: _,（,8,）必以信,信,: _,（,9,）小信未孚,孚,: _,（,10,）神弗福也,福,: _,（,11,）小大之狱,狱,: _,（,12,）虽不能察,虽,: _,（,13,）必以情,情,: _,（,14,）忠之属也,忠,: _,指猪、牛、羊等,(,古今异义,),虚报,(,古今异义,),实情,(,古今异义,),为人所信服,赐福，保佑,(,词类活用,),案件,(,古今异义,),即使,（以）实情判断,(,词类活用,),尽力做好分内的事,(,词类活用,),（,15,）公将鼓之,鼓,: _,（,16,）公将驰之,驰,:,_,（,17,）既克,克,:,_,（,18,）公问其故,故,:,_,（,19,）再而衰,再,: _,（,20,）彼竭我盈,盈,:,_,（,21,）难测也,测,:,_,（,22,）惧有伏焉,伏,:,_,（,23,）望其旗靡,靡,:,_,击鼓进军,(,词类活用,),驱车（追赶）,战胜,原因，缘故,第二次,(,古今异义,),充满。这里指士气正旺盛,推测，估计,埋伏,倒下,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：肉食者谋之,_,小大之狱,_,公将鼓之,_,（,2,）以：何以战,_,必以分人,_,必以信,_,（,3,）焉：又何间焉,_,惧有伏焉,_,代词，这件事,结构助词，的,音节助词，无实义,介词，凭、靠,介词，把,介词，按照,句末语气词，相当于“呢”,兼词，于此、在那里,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）肉食者鄙，未能远谋。,_,（,2,）衣食所安，弗敢专也，必以分人。,_,当权的人目光短浅，不能深谋远虑。,衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。,（,3,）小大之狱，虽不能察，必以情。,_,（,4,）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。,_,大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定,(,以,),实情判断。,作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。,4.,结合文章，用自己的话说一说曹刿这个人有哪些特点。,有责任心、爱国；,洞察时政，深谋远虑；,善于观察，把握战机；,沉稳冷静，机敏果断。,邹忌讽齐王纳谏,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）邹忌讽齐王纳谏,讽,:_ _,_,（,2,）邹忌修八尺有余,修,:_,（,3,）朝服衣冠,服,:_,（,4,）明日徐公来,明日,:_,（,5,）孰视之,孰,:_,讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝,(,古今异义,),长，这里指身高,(,古今异义,),穿戴,(,词类活用,),第二天,(,古今异义,),仔细地,（,6,）私我也,私,:_,（,7,）王之蔽甚矣,蔽,:_,_,（,8,）能谤讥于市朝,谤,:_,讥,:_,（,9,）闻寡人之耳者,闻,:_,（,10,）时时而间进,间,:_,（,11,）期年之后,期年,:_,偏爱,(,词类活用,),受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明,(,词类活用,),公开指责别人的过错,(,古今异义,),谏,(,古今异义,),使听到,(,词类活用,),间或，偶然,(,古今异义,),满一年,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）而：而形貌昳丽,_,而复问其妾,_,窥镜而自视,_,时时而间进,_,（,2,）之：齐国之美丽者也,_,吾妻之美我者,_,由此观之,_,数月之后,_,连词，表并列,连词，表顺承,连词，表修饰,连词，表修饰,结构助词，的,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,代词，这件事,语气助词，不译,（,3,）于：欲有求于我也,_,皆以美于徐公,_,能谤讥于市朝,_,（,4,）以：皆以美于徐公,_,介词，向,表比较，相当于“比”,介词，在,动词，认为,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）我孰与城北徐公美？,_,（,2,）城北徐公，齐国之美丽者也。,_,我与城北徐公相比，哪一个美,?,城北的徐公是齐国最美的男子。,（,3,）臣诚知不如徐公美。,_,（,4,）由此观之，王之蔽甚矣。,_,（,5,）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。,_,我知道自己确实比不上徐公美。,由此看来，大王您受的蒙蔽太严重了！,大小的官吏、百姓们，能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏。,4.,从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。,齐国能“战胜于朝廷”的原因：,一是有邹忌这样敢于直谏且善于劝谏的忠臣；,二是齐威王善于采纳别人的建议。有利于我们学习的建议：要虚心向师长、同学征求学习方面的意见；要虚心接受同学提出的学习方面的批评和建议；,在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。,愚公移山,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）方七百里,方,:_,（,2,）惩山北之塞,惩,:_,塞,:_,（,3,）出入之迂也,迂,:_,（,4,）聚室而谋,谋,:_,（,5,）吾与汝毕力平险,险,:_,指面积,(,古今异义,),苦于,(,古今异义,),阻塞,曲折，绕远,商量,险峻的大山,(,词类活用,),（,6,）杂然相许,许,:_,（,7,）曾不能损魁父之丘,曾,:_,_,（,8,）且焉置土石,置,:_,（,9,）投诸渤海之尾,诸,:_,（,10,）始龀,龀,:_,（,11,）寒暑易节,易,:_,（,12,）始一反焉,反,:_,赞同,用在否定副词“不”前，,加强否定语气。可译为“连都”,(,古今异义,),安放,相当于“之于”,换牙,交换,通“返”,(,通假字,),（,13,）汝之不惠,惠,:_,（,14,）固不可彻,彻,:_,（,15,）何苦而不平,苦,:_,（,16,）河曲智叟亡以应,亡,:_,（,17,）一厝朔东,厝,:_,（,18,）无陇断焉,陇,:_,通“慧”，聪明,(,通假字,),通,愁,(,词类活用,),通“无”,(,通假字,),通“措”，放置,(,通假字,),通“垄”，高地,(,通假字,),2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：本在冀州之南,_,跳往助之,_,虽我之死,_,告之于帝,_,（,2,）且：年且九十,_,且焉置土石,_,结构助词，的,代词，他,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,代词，这件事,副词，将近,连词，况且,（,3,）而：面山而居,_,聚室而谋,_,而山不加增,_,（,4,）其：其妻献疑,_,其如土石何,_,惧其不已也,_,（,5,）焉：且焉置土石,_,始一反焉,_,连词，表修饰,连词，表顺承,连词，表转折,代词，他的,在“如何”前面加强反问语气,代词，他,疑问代词，哪里,语气助词，无实义,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）北山愚公者，年且九十，面山而居。,_,（,2,）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？,_,北山下面有个名叫愚公的人，将近九十岁了，正对着山居住。,凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋,(,两座山,),怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？,（,3,）甚矣，汝之不惠！,_,（,4,）汝心之固，固不可彻。,_,（,5,）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,_,你太不聪明了。,你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。,子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，,还愁挖不平吗？,4.,“实现中国梦，任重而道远”，从愚公身上，我们可以汲取哪些精神营养？,敢想敢干（不安于现状）；,团结合作（广泛依靠群众）；,要有坚韧不拔的毅力；,要有脚踏实地的实干精神；,做事不畏艰险。,
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