《林中小溪》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,大自然在孕育了我们人类的同时，也在用无声的语言处处启迪、引导着人类生存的智慧。,2,林中小溪,苏联 普里什文,随笔体散文,3,读准字音,颤,动（ ）,涟漪,（ ） 荡,漾,（ ）,潺潺,（ ）,惬,意（,）,吝啬,（ ）,簌簌,（ ）,乏,味（ ）,蹿,（ ）跳,蚤,（ ） 分道扬,镳,（ ）,chn,lin y,yng,chnchn,qi,ln s,s s,f,cu,n,z,o,bi,o,4,初读课文，想想：,1.,林中小溪在你的想象或记忆中的情态是什么样子的？,2.,文中的小溪有哪些与你心中想象的,林中小溪是相同的？不同的是什么？,（,可以用书上的语句回答,）,5,走进林中小溪,6,再读课文，讨论：,3.,林中小溪在行进过程中，哪些言行给了你深刻的影响、启发和思考？你想到的是什么？,1.,林中小溪,一文中，作者着重写了小溪哪一方面的内容？,2.,你能简要说一说文中小溪实现自己奔向大海这一理想的过程吗,?(,地点、困难、态度）,7,自信执著：,每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开；水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。,坚强勇敢,：冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉；小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。,乐观积极：,就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有了障碍，才有生活；,不贪享受：,小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行；,8,林中小溪给作者的感悟是什么？,1,、溪流行进中不断出现的障碍，,就像人生历程中遇到种种困难。,2,、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底，,人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争。,3,、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标,流向大洋，,人生奋斗有自己的终极目标。,4,、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，,人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活。,5,、溪流和周围的景物构成了美的境界，,战斗的人生同样是美丽的。,总而言之：挫折和拼搏，创造了真正意义上的时间和生活，铸就了人生的辉煌。,9,1.,文中作者的思想感情是什么？,透露了融入自然、亲和自然的感情。表现出自己的生活态度和人生哲理。,2.,林中小溪给你的最深刻印象是什么？,冲决一切障碍，牢记目标，坚定信念，,奋斗不止，非达到自由水域不可的顽,强精神。,10,文中的小溪在作者的笔下充满人的思想、意识和情感，请找出这些句子并加以品味。,11,讨论,:,小溪对草、花、树木和小甲虫态度如何？作者为什么要写草、花、树木和小甲虫？,森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：,“,有障碍，才有生活。,”,它们并不稀罕这种平静的生活。,用两种意象的对立，反衬出主体形象,溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。,12,1.,请以“小溪，我想对你说”为题写一段话。,2.,如果让你化作自然界的某一事物，你愿意化作什么？为什么？,3,.,你学了本文后有哪些收获？,13,