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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,（,6,）便要还家 要：,_,（ ）,（,7,）率妻子邑人来此绝境 妻子：,_,（ ）,绝境：,_,（ ）,（,8,）无论魏晋 无论：,_,（ ）,（,9,）不足为外人道也 不足：,_,（ ）,（,10,）便扶向路 向：,_,（ ）,（,11,）及郡下 及：,_,（ ）,通“邀”，邀请 通假字,妻子和儿女 古今异义,与人世隔绝的地方 古今异义,不要说，（更）不必说 古今异义,不值得 古今异义,从前的，旧的 古今异义,到 古今异义,（,12,）诣太守 诣：,_,（,13,）遂迷，不复得路 遂：,_,（,14,）欣然规往 规：,_,（,15,）寻病终 寻：,_,（ ）,（,16,）后遂无问津者 津：,_,到。特指到尊长那里去,终于,计划,随即，不久 古今异义,渡口,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）为：武陵人捕鱼为业,_,此人一一为具言所闻,_,不足为外人道也,_,（,2,）之：忘路之远近,_,渔人甚异之,_,具答之,_,闻之，欣然规往,_,动词，作为,介词，对、向,介词，对、向,结构助词，的,代词，指眼前看到的景象,代词，指桃花源的人,代词，这件事,（,3,）其：欲穷其林,_,其中往来种作,_,余人各复延至其家,_,既出，得其船,_,太守即遣人随其往,_,（,4,）乃：见渔人，乃大惊,_,乃不知有汉,_,（,5,）焉：不复出焉,_,代词，这,(,片,),代词，代指桃花源,代词，他们的,代词，他的,代词，他,副词，竟然,副词，竟然,兼词，相当于“于之”“于此”,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,_,（,2,）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,_,忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多错杂。,(,呈现在渔人眼前的是,),一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。,（,3,）黄发垂髫，并怡然自乐。,_,（,4,）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,_,_,老人和小孩，都感到高兴而满足。,(,他们,),自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。,（,5,）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,_,(,这里的人,),问现在是什么朝代，,(,他们,),竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。,4.“,桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。,_,作者的这一社会理想寄托了对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。（或：作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。）,陋室铭,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）有仙则名 名：,_,（ ）,（,2,）斯是陋室 斯：,_,（,3,）惟吾德馨 馨：,_,（ ）,（,4,）谈笑有鸿儒 鸿儒：,_,著名，出名 词类活用,这,香气，这里指品德高尚 古今异义,博学的人,（,5,）往来无白丁 白丁：,_,（,6,）可以调素琴 调：,_,（ ）,（,7,）无丝竹之乱耳 丝竹：,_,（ ）,（,8,）无案牍之劳形 案牍：,_,平民。这里指没有什么学问的人,调弄，这里指弹（琴） 古今异义,奏乐的声音 古今异义,公事文书,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）则：有龙则灵,_,（,2,）之：无丝竹之乱耳,_,何陋之有,_,副词，就,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,宾语前置的标志,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）斯是陋室，惟吾德馨。,_,（,2,）谈笑有鸿儒，往来无白丁。,_,（,3,）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,_,这是简陋的屋子，只是我,(,住屋的人,),的品德好,(,就不感到简陋了,),。,到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。,没有奏乐的声音扰乱双耳，没有公事文书使身体劳累。,4.“,苔痕上阶绿，草色入帘青”用了哪些修辞手法？“上”和“入”有什么好处？这两句写出了环境怎样的特点,?,_,用了对偶、拟人修辞手法。“上”和“入”化静为动，生动传神，使之人格化，表达了作者对居住环境的喜爱之情。突出了环境清幽、恬静、雅致的特点。,爱莲说,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）可爱者甚蕃 蕃：,_,（,2,）出淤泥而不染 染：,_,（,3,）濯清涟而不妖 濯：,_,妖：,_,繁多,沾染（污秽）,洗,美丽而不端庄,（,4,）不蔓不枝 蔓：,_,（ ）,枝：,_,（ ）,（,5,）香远益清 益：,_,（,6,）亭亭净植 植：,_,（,7,）可远观而不可亵玩焉 亵：,_,（,8,）宜乎众矣 宜：,_,生枝蔓 词类活用,长枝节 词类活用,更加,立,亲近而不庄重,应当,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：水陆草木之花,_,予独爱莲之出淤泥而不染,_,（,2,）而：濯清涟而不妖,_,（,3,）焉：可远观而不可亵玩焉,_,结构助词，的,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,连词，表转折,语气助词，不译,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,_,（,2,）中通外直，不蔓不枝。,_,（,3,）牡丹之爱，宜乎众矣。,_,我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出却没有沾染,(,污秽,),，在,(,池塘的,),清水里洗过，而不显得妖媚。,(,它的茎,),内空外直，不生枝蔓，不长枝节。,对于牡丹的喜爱，人该是很多了。,4.,怎样理解“莲之爱，同予者何人”？,_,示例,1,：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。,示例,2,：既明确写出了作者对莲的喜爱，又表达了作者对追名逐利的世态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。,核舟记,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）罔不因势象形 象：,_,（,2,）尝贻余核舟一 贻：,_,（,3,）舟首尾长约八分有奇 有：,_,（ ）,奇：,_,（ ）,（,4,）高可二黍许 可：,_,（ ）,许：,_,（ ）,模拟，这里指雕刻,赠,同“又”，用来连接整数和零数 通假字,零数 古今异义,大约 古今异义,上下 古今异义,（,5,）清风徐来 徐：,_,（,6,）水波不兴 兴：,_,（,7,）中峨冠而多髯者 峨：,_,（,8,）如有所语 语：,_,（,9,）其两膝相比者 比：,_,（ ）,缓缓地,起,高高的,说话,靠近 古今异义,（,10,）佛印绝类弥勒 类：,_,（,11,）矫首昂视 矫：,_,（,12,）神情与苏、黄不属 属：,_,（,13,）诎右臂支船 诎：,_,（,14,）珠可历历数也 历历：,_,像,举,相类似,弯曲,分明可数的样子,（,15,）左手倚一衡木 衡：,_,（ ）,（,16,）其人视端容寂 容：,_,（,17,）其船背稍夷 夷：,_,（,18,）钩画了了 了了：,_,（,19,）计其长曾不盈寸 曾：,_,（ ）,盈：,_,（,20,）盖简桃核修狭者为之 简：,_,（ ）,同“横” 通假字,神色,平,清楚明白,竟然 古今异义,满,挑选 古今异义,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）以：能以径寸之木,_,（,2,）之：能以径寸之木,_,箬篷覆之,_,（,3,）为：为宫室、器皿、人物,_,中轩敞者为舱,_,（,4,）因：罔不因势象形,_,介词，用,结构助词，的,代词，指船舱,动词，做。这里指雕刻,动词，是,介词，顺着，就着,（,5,）者：中轩敞者为舱,_,中峨冠而多髯者,_,（,6,）而：启窗而观,_,中峨冠而多髯者,_,而计其长曾不盈寸,_,代词，,的部分,代词，,的人,连词，表顺承,连词，表并列,连词，表转折,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）罔不因势象形，各具情态。,_,_,（,2,）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,_,全都是按照,(,材料原来的,),形状刻成,(,各种事物的,),形象，各有各的神情姿态。,(,他,),曾经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，,(,刻的,),是苏轼游赤壁,(,的情景,),。,（,3,）中峨冠而多髯者为东坡。,_,（,4,）佛印绝类弥勒。,_,中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡,(,苏轼,),。,佛印极像弥勒佛。,（,5,）其人视端容寂，若听茶声然。,_,（,6,）而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。,_,那个人的眼睛正视着,(,茶炉,),，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成。,4.,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？,_,主要表现在以下三方面：,用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。,大道之行也,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）大道之行也 大道：,_,（ ）,（,2,）选贤与能 与：,_,（ ）,（,3,）故人不独亲其亲 亲：,_,（ ）,（,4,）矜、寡、孤、独 矜：,_,（,_,）,古代指政治上的最高理想 古今异义,通“举”，选拔 通假字,以,为亲 词类活用,通“鳏”，老而无妻的人 通假字,（,5,）男有分，女有归 分：,_,归：,_,（ ）,（,6,）货恶其弃于地也 恶：,_,（,7,）盗窃乱贼而不作 乱：,_,（ ）,贼：,_,（ ）,作：,_,（ ）,（,8,）故外户而不闭 外户：,_,（,9,）是谓大同 同：,_,（ ）,职分，指职业、职守,女子出嫁 古今异义,憎恶,造反 古今异义,害人 古今异义,兴起 古今异义,泛指大门,有和、平的意思 古今异义,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：大道之行也,_,（,2,）为：天下为公,_,不必为己,_,（,3,）而：是故谋闭而不兴,_,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,动词，是,介词，为、给,连词，表并列,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。,_,（,2,）故人不独亲其亲，不独子其子。,_,在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦,(,气氛,),。,所以人们不单赡养自己的父母，不单抚育自己的子女。,（,3,）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。,_,因为奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫作理想社会。,4.,文章构想的理想社会有哪些特点？,_,人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；,货尽其用，人尽其力。,三峡,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）略无阙处 阙：,_,（ ）,（,2,）自非亭午夜分 自：,_,（,3,）不见曦月 曦：,_,（,4,）至于夏水襄陵 襄：,_,（,5,）沿溯阻绝 沿：,_,溯：,_,通“缺” 通假字,如果,太阳,上,顺流而下,逆流而上,（,6,）或王命急宣 或：,_,（ ）,（,7,）虽乘奔御风 虽：,_,（ ）,奔：,_,（ ）,（,8,）不以疾也 疾：,_,（,9,）良多趣味 良：,_,（,10,）属引凄异 属：,_,引：,_,有时 古今异义,即使 古今异义,飞奔的马 词类活用、古今异义,快,确实，实在,动词，连接,延长,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）其：其间千二百里,_,飞漱其间,_,（,2,）以：不以疾也,_,代词，这,代词，指绝,及，比得上,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）重岩叠嶂，隐天蔽日。,_,（,2,）素湍绿潭，回清倒影。,_,（,3,）清荣峻茂，良多趣味。,_,重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。,白色的急流碧绿的潭水，回旋的清波里倒映着各种景物的影子。,水清，树荣,(,茂盛,),，山高，草盛，确实趣味无穷。,（,4,）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,_,经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。,4.,作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。,_,作者写“山”，突出了山的连绵不断、遮天蔽日（连绵高峻）的特点；写“水”，突出了夏季水流的汹涌（或：壮美），春冬之水的清澈（或：秀美）。,短文两篇,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）四时俱备 四时：,_,（,2,）晓雾将歇 歇：,_,（ ）,（,3,）夕日欲颓 颓：,_,（ ）,四季,消散 古今异义,坠落 古今异义,（,4,）沉鳞竞跃 竞：,_,（,5,）未复有能与其奇者 与：,_,（ ）,（,6,）念无与为乐者 念：,_,（ ）,（,7,）相与步于中庭 相与：,_,（,8,）但少闲人如吾两人者耳 但：,_,争相,欣赏 古今异义,考虑，想到 古今异义,共同，一起,只是,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：山川之美,_,实是欲界之仙都,_,（,2,）于：相与步于中庭,_,结构助词，的,结构助词，的,介词，在,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。,_,（,2,）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,_,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。,这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,（,3,）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,_,（,4,）但少闲人如吾两人者耳。,_,月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。,只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。,4.,这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试着加以说明。,_,答谢中书书,表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情；,记承天寺夜游,则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。,观潮,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）天下之伟观也 观：,_,（,2,）方其远出海门 方：,_,（ ）,（,3,）仅如银线 仅：,_,（,4,）吞天沃日 沃：,_,（ ）,（,5,）既而尽奔腾分合五阵之势 尽：,_,（ ）,景象,当,时 古今异义,几乎，将近,用水淋洗 古今异义,穷尽 词类活用,（,6,）乘骑弄旗标枪舞刀 骑：,_,标：,_,（ ）,（,7,）随波而逝 逝：,_,（,8,）披发文身 文：,_,（ ）,（,9,）珠翠罗绮溢目 溢目：,_,马,树立，举 词类活用,去，往,画着花纹或图案 词类活用,满眼,（,10,）饮食百物皆倍穹常时 穹：,_,（ ）,（,11,）而僦赁看幕 僦：,_,赁：,_,（,12,）虽席地不容间也 虽：,_,（ ）,高 词类活用,租用,租用,即使 古今异义,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）之：浙江之潮,_,（,2,）为：自既望以至十八日为最盛,_,海涌银为郭,_,仅有“敌船”为火所焚,_,结构助词，的,动词，是,动词，成为,介词，被,（,3,）其：方其远出海门,_,（,4,）而：则玉城雪岭际天而来,_,而旗尾略不沾湿,_,（,5,）以：以此夸能,_,代词，指潮,连词，表修饰,连词，表转折,介词，凭借,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）方其远出海门，仅如银线。,_,（,2,）玉城雪岭际天而来。,_,当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条,(,横画的,),银白色的线。,玉城雪岭一般的潮水连天涌来。,（,3,）既而尽奔腾分合五阵之势。,_,（,4,）倏尔黄烟四起，人物略不相睹。,_,演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。,忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见。,4.,文章第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用,?,_,文章第一段首句总括全文，点明题旨；最后一句对上文做形象概括，进一步说明涨潮时雄伟壮观的景象，呼应首句，又为下文做铺垫。,湖心亭看雪,1.,解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。,（,1,）湖中人鸟声俱绝 绝：,_,（,2,）是日更定矣 是：,_,（ ）,（,3,）余拏一小舟 拏：,_,（,4,）雾凇沆砀 雾凇：,_,沆砀：,_,消失,这 古今异义,撑（船）,水气凝成的冰花,白气弥漫的样子,（,5,）上下一白 一：,_,（,6,）湖中焉得更有此人 焉得：,_,更：,_,（,7,）余强饮三大白而别 白：,_,（ ）,（,8,）客此 客：,_,（ ）,全，都,哪能,还,酒杯 古今异义,客居 词类活用,2.,解释下面加点词的意义，并说明用法。,（,1,）而：余强饮三大白而别,_,（,2,）其：问其姓氏,_,连词，表顺承,代词，他们,3.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,_,（,2,）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,_,（,3,）湖中焉得更有此人？,_,我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。,(,湖面上,),冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白色的。,想不到在湖中还会有这样的人！,4.,文章结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？,_,我认为作者是痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。,
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