资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,字词检查：,柴爿 饭镬 饭粢,螃蜞 壁龛,我伲 砻糠 灶头,煨 汏,pn,kn,hu,z,q,n,lng,zo,wi,d,看完全文之后，对灶头有个完整的印象吗？说出灶头的构造。,灶头,-,灶台 （大铁锅 小铁锅 汤罐）,灶沿,灶壁 （格子 灶画 壁龛）,灶塘（灶膛）,第一部分（第,1,小节）对江南灶头的总体介绍。,第二部分（第,2,7,小节） 主要是写灶台。,第三部分（第,8,11,小节） 写灶壁。,第四部分（第,12-18,小节） 写灶塘。,第五部分（第,19,21,小节） 总结全文，点出了灶头的逝去，灶头的精神内涵。,据此划分层次。,品 析 课 文,寻 找 童 年 往 事,围绕灶头作者写了哪些童年往事？,逼饭粢 蒸糕,蒸菜（红烧肉、拼盘、,“,一品锅,”,） 妈妈做的家常菜（黄豆芽炒咸菜,螃蜞豆腐） 送灶,母亲在灶间的教育,发生在灶壁边的故事,（,母亲在灶上忙碌,姐妹烧火,姐姐的模仿 煨山芋,“,填脚炉,”,爆黄豆）,这些往事的描写中有很多细节描写，体现了有滋有味的生活。找出来，说说效果。,这些细节的描写将物与人有机的联系了起来，同时构成了一种,家常的、世俗的、温馨的、亲情的、诗意的氛围，表现了人间烟火味和温馨的家庭气氛,。,状物散文,，要抓住描写物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，描绘大致轮廓；对物品的各个组成部分进行细致地观察，把其中最具代表性的特征描绘出来；要挖掘出物与人之间的关系，说明一个道理，并达到,“,借物抒情,”,、,“,托物言志,”,的效果。,状物的散文目的决不是为写物而写物，其归宿在人文性上，就是说，这类散文写物是手段，,“,写人,”,才是目的。,灶头对我们家而言有什么意义？母亲呢？表达了作者怎样的情感？,灶头：使家庭充满温暖和温馨，伴随孩子成长 母亲：使家庭充满温馨，教孩子明白事理和学会做人,文章最后三节有何作用？你能体会作者对灶头和母亲的情感吗？,作用,一是对全文内容的概括与提升，点出了灶头的逝去，点出了灶头的作用，它贫穷与荒凉也充盈了温暖。,二是全文线索的总结，那就是母亲，灶头与母亲分不开，是母亲使家庭充满了温馨，也是母亲教会了孩子如何明白事理，学会做人，哪怕是灶头，也是孩子成长的地方。 情感,对灶头：眷念,感激,对母亲：眷念,感激,体会本文朴素自然的语言,1,、大部分用白描的手法，语言朴素，很少用华丽的词藻。朗读第一段体会,2,、方言的运用,，增添了地方色彩和文化韵味,“,不作兴,”“,某汤罐,”“,灶界老爷,”“,孵灶塘,”,等等,3,、谚语、俗语、歌谣、童谣，也使文章清新自然,课堂小结：,母亲、灶头几乎成为了,一个不可分的组合。本文,既是一篇记录江南文化的,优美散文，更是一个回忆,母亲、赞美母亲的优秀篇,章。,金曾豪,，江苏常熟人，中国作家协会会员苏州市作协副主席，常熟市文联副主席，享受国务院特殊津贴，主要文学成就在,儿童文学,，已出版著作二十一部，另有,金曾豪文集,行世。其中长篇小说,狼的故事,、,青春口哨,获中宣部第五届全国“五个一工程奖”和第九届中国图书奖：,苍狼,获第十一届中国图书奖，,鹤唳,获第五届国家图书奖提名奖，,迷人的追捕,获全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖：,书香门第,和,绝招,分别获得陈伯吹儿童文学奖和冰心儿童图书奖。,蓝调江南,为其首部散文作品结集,。,蓝调江南,，是,2004,年国家“五个一工程”一等奖作品。,蓝调江南,有十五篇散文组成。,老茶馆,说的是我们这儿几乎每个小镇上都有的茶馆里的情景，,八音刀,写小镇上的剃头师傅给人理发，,萤火虫，夜夜红,讲夏夜里的美妙，,青青桑,讲喂养蚕宝宝的乐趣，,网船,里有狗和水老鸦、,蟹眼天井,中则有野鸭、乌龟和猫,课 堂 练 笔,“多想再听一遍母亲唤我们吃饭的声音,啊”，多想让自己的笔成为传说中的神笔，,记录母亲的每一个动作，每一朵微笑。尽,管我们的笔可能有些笨拙，有些生涩，但,是我相信每个人爱母亲的心是相同的。,请大家以“灶头”和,“母亲”为主题词，以,诗歌、散文、戏剧等,方式，表达你对母亲,的爱，字数不限。,清晨,叩醒了耳朵的,不是鸟虫啼鸣,而是锅碗的碰触,呼唤,轻轻,午后,缠绕在眼帘的,不是蒲柳落英,而是袅升的炊烟,牵萦,紧紧,夜晚,投射进心扉的,不是月光,爬上灶头,溜进窗棂,而是风霜染上,母亲的双鬓,教师范例,本文艺术特色,1,江南地方特色的语言,2,清晰的状物线索,3,状物与写人的结合。,
展开阅读全文